Akademik Söylem ve Bunun Arap Dilinin Bütünlüğü Üzerindeki Etkisi

Öz

Dilsel kullanımın her biçimi iki boyuta sahiptir: Biri işlemsel, diğeri etkileşimsel. Konuşan, yalnızca belirli bir içeriği ifade etmekle kalmaz, aksine ilettiği ve muhataplarına bildirdiği içeriğe yönelik tutumlarını ifade etmeye kadar uzanır; iletişim en kolay şeylerden biridir ve her zaman mevcuttur, ancak bu iletişimde etkileşime ulaşmak, yalnızca ona ulaşanların anlayabileceği nadir ve uzak bir nokta olarak kabul edilir; çünkü bu, dilin dinamik yönüdür. Arap dilini durağan olarak nitelendiren kişi, onu geçersiz olarak nitelendirmiş olur; çünkü sözlü ve yazılı söylemlerde retorik enerjilerle karakterize edilen bir dil olmasının yanı sıra, sürekli yenilenen bir dildir; ve durağanlık özelliğini ondan uzaklaştıran, bilgiyi yayma ve bilimleri yayma aracı olduğu için.

Anahtar Kelimeler

• Akademik Söylem
• Üniversite
• Güvenlik
• Arap Dili
• Kimlik

الخطاب الجامعي وأثره في سلامة اللغة العربية

Öz

الملخّص لكلّ شكل من أشكال الاستعمال اللغوي بُعدان: أحدهما إجرائي، والآخر تفاعلي. فالمتكلّم لا يقتصر على التعبير عن مضمون معيّن فحسب، بل يتجاوز ذلك إلى الإفصاح عن مواقفه تجاه ذلك المضمون الذي يبلّغه إلى مخاطبيه. وإنّ الاتصال من أيسر الأمور وأكثرها شيوعًا، غير أنّ بلوغ التفاعل في هذا الاتصال يُعدّ نقطة نادرة وبعيدة لا يدركها إلا من بلغها؛ إذ يمثّل ذلك البُعد الديناميكي للّغة. ومن يصف اللغة العربية بالجمود فقد حكم عليها بالإبطال؛ فهي، إلى جانب كونها لغة تتميّز في الخطابات الشفوية والكتابية بطاقة بلاغية فريدة، لغة متجدّدة باستمرار. وما يُبعد عنها سمة الجمود أنّها أداة لنشر المعرفة وبثّ العلوم. الكلمات المفتاحية: الخطاب الأكاديمي، الجامعة، الأمن، اللغة العربية، الهوية.

Anahtar Kelimeler

• الخطاب الأكاديمي
• الجامعة
• الأمن
• اللغة العربية
• الهوية

Academic Discourse and Its Impact on the Integrity of the Arabic Language

Öz

Linguistic usage in all its forms has two dimensions, one of which is transactional and the other interactive. The speaker does not stop at the limits of merely expressing a certain content, but rather extends to expressing positions towards the content that he conveys and informs his interlocutors about; communication is one of the easiest things and is available at all times, but achieving interaction in this communication is considered rare and a distant point that only those who have reached it can understand; because it is the dynamic aspect of the language. Whoever describes the Arabic language as stagnant is describing it as invalid; because it is a language characterized by rhetorical energies in oral and written discourses, in addition to being a language that is constantly renewed; and because it is a tool for spreading knowledge and broadcasting sciences, which removes the characteristic of stagnancy from it.

Anahtar Kelimeler

• Academic Discourse
• University
• Security
• Arabic
• Identity

Kaynakça

1. إبراهيم كايد محمود، "العربية الفصحى بين الازدواجية اللغوية والثنائية اللغوية"، المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل ( العلوم الإنسانية والإدارية)، (المجلد الثالث) ـ العدد الأول ـ ذو الحجة 1422 ـ مارس 2002م).
2. ابن خلدون، ولي الدين عبد الرحمن بن محمد، مقدمة ابن خلدون، تحقيق: د. عبد الله محمد الدرويش (دمشق- دار يعرب، ط1، 1425هـ، 2004م).
3. أثريا محمد مهدي لعسيلي، " لغتنا الجميلة إلى أين" ( مجلة للمجلس الدولي للغة العربية، اللغة العربية في خطر: الجميعُ شُركاء في حمايتها.(org http//:www. alarabıah. ).
4. أسعد عباس كاظم المياحي، جهود اللغويين المحدثين في الازدواجية اللغوية ( العراق- أطروحة دكتوراه، كلية التربية- الجامعة المستنصرية، 1434هـ،2013م).
5. انتصار سالم إبراهيم، " الجهود اللغوية للدكتور كاصد الزيدي" (بغداد- رسالة ماجستير، جامعة بغداد - كلية التربية للبنات،1431 هـ، 2010م).
6. إيمان سالم حمودي الخفاجي، "مشكلة تعليم اللغة العربية" (مجلة المجلس الدولي للغة العربية، (org http//:www. alarabıah. ).
7. إيمان سالم حمودي الخفاجي، "مشكلة تعليم اللغة العربية"، (مجلة المجلس الدولي للغة العربية، المؤتمر الثاني للغة العربية في دبي ، مجلد 1/8،(num.univ-msila.dz. ).
8. حاتم عبيد الخطاب، الجامعي من منظور اللسانيات التفاعلية ( الأردن- دار كنوز للنشر والمعرفة، ط1، 1442هـ، 1021م).

9. حاتم عبيد، الخطاب الجامعي من منظور اللسانيات التفاعلية( عمان- دار كنوز للنشر والمعرفة، ط1، 1442هـ، 1021م).
10. خلوفي، صليحة، الأخطاء اللغوية الشائعة في وسائل الإعلام الجزائرية (الجزائر- منشورات مخبر الممارسات اللغوية في الجزائر، (د.ط)، 2011م).
11. زاهد، زهير غازي، العربية والأمن اللغوي(بغداد- الطباعة الالكترونية، ط1، 2012م).
12. زهير غازي زاهد، العربية والأمن اللغوي( بغداد- الطباعة الالكترونية، ط1، 2012م).
13. السامرائي، إبراهيم، العربية تواجه العصر (بغداد- منشورات دار الجاحظ للنشر، ط1، 1982م).
14. سمر روحي الصفدي، " اللغة العربية الفصيحة في العصر الحديث" (دراسة ، منشورات اتحاد الكتاب العرب، 1993م).
15. سمر روحي الفيصل، قضايا اللغة العربية في العصر الحديث(د.ط)، (د.ت).
16. سهام محمد مقام، " ضعف الطلبة في اللغة العربية: الشكوى قديمة حديثة" (السعودية- مقالة منشورة في موقع صفحة جامعة أم القرى.https://uqu.edu.sa/page/ar/537).
17. الشمري، مهدي صالح سلطان، في المصطلح ولغة العلم (بغداد- كلية الآداب، د.ط، 2012م).
18. صادق عسكري، "هل اللغة العربية في خطر حقاً" ، (مجلة المجلس الدولي للغة العربية، اللغة العربية في خطر: الجميعُ شُركاء في حمايتها (org http//:www. alarabıah. ).
19. صادق، عسكري، " هل اللغة العربية في خطر حقاً" ( مجلة المجلس الدولي للغة العربية، اللغة العربية في خطر: الجميعُ شُركاء في حمايتها.(org http//:www. Alarabıah.
20. الصفدي، سمر روحي، اللغة العربية الفصيحة في العصر الحديث( دراسة ، منشورات اتحاد الكتاب العرب، 1993م).
21. عبد التواب، رمضان، فصول في فقه اللغة (القاهرة- مكتبة الخانجي، ط6 ،1420هـ-1999م).
22. عبد السلام المسدي، اللسانيات وأُسُسها المعرفية( تونس- الدار التونسية للنشر، في نهج باب الخضراء، المؤسسة الوطنية للكتاب، شارع زيغرد يوسف الجزائر، 1986م).
23. عبد اللطيف حمزة، قصة الصحافـة في مصر منذ نشأتها إلى منتصف القرن العشريـن(لبنان- دار الفكر العربي، الطبعة الثانية، 1985م).
24. علي جواد الطاهر ، أصول تدريس اللغة العربية( بيروت- دار الرائد العربي، ط2، 1984م.
25. علي عبد الواحد وافي علم اللغة (مصر- نهضة مصر للطباعة والنشر والتوزيع، ط9، أبريل 2004م)،248؛ عباس كاظم مراد، معجم ما كتب عن لحن العامة والتصحيح اللغوي( بغداد- دار ابن النديم، بغداد، 1993م).
26. علي، القاسمي، علم المصطلح أسسه النظرية وتطبيقاته العلمية( لبنان- مكتبة لبنان، ط1 ،2008م).
27. كمال، بشر، اللغة العربية بين الوهم وسوء الفهم( القاهرة- دار غريب للطباعة والنشر، د.ط، 1999م).
28. محمد الفاروق عاجب، القرار السياسي وأثره في الأمن اللغوي، مداخلة ألقيت في المؤتمر الثاني للغة العربية التي أقيمت في 7 ـ 10 مايو 2013 ـ دبي ـ 27 ـ 30 جماده الآخرة 1434هـ،(org http//:www. alarabıah. ).
29. محمد بن حسين الزير، " اللغة العربية تواجه المخاطر: المشكلات والحل الاستراتيجي" ( مجلة المجلس الدولي للغة العربية بالتعاون مع منظمة اليونسكو ومكتبة التربية العربي لدول الخليج واتحاد الجامعات العربية وعدد من الهيئات والمنظمات العربية والدوليةorg http//:www. Alarabıah .
30. محمد مهداوي، " أهم التحديات التي تهدد اللغة العربية في ظل العولمة. (مجلة للمجلس الدولي للغة العربية في دبي (org http//:www. Alarabıah).
31. نظرية التأدب، بعض الكليات في استعمال اللغة، دراسات في اللسانيات الاجتماعية التفاعلية، بنيلوبي براون، ستيفن لفنس، ترجمة وتقديم: هشام إبراهيم عبد الله الخليفة،( كنوز المعرفة، ط1، 1445هـ-2023م).
32. هنية عريف، أخطاء الأعداد في البحوث اللغوية والأكاديمية (رسالة ماجستير- جامعة قاصدي مرباح ورقلة، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، 2006م).
33. الوافي، علي عبد الواحد، نشأة اللغة عند الإنسان والطفل(مصر- نهضة مصر للطباعة والنشر والتوزيع، يونيو 2003م).