اللغة العربية الفصحى والتنمية المستدامة: قراءة في الحضور والتأثير

Yıl 2025, Sayı: 1, 304 - 319, 30.10.2025

Samira Khattaf Abdulkarim Al-Janabi Khadija Ismail Khalil

Öz

تهدف الدراسة إلى استكشاف العلاقة الحيوية بين اللغة العربية الفصحى والتنمية المستدامة، من خلال قراءة تحليلية لحضور اللغة في الخطاب التنموي، وتأثيرها على ترسيخ مفاهيم التنمية بأبعادها الاقتصادية، الاجتماعية، الثقافية، والتعليمية. تنطلق الدراسة من فرضية مفادها أنّ اللغة الفصحى ليست مجرد أداة تواصل، بل هي وعاء لنقل المعرفة، وترسيخ الهوية، وتعزيز المشاركة المجتمعية، مما يجعل التمكين اللغوي شرطًا محوريًا لبناء مجتمع معرفي واعٍ قادر على التفاعل مع أهداف التنمية المستدامة 2030 وفهم مخرجاتها.
وتكشف الدراسة عن دور اعتماد اللغة الفصحى كخطاب رسمي وتنموي موحّد، وضمان العدالة اللغوية، وتقليل الفجوة المعرفية بين صنّاع القرار والجمهور، وتعزيز الحوار الوطني، وتحفيز المواطن على المشاركة الفعالة في مسارات التنمية. كما تتناول العقبات التي تواجه تفعيل اللغة الفصحى على أرض الواقع، وعلى رأسها تحديات تعدد اللهجات المحلية، وضعف انتشار اللغة الرسمية في الإعلام والتعليم، إلى جانب تأثير هيمنة اللغات الأجنبية على الخطاب التنموي.
وتستعرض الدراسة أيضًا ملامح الحضور الفعلي للغة العربية الفصحى في الخطط التنموية، لا سيما في السياق العراقي، مقيّمةً فاعلية هذا الحضور على ضوء التحديات الاقتصادية والثقافية والتقنية المعاصرة، ومدى تكامله مع أهداف التنمية المستدامة 2030. وتنتهي الدراسة بتقديم عدد من التوصيات العلمية والعملية لتعزيز دور اللغة العربية الفصحى كحامل محوري للخطاب التنموي، وضمان تحقيق التنمية الثقافية، الاقتصادية، والاجتماعية بلغة جامعة، ومتكافئة، وقابلة للاستدامة.

Anahtar Kelimeler

اللغة , اللغة الفصحى , التنمية المستدامة , التأثير , الحضور

Kaynakça

• -ابن خلدون، عبد الرحمن، بن محمد، (1987). المقدمة (ج2، صـ 538–540)، بيروت: دار الفكر العربي.
• -الأمم المتحدة -تقرير لجنة الأمم المتحدة العالمية المعنية بالبيئة والتنمية: مستقبلنا المشترك (تقرير برونتلاند). نيويورك: الأمم المتحدة. (1987).
• -الأمم المتحدة. تحويل عالمنا: خطة التنمية المستدامة لعام 2030. نيويورك: الأمم المتحدة. (2015).
• -الحميد، رائد. تحليل كتاب اللغة العربية للصف الثاني المتوسط في ضوء أبعاد التنمية المستدامة. العراق: مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية، (2023). العدد 27(1).
• -الخطيب، علي. المحتويات التعليمية الرقمية باللغة العربية: تحديات وحلول. الأردن: دار الفكر، الطبعة الأولى.2019.
• -الزهراني، خالد. الثقافة والتنمية الاقتصادية. السعودية: دار النشر الجامعي، الطبعة الأولى.2020.
• -الزهراني، خالد. الإعلام والتنمية: دراسة حالة الإعلام العربي الفصيح في العراق. السعودية: دار النشر الجامعي، الطبعة الأولى.2021.
• -الشريف، أحمد. اللغة العربية والهوية الثقافية. مصر: دار الفكر العربي، الطبعة الأولى.2015.
• -القاموس الوسيط ، مجمع اللغة العربية، القاهرة ، بالتعاون مع وزارة الثقافة والإعلام بالمملكة العربية السعودية ، (1990 م ج2).
• -القحطاني، عبد الله. اللغة العربية الفصحى وتنمية رأس المال البشري في الوطن العربي. السعودية: مركز الملك عبد الله للبحوث، الطبعة الأولى.2020.
• -اليونيسف (منظمة الأمم المتحدة للطفولة). مبادرة توصيل الإنترنت وتطوير مهارات اللغة العربية في المدارس العراقية. العراق: اليونيسف. (2022).
• -برنامج الأمم المتحدة الإنمائي (UNDP). التقرير العربي للتنمية الإنسانية. نيويورك: برنامج الأمم المتحدة الإنمائي. (2019).
• -برنامج الأمم المتحدة الإنمائي (UNDP). تقرير التنمية الإنسانية العالمي. نيويورك: برنامج الأمم المتحدة الإنمائي. (2021).
• -حسين، أحمد عبد الله. أثر الإعلام الرقمي في استخدام اللغة العربية لدى الشباب في العراق. مجلة اللسانيات الحديثة، المجلد 8(1)، (2023).
• -سعيد يوسف . اللغة والتنمية: آفاق نظرية. مجلة الدراسات الثقافية، المجلد 10(2)، (2018).
• -الجامعة العربية (جامعة الدول العربية). الخطاب التنموي الموحد في الوطن العربي. مصر: جامعة الدول العربية.2019
• -اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغربي آسيا (الإسكوا). دور اللغة العربية في التنمية المستدامة. بيروت: الأمم المتحدة. 2021).