Perceptions of Safety and Trust Against Violence Among Healthcare Professional Candidates: An Examination of Midwifery Students

Yıl 2025, Cilt: 35 Sayı: 6, 1127 - 1136, 31.12.2025

Seda Göncü Serhatlıoğlu , Cevriye Ocaktan Tetikçok

https://doi.org/10.54005/geneltip.1660780

Öz

Aim: This study was designed to determine the perceptions of safety and trust against violence among midwifery students.
Methods: This descriptive and cross-sectional study included 353 midwifery students enrolled at a university located in the Central Anatolia Region of Turkey. Data were collected between March 2 and April 30, 2024, using the “Personal Information Form (PIF)” and the “Safety and Trust Against Violence Scale for Healthcare Professionals (STAVHP)”. The data were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences for Windows, version 27.0, statistical software (SPSS). Normality was assessed with the Shapiro-Wilk and Kolmogorov-Smirnov tests. Non-parametric tests were employed for data that did not follow a normal distribution. The impact of independent variables was evaluated through multiple regression, and Cronbach’s Alpha was calculated to assess the reliability of the scale.
Results: The study examined the safety and trust perceptions of midwifery students against violence. The total scale score mean was 5.98±1.27, with the trust subdimension 5.84±1.88 and the safety subdimension 6.17±1.63. A strong positive correlation (r=0.84) was observed between the trust subdimension and the total scale score mean. Age, academic year, and trust in violence prevention strategies were found to significantly influence perceptions of safety and trust. Trust in violence prevention strategies, in particular, had a positive and significant effect on the total scale score mean (p=0.00).
Conclusions: Enhancing perceptions of trust and safety during the educational process will positively support the professional development of healthcare students.

Anahtar Kelimeler

Midwifery , perception of safety and trust , student , violence.

Sağlık Profesyoneli Adaylarında Şiddete Karşı Güvenlik ve Güven Algısı: Ebelik Öğrencileri Üzerine Bir İnceleme

Öz

Öz
Amaç: Bu çalışma ebelik öğrencilerinin şiddete karşı güvenlik ve güven algılarını belirlemek amacıyla planlanmıştır.
Gereç ve Yöntemler: Bu çalışma tanımlayıcı ve kesitsel tipte bir araştırmadır. Türkiye’nin İç Anadolu Bölgesinde bulunan bir üniversitede öğrenim gören 353 ebelik öğrencisi çalışmaya dahil edilmiştir. Araştırmanın verileri 2 Mart-30 Nisan 2024 tarihleri arasında “Kişisel Bilgi Formu” ve “Şiddete Karşı Güvenlik ve Güven Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Veriler SPSS 27.0 ile analiz edilmiş, normal dağılım Shapiro-Wilk ve Kolmogorov-Smirnov testleriyle kontrol edilmiştir. Normal dağılıma uymayan verilerde non-parametrik testler kullanılmıştır. Demografik özellikler ve ölçek puanları özetlenmiş, ilişki ve farklılık analizleri için Spearman korelasyonu, Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis H ve t testi uygulanmıştır. Bağımsız değişkenlerin etkisi çoklu regresyon ile değerlendirilmiş, ölçek güvenilirliği için Cronbach's Alpha hesaplanmıştır (p < 0.05).
Bulgular: Araştırmada, ebelik öğrencilerinin şiddete karşı güvenlik ve güven algıları incelenmiştir. Ölçek toplam puanı ortalaması 5.98±1.27 olup, güven alt boyutu ortalaması 5.84±1.88, güvenlik alt boyutu ortalaması ise 6.17 ± 1.63 olarak belirlenmiştir. Güven alt boyutu ile ölçek toplam puan ortalaması arasında güçlü bir pozitif korelasyon (r = 0.84) bulunmuştur. Yaş, sınıf düzeyi ve şiddet önleme stratejilerine güven değişkenleri, güvenlik ve güven algıları üzerinde anlamlı farklılıklar saptanmıştır. Özellikle şiddet önleme stratejilerine güven, toplam ölçek puanı ortalaması üzerinde pozitif ve anlamlı bir etkiye sahip olduğu bulunmuştur (p = 0.00).
Sonuç: Eğitim süreçlerinde güven ve güvenlik algısının artırılması, öğrencilerin mesleki gelişimlerini olumlu yönde destekleyecektir.

Anahtar Kelimeler

Ebelik , öğrenci , şiddet , güvenlik ve güven algısı

Kaynakça

• 1. World Health Organization. Global Status Report On Violence Prevention. Luxembourg, Luxembourg: WHO Library Cataloguing-in-Publication Data; 2014. Available from: https://www.who.int/publications/i/item/9789241564793 (Accessed: 20.01.2025).
• 2. World Health Organization. World report on violence and health. Krug EG, Dahlberg LL, Mercy JA, Zwi AB, Lozano R, editors. Geneva: World Health Organization; 2002. Available from: https://apps.who.int/iris/handle/10665/42495.
• 3. Martinez-Fierro ML, Ramirez-Madrigal MA, Covarrubias-Carrillo RM, Avila-Carrasco L, Flores-Morales V, Meza-Zavala OG, de León-Sigg M, Vázquez-Reyes S, Mauricio-González A, Velasco-Elizondo P, Garza-Veloz I. Security and Violence Perception of Medical Interns during Social Service Practice in Mexico. Int J Environ Res Public Health. 2022;19(1):318. doi:10.3390/ijerph19010318.
• 4. Hoşgör H, Türkmen İ. Bitmeyen Çile: Sağlıkta Şiddet (Medimagazin Haber Portalı Üzerinden Bir Araştırma). Izmir Democracy Univ Health Sci J. 2021;4(2):192-211.
• 5. Khan A, Hussain R. Violence against women in Pakistan: Perceptions and experiences of domestic violence. Asian Stud Rev. 2008;32(2):239-253.
• 6. Bilgin Şahin B, Erbay Dündar P. Kadına yönelik şiddet ve yaşam kalitesi. Anatolian J Psychiatry. 2017;18(3).
• 7. Boyle M, McKenna L. Paramedic and midwifery student exposure to workplace violence during clinical placements in Australia–A pilot study. Int J Med Educ. 2016;7:393.
• 8. Mohamed FBM, Cheng LJ, Chia XEC, Turunen H, He HG. Global prevalence and factors associated with workplace violence against nursing students: A systematic review, meta-analysis, and meta-regression. Aggress Violent Behav. 2024;75:101907.
• 9. McKenna L, Boyle M. Midwifery student exposure to workplace violence in clinical settings: An exploratory study. Nurse Educ Pract. 2016;17:123-127.
• 10. Altıntaş S, Yalçın E, Önal Y, Morkoç İ, Keskin M. The Predictor of Attitudes Towards Brain Drain Among Nursing Students in Turkey: Violence in Healthcare. Bartın Univ J Fac Educ. 2024;13(4):1111-1120.
• 11. World Health Organization [WHO]. Framework guidelines for addressing violence in the health sector. WHO; 2022. Available from: https://www.who.int.
• 12. Ünlü HY, Daşlı Y. Sağlık eğitimi alan öğrencilerin beyin göçüne yönelik tutumları. Sosyal Beşeri ve İdari Bilimler Dergisi. 2024;7(8):606-621.
• 13. Abraha TA, W/tensay KT, Gebre MB, Abrha BA, Haile GB. Opportunities and challenges in clinical learning of midwifery students in public Universities of Tigray Region, Ethiopia, 2020: A qualitative study. BMC Med Educ. 2023;23:801. doi:10.1186/s12909-023-04765-5.
• 14. Koç M, Batkın D. Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin uygulama alanlarında meslektaş şiddetine maruz kalma durumları. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi. 2016;19(3).
• 15. Kurtgöz A, Koç Z. Impacts of experiencing workplace violence in clinical settings on nursing students' education and professional commitment: A qualitative study. Nurse Educ Today. 2025;106565. doi:10.1016/j.nedt.2024.106565.
• 16. Kowalenko T, Cunningham R, Sachs CJ, Gore R, Barata IA, Gates D, McClain A. Workplace violence in emergency medicine: current knowledge and future directions. J Emerg Med. 2012;43(3):523-531.
• 17. Şengül H, Bulut A, Özgüleş B. Sağlık profesyonellerinin şiddete karşı güvenlik ve güven ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliğinin yapısal eşitlik modeli ile sınanması. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi. 2019.
• 18. Özkan N, Ünal Ö. Sağlık çalışanlarında psikolojik sermayenin sağlıkta şiddete karşı güven ve güvenlik düzeyine etkisi: Acil servis örneği. Güncel Sağlık Yönetimi. 2023;1(1):1-15.
• 19. Vento S, Cainelli F, Vallone A. Violence against healthcare workers: a worldwide phenomenon with serious consequences. Front Public Health. 2020;8:570459.
• 20. Akbaş M, Boz A, Dursun A, Çetin S, Kılıçaslan A. 112 çalışanlarının şiddete maruz kalma durumları ve şiddete yönelik tutum ve davranışları. Dokuz Eylül Univ Hemşirelik Fak Elektronik Derg. 2016;9(3):93-100.
• 21. Cai R, Tang J, Deng C, Lv G, Xu X, Sylvia S, Pan J. Violence against health care workers in China, 2013–2016: evidence from the national judgment documents. Hum Resour Health. 2019;17:1-14. doi:10.1186/s12960-019-0440-y.
• 22. Kobayashi Y, Oe M, Ishida T, Matsuoka M, Chiba H, Uchimura N. Workplace violence and its effects on burnout and secondary traumatic stress among mental healthcare nurses in Japan. Int J Environ Res Public Health. 2020;17(8):2747. doi:10.3390/ijerph17082747.
• 23. Provost S, MacPhee M, Daniels M, Naimi M, McLeod C. An evaluation of violence prevention education in healthcare. Saf Sci. 2023;159:106011. doi:10.1016/j.ssci.2022.106011.
• 24. Kızılkaya S, Buğdali B. The relationship between healthcare system distrust and intention to use violence against health professionals: The mediating role of health news perceptions. Health Expect. 2025;28(1):e70151.
• 25. Yural B, Acuner D, Akkuş GÇ. Sağlık çalışanlarının şiddete karşı güvenlik ve güven algılarının incelenmesi [Master's thesis]. Üsküdar Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı; 2021. Available from: Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi (ID: 695688).
• 26. Terkeş N, İlter S, Zorlu E. Sağlık çalışanlarının şiddetle karşılaşma durumları ve sağlık çalışanları bakış açısıyla şiddetin nedenleri. Izmir Democracy Univ Health Sci J. 2022;5(2):620-634.
• 27. Özdemir VA, Akbal Y, Köksal ZP. Hemşirelik öğrencilerinin uygulama alanlarındaki şiddet deneyimi ve şiddet yönetimi yeterliği: Tanımlayıcı ve kesitsel araştırma. Ordu Univ Hemşirelik Çalışmaları Derg. 2020;7(1):196-205.