Öz
Archery is an Olympic sport whose popularity is increasing day by day. Success in archery requires a well-balanced body and a highly replicable release. As a complex skill, archery requires a high level of coordination and balance. Neuromuscular training aims to improve functional joint stability. Studies on perturbation training, a type of neuromuscular training, are increasing daily in healthy athletes. The aim of this study is to determine the effects of perturbation training on archery performance. A post-test design with a control group was used in the research. The study was conducted with 25 middle school students (16 girls and 9 boys) during the spring semester of the 2023-2024 academic year. Permission was obtained from the Kırıkkale University Non-Interventional Research Ethics Committee for the research. A shooting achievement test was used to measure archery skill. Considering the level of the subject group, the test was conducted with 6 arrows at a distance of 10 meters. Data analysis was performed using the SPSS 22 software package. Since a normal distribution was detected in the study data, an Independent Samples T-Test was conducted between the variable determined by the shooting achievement test (p<0,05). The comparison of shooting achievement test results between the perturbation training and normal training groups was not statistically significant (p=0.77). The results do not support the research hypothesis. However, it is observed that the mean shooting achievement test score is higher in favor of group P (Port=16.07). Analysis of the dataset reveals that the three highest scores (32, 25, 22 points) on the shooting achievement test belonged to participants in group P. Similarly, the highest average shooting achievement test score belonging to female participants in group P can be explained by the benefits of perturbation training in archery. In future studies, increasing group sizes and extending the perturbation training duration could lead to more accurate results.
Anahtar Kelimeler
Archery Shooting success Perturbation Training Balance training
Etik Beyan
I hereby declare that this study is an original work; that I have acted in accordance with scientific ethical principles and rules throughout all stages of the study, including preparation, data collection, analysis, and presentation of information; that I have cited all data and information not obtained within the scope of this study and included these sources in the bibliography; that I have not made any changes to the data used; and that I have accepted all terms and conditions of the Committee on Publication Ethics (COPE) and have complied with my ethical duties and responsibilities.
Destekleyen Kurum
TÜBİTAK BİDEB 2209-A Undergraduate Student Research Project
Proje Numarası
TÜBİTAK BİDEB 2209-A Lisans Öğrencileri Araştırma Projesi 2022-2 Başvuru Dönemi 1919B012216324 Başvuru numaralı proje
Teşekkür
Thanks to TÜBİTAK for supporting the project.
Kaynakça
- Arampatzis, A., Laube, G., Schroll, A., Frank, J., Bohm, S., & Mersmann, F. (2021). Perturbation‐based exercise for prevention of low‐back pain in adolescent athletes. Translational Sports Medicine, 4(1), 128-137. https://doi.org/10.1002/tsm2.191
- Aslan, E. (2020). Okçuluk öğretiminde kullanılan enstrümanların modifikasyonu ile derin duyulardaki değişimin ilişkisi. Kırıkkale Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Doktora Tezi.
- Aslan, E. ve Taşdemir Z. B. (2025). Okçuluk Öğretimi ile Propriyosepsiyon Bazı Antropometrik Ölçümler ve Motor Beceri İlişkisi. Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi. 3(2), 186-196. https://doi.org/10.70701/makusbd.1834954
- Ateş, C., (2023). Taekwondocularda Pertürbasyon Egzersizlerinin Denge ve Alt Ekstremite Kuvveti Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Mersin Üniversitesi (Yüksek Lisans Tezi).
- Büyüköztürk, Ş. (2001). Deneysel desenler: öntest-sontest kontrol grubu desen ve veri analizi. Pegem Akademi. Burne, G., & Tack, C. (2017). Overhead perturbation training. Strength & Conditioning Journal, 39(3), 87-93. https://doi.org/10.1519/SSC.0000000000000280
- Chmielewski, T. L., Hurd, W. J., Rudolph, K. S., Axe, M. J., & Snyder-Mackler, L. (2005). Perturbation training improves knee kinematics and reduces muscle co-contraction after complete unilateral anterior cruciate ligament rupture. Physical therapy, 85(8), 740-749. https://doi.org/10.1093/ptj/85.8.740
- Choudhary, P. K., Choudhary, S., Rajpoot, Y. S., Harod, R., & Kumar, S. (2025). Impact of perturbation-based balance training on dynamic stability in university basketball players. Physical Education of Students, 29(2), 124-134. https://doi.org/10.15561/20755279.2025.0204
- Davies, G. J., & Matheson, J. W. (2001). Shoulder plyometrics. Sports Medicine and Arthroscopy Review, 9(1), 1-18. Engh D. (2005). Archery Fundamentals. A better way to learn the basics. Human Kinetics: United States of America.
- Fitzgerald, G. K., Axe, M. J., & Snyder-Mackler, L. (2000). The efficacy of perturbation training in nonoperative anterior cruciate ligament rehabilitation programs for physically active individuals. Physical therapy, 80(2), 128-140. https://doi.org/10.1093/ptj/80.2.128
- Fitzgerald, G. K., Childs, J. D., Ridge, T. M., & Irrgang, J. J. (2002). Agility and perturbation training for a physically active individual with knee osteoarthritis. Physical therapy, 82(4), 372-382. https://doi.org/10.1093/ptj/82.4.372
- Haklı, Ö., Dincer, S., Sahinkaya, T., & Metin, G. (2025). Perturbation Training in Young Female Basketball Players: A Randomized Controlled Trial. International journal of sports medicine, 10.1055/a-2655-3997. Advance online publication. https://doi.org/10.1055/a-2655-3997
- Haywood K, Lewis C. (2006). Archery: steps to success (Third Edition). Human Kinetics: United States of America.
- Hurd, W. J., Chmielewski, T. L., & Snyder-Mackler, L. (2006). Perturbation-enhanced neuromuscular training alters muscle activity in female athletes. Knee Surgery, Sports Traumatology, Arthroscopy, 14(1), 60-69. https://doi.org/10.1007/s00167-005-0624-y
- Johnson, J. L., Capin, J. J., Arundale, A. J., Zarzycki, R., Smith, A. H., & Snyder-Mackler, L. (2020). A secondary injury prevention program may decrease contralateral anterior cruciate ligament injuries in female athletes: 2-year injury rates in the ACL-SPORTS randomized controlled trial. Journal of Orthopaedic & Sports Physical Therapy, 50(9), 523-530. https://www.jospt.org/doi/10.2519/jospt.2020.9407
- Keast, D, & Bruce E. (1990). Fine Body Movements and the Cardiac Cycle in Archery. Journal of Sports Sciences. 8(3): 203–213. https://doi.org/10.1080/02640419008732146
- Kılınç, F., Cesur, G., Atay, E., Ersöz, G., & Kılıç, T. (2010). 10-14 yaş grubu elit bayan okçuların teknik atış performanslarını etkileyen fiziksel, fizyolojik ve kuvvet faktörlerinin araştırılması. Medical Journal of Süleyman Demirel University, 17(3), 18-24.
- Komarudin, K., Sagitarius, S., Sartono, H., Awaludin, P. N., & Hidayatullah, G. G. (2020). Neurotracker training to improve the archery athlete concentration. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 5(2), 155-161. https://doi.org/10.17509/jpjo.v5i2.27385
- Le Flao, E., Pichardo, A. W., Ganpatt, S., & Oranchuk, D. J. (2021). An Accessible, 16-Week Neck Strength Training Program Improves Head Kinematics Following Chest Perturbation in Young Soccer Athletes. Journal of Sport Rehabilitation, 30(8), 1158-1165. https://doi.org/10.1123/jsr.2020-0537
- Letafatkar, A., Rajabi, R., Tekamejani, E. E., & Minoonejad, H. (2015). Effects of perturbation training on knee flexion angle and quadriceps to hamstring cocontraction of female athletes with quadriceps dominance deficit: Pre–post intervention study. The knee, 22(3), 230-236. https://doi.org/10.1016/j.knee.2015.02.001
- Mansfield, A., Peters, A. L., Liu, B. A., & Maki, B. E. (2010). Effect of a perturbation-based balance training program on compensatory stepping and grasping reactions in older adults: a randomized controlled trial. Physical therapy, 90(4), 476-491. https://doi.org/10.2522/ptj.20090070
- Mansfield, A., Wong, J. S., Bryce, J., Knorr, S., & Patterson, K. K. (2015). Does perturbation-based balance training prevent falls? Systematic review and meta-analysis of preliminary randomized controlled trials. Physical therapy, 95(5), 700-709. https://doi.org/10.2522/ptj.20140090
- Nishizono, H., Shibayama, H., Izuta, T., & Saito, K. (1987). Analysis of archery shooting techniques by means of electromyography. In ISBS-Conference Proceedings Archive.
- Özmen A. ve Şeniş B., F. (2012). İstatistik. Anadolu Üniversitesi: Eskişehir.
- Papadimitriou A, Perry M. (2017). A systematic review of the effects of perturbation training on preventing falls. New Zealand Journal of Physiotherapy, 45(1), 31–49. https://doi.org/10.15619/NZJP/41.1.05
- Pai, Y. C., Bhatt, T., Yang, F., Wang, E., & Kritchevsky, S. (2014). Perturbation training can reduce community-dwelling older adults’ annual fall risk: a randomized controlled trial. Journals of Gerontology Series A: Biomedical Sciences and Medical Sciences, 69(12), 1586-1594. https://doi.org/10.1093/gerona/glu087
- Protas, E. J., Mitchell, K., Williams, A., Qureshy, H., Caroline, K., & Lai, E. C. (2005). Gait and step training to reduce falls in Parkinson's disease. Neuro Rehabilitation, 20(3), 183-190. https://doi.org/10.3233/NRE-2005-20305
- Spratford, W., & Campbell, R. (2017). Postural stability, clicker reaction time and bow draw force predict performance in elite recurve archery. European journal of sport science, 17(5), 539-545.
- Soltanabadi E, Hadad Nezhad M, Khaleghi Tazji M. (2023). The effect of perturbation training on volleyball players' strength, proprioception and performance. Sport Sciences and Health Research. 15(1): 23-33. doi: https://doi.org/10.22059/SSHR.2023.359173.1090
- Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2015). Using multivariate statistics. (sixthed). Allyn & Bacon/Pearson Education. 6. Basımdan Çeviri: Mustafa Baloğlu, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara.
- Tınazcı, C. (2011). Shooting dynamics in archery: A multidimensional analysis from drawing to releasing in male archers. Procedia Engineering, 13, 290-296.
- USA ARCHERY (2012). Archery: The ultimate resource for recurve and compound archers. Human Kinetics: United States of America.
- WORLD ARCHERY (2015). Dünya Okçuluk Federasyonu giriş seviyesi antrenör kitabı. World Archery coach's manuel entry level. Erişim linki: http://www2.oebsv.com/MANUAL_COACHING_ LEVEL_1.pdf. Erişim tarihi: 07.10.2022.
Öz
Okçuluk gün geçtikçe yaygınlığı artan olimpik bir spordur. Okçuluk sporunda başarı elde edebilmek için iyi dengelenmiş vücut ve yüksek oranda benzerlikte yeniden tekrar edilebilir bir bırakış gerekir. Okçuluk karmaşık beceri olarak yüksek düzeyde koordinasyon ve denge gerektirmektedir. Nöromüsküler eğitim fonksiyonel eklem stabilitesini artırmayı amaçlar. Nöromüsküler eğitim çeşidi olan pertürbasyon eğitiminin sağlıklı sporcular üzerine yapılan çalışmaları gün geçtikçe artmaktadır. Bu çalışmada amaç pertürbasyon eğitiminin okçuluk performansına yansımalarını tespit etmektir. Araştırmada kontrol gruplu son test araştırma modeli kullanılmıştır. Çalışmanın uygulaması 2023-2024 eğitim öğretim yılı bahar döneminde, 16 kadın 9 erkek toplam 25 ortaokul öğrencisi ile yapılmıştır. Araştırma için Kırıkkale Üniversitesi Girişimsel Olmayan Araştırmalar Etik Kurulu’ndan izin alınmıştır. Okçuluk becerisinin ölçülmesinde atış başarı testi kullanılmıştır. Test çalışma grubunun seviyesi de göz önüne alınarak 10 metre mesafeden 6 şar ok ile gerçekleştirilmiştir. Veri analizi SPSS 22 paket programı ile yapılmıştır. Çalışma verisinde normal dağılım tespit edildiğinden atış başarı testi ile belirlenen değişken arasında Bağımsız Örneklem T Testi yapılmıştır (p<0,05). Pertürbasyon eğitimi ve normal eğitim grupları arasında atış başarı test sonuçlarının karşılaştırılması istatistiki olarak anlamlı değildir (p=0.77). Sonuçlar araştırma hipotezini desteklememektedir. Bununla beraber atış başarı test puan ortalamasının P gurubu (Port=16.07) lehine yüksek olduğu görülmektedir. Veri seti incelendiğinde, atış başarı testinde atılan en yüksek 3 puan değerlerinide (32, 25, 22 puan) P grubundaki katılımcılara ait olduğu görülmektedir. Benzer şekilde en yüksek atış başarı testi puan ortalamasının P grubu kadın katılımcılara ait olması okçulukta pertürbasyon eğitiminin faydası ile açıklanabilir. Gelecekte yapılacak çalışmalarda grup sayılarının artırılması ve pertürbasyon eğitim süresinin uzatılması daha sağlıklı sonuçlar elde etmesi açısından tavsiye edilebilir.
Anahtar Kelimeler
Etik Beyan
Bu çalışmanın, özgün bir çalışma olduğunu; çalışmanın hazırlık, veri toplama, analiz ve bilgilerin sunumu olmak üzere tüm aşamalarından bilimsel etik ilke ve kurallarına uygun davrandığımı; bu çalışma kapsamında elde edilmeyen tüm veri ve bilgiler için kaynak gösterdiğimi ve bu kaynaklara kaynakçada yer verdiğimi; kullanılan verilerde herhangi bir değişiklik yapmadığımı, çalışmanın Committee on Publication Ethics (COPE)' in tüm şartlarını ve koşullarını kabul ederek etik görev ve sorumluluklara riayet ettiğimi beyan ederim.
Destekleyen Kurum
TÜBİTAK BİDEB 2209-A Lisans Öğrencileri Araştırma Projesi
Proje Numarası
TÜBİTAK BİDEB 2209-A Lisans Öğrencileri Araştırma Projesi 2022-2 Başvuru Dönemi 1919B012216324 Başvuru numaralı proje
Teşekkür
Projeyi desteklediği için TÜBİTAK'a teşekkür ederiz.
Kaynakça
- Arampatzis, A., Laube, G., Schroll, A., Frank, J., Bohm, S., & Mersmann, F. (2021). Perturbation‐based exercise for prevention of low‐back pain in adolescent athletes. Translational Sports Medicine, 4(1), 128-137. https://doi.org/10.1002/tsm2.191
- Aslan, E. (2020). Okçuluk öğretiminde kullanılan enstrümanların modifikasyonu ile derin duyulardaki değişimin ilişkisi. Kırıkkale Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Doktora Tezi.
- Aslan, E. ve Taşdemir Z. B. (2025). Okçuluk Öğretimi ile Propriyosepsiyon Bazı Antropometrik Ölçümler ve Motor Beceri İlişkisi. Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi. 3(2), 186-196. https://doi.org/10.70701/makusbd.1834954
- Ateş, C., (2023). Taekwondocularda Pertürbasyon Egzersizlerinin Denge ve Alt Ekstremite Kuvveti Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Mersin Üniversitesi (Yüksek Lisans Tezi).
- Büyüköztürk, Ş. (2001). Deneysel desenler: öntest-sontest kontrol grubu desen ve veri analizi. Pegem Akademi. Burne, G., & Tack, C. (2017). Overhead perturbation training. Strength & Conditioning Journal, 39(3), 87-93. https://doi.org/10.1519/SSC.0000000000000280
- Chmielewski, T. L., Hurd, W. J., Rudolph, K. S., Axe, M. J., & Snyder-Mackler, L. (2005). Perturbation training improves knee kinematics and reduces muscle co-contraction after complete unilateral anterior cruciate ligament rupture. Physical therapy, 85(8), 740-749. https://doi.org/10.1093/ptj/85.8.740
- Choudhary, P. K., Choudhary, S., Rajpoot, Y. S., Harod, R., & Kumar, S. (2025). Impact of perturbation-based balance training on dynamic stability in university basketball players. Physical Education of Students, 29(2), 124-134. https://doi.org/10.15561/20755279.2025.0204
- Davies, G. J., & Matheson, J. W. (2001). Shoulder plyometrics. Sports Medicine and Arthroscopy Review, 9(1), 1-18. Engh D. (2005). Archery Fundamentals. A better way to learn the basics. Human Kinetics: United States of America.
- Fitzgerald, G. K., Axe, M. J., & Snyder-Mackler, L. (2000). The efficacy of perturbation training in nonoperative anterior cruciate ligament rehabilitation programs for physically active individuals. Physical therapy, 80(2), 128-140. https://doi.org/10.1093/ptj/80.2.128
- Fitzgerald, G. K., Childs, J. D., Ridge, T. M., & Irrgang, J. J. (2002). Agility and perturbation training for a physically active individual with knee osteoarthritis. Physical therapy, 82(4), 372-382. https://doi.org/10.1093/ptj/82.4.372
- Haklı, Ö., Dincer, S., Sahinkaya, T., & Metin, G. (2025). Perturbation Training in Young Female Basketball Players: A Randomized Controlled Trial. International journal of sports medicine, 10.1055/a-2655-3997. Advance online publication. https://doi.org/10.1055/a-2655-3997
- Haywood K, Lewis C. (2006). Archery: steps to success (Third Edition). Human Kinetics: United States of America.
- Hurd, W. J., Chmielewski, T. L., & Snyder-Mackler, L. (2006). Perturbation-enhanced neuromuscular training alters muscle activity in female athletes. Knee Surgery, Sports Traumatology, Arthroscopy, 14(1), 60-69. https://doi.org/10.1007/s00167-005-0624-y
- Johnson, J. L., Capin, J. J., Arundale, A. J., Zarzycki, R., Smith, A. H., & Snyder-Mackler, L. (2020). A secondary injury prevention program may decrease contralateral anterior cruciate ligament injuries in female athletes: 2-year injury rates in the ACL-SPORTS randomized controlled trial. Journal of Orthopaedic & Sports Physical Therapy, 50(9), 523-530. https://www.jospt.org/doi/10.2519/jospt.2020.9407
- Keast, D, & Bruce E. (1990). Fine Body Movements and the Cardiac Cycle in Archery. Journal of Sports Sciences. 8(3): 203–213. https://doi.org/10.1080/02640419008732146
- Kılınç, F., Cesur, G., Atay, E., Ersöz, G., & Kılıç, T. (2010). 10-14 yaş grubu elit bayan okçuların teknik atış performanslarını etkileyen fiziksel, fizyolojik ve kuvvet faktörlerinin araştırılması. Medical Journal of Süleyman Demirel University, 17(3), 18-24.
- Komarudin, K., Sagitarius, S., Sartono, H., Awaludin, P. N., & Hidayatullah, G. G. (2020). Neurotracker training to improve the archery athlete concentration. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 5(2), 155-161. https://doi.org/10.17509/jpjo.v5i2.27385
- Le Flao, E., Pichardo, A. W., Ganpatt, S., & Oranchuk, D. J. (2021). An Accessible, 16-Week Neck Strength Training Program Improves Head Kinematics Following Chest Perturbation in Young Soccer Athletes. Journal of Sport Rehabilitation, 30(8), 1158-1165. https://doi.org/10.1123/jsr.2020-0537
- Letafatkar, A., Rajabi, R., Tekamejani, E. E., & Minoonejad, H. (2015). Effects of perturbation training on knee flexion angle and quadriceps to hamstring cocontraction of female athletes with quadriceps dominance deficit: Pre–post intervention study. The knee, 22(3), 230-236. https://doi.org/10.1016/j.knee.2015.02.001
- Mansfield, A., Peters, A. L., Liu, B. A., & Maki, B. E. (2010). Effect of a perturbation-based balance training program on compensatory stepping and grasping reactions in older adults: a randomized controlled trial. Physical therapy, 90(4), 476-491. https://doi.org/10.2522/ptj.20090070
- Mansfield, A., Wong, J. S., Bryce, J., Knorr, S., & Patterson, K. K. (2015). Does perturbation-based balance training prevent falls? Systematic review and meta-analysis of preliminary randomized controlled trials. Physical therapy, 95(5), 700-709. https://doi.org/10.2522/ptj.20140090
- Nishizono, H., Shibayama, H., Izuta, T., & Saito, K. (1987). Analysis of archery shooting techniques by means of electromyography. In ISBS-Conference Proceedings Archive.
- Özmen A. ve Şeniş B., F. (2012). İstatistik. Anadolu Üniversitesi: Eskişehir.
- Papadimitriou A, Perry M. (2017). A systematic review of the effects of perturbation training on preventing falls. New Zealand Journal of Physiotherapy, 45(1), 31–49. https://doi.org/10.15619/NZJP/41.1.05
- Pai, Y. C., Bhatt, T., Yang, F., Wang, E., & Kritchevsky, S. (2014). Perturbation training can reduce community-dwelling older adults’ annual fall risk: a randomized controlled trial. Journals of Gerontology Series A: Biomedical Sciences and Medical Sciences, 69(12), 1586-1594. https://doi.org/10.1093/gerona/glu087
- Protas, E. J., Mitchell, K., Williams, A., Qureshy, H., Caroline, K., & Lai, E. C. (2005). Gait and step training to reduce falls in Parkinson's disease. Neuro Rehabilitation, 20(3), 183-190. https://doi.org/10.3233/NRE-2005-20305
- Spratford, W., & Campbell, R. (2017). Postural stability, clicker reaction time and bow draw force predict performance in elite recurve archery. European journal of sport science, 17(5), 539-545.
- Soltanabadi E, Hadad Nezhad M, Khaleghi Tazji M. (2023). The effect of perturbation training on volleyball players' strength, proprioception and performance. Sport Sciences and Health Research. 15(1): 23-33. doi: https://doi.org/10.22059/SSHR.2023.359173.1090
- Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2015). Using multivariate statistics. (sixthed). Allyn & Bacon/Pearson Education. 6. Basımdan Çeviri: Mustafa Baloğlu, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara.
- Tınazcı, C. (2011). Shooting dynamics in archery: A multidimensional analysis from drawing to releasing in male archers. Procedia Engineering, 13, 290-296.
- USA ARCHERY (2012). Archery: The ultimate resource for recurve and compound archers. Human Kinetics: United States of America.
- WORLD ARCHERY (2015). Dünya Okçuluk Federasyonu giriş seviyesi antrenör kitabı. World Archery coach's manuel entry level. Erişim linki: http://www2.oebsv.com/MANUAL_COACHING_ LEVEL_1.pdf. Erişim tarihi: 07.10.2022.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Egzersiz ve Spor Bilimleri (Diğer) |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Proje Numarası | TÜBİTAK BİDEB 2209-A Lisans Öğrencileri Araştırma Projesi 2022-2 Başvuru Dönemi 1919B012216324 Başvuru numaralı proje |
| Gönderilme Tarihi | 9 Aralık 2025 |
| Kabul Tarihi | 18 Aralık 2025 |
| Erken Görünüm Tarihi | 20 Aralık 2025 |
| Yayımlanma Tarihi | 20 Aralık 2025 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2025 Cilt: 4 Sayı: 2 |
Amaç ve Kapsam
Göbeklitepe Eğitim ve Spor Bilimleri Dergisi, Eğitim ve Spor Bilimlerinin gelişimini desteklemeyi ve bilimsel çalışmalarla ortaya çıkan bilginin yayılmasına katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.
Bu amaç kapsamında, Hareket ve Antrenman Bilimleri, Egzersiz ve Spor Fizyolojisi, Egzersiz ve Spor Psikolojisi, Uyarlanmış Beden Eğitimi ve Spor, Motor Gelişim ve Öğrenme, Rekreasyon, Sporda Beslenme, Spor Sosyolojisi, Spor Tarihi, Spor Yönetimi, Eğitim Bilimleri, Eğitim Yönetimi, Eğitim Sosyolojisi, Eğitim Psikolojisi ve Özel Eğitim alanlarındaki çalışmalara öncelik verilecektir.
Göbeklitepe Eğitim ve Spor Bilimleri Dergisi (GESD), GESD, eğitim ve spor bilimleri alanlarında deneysel, uygulamalı ve kuramsal akademik çalışmalara yer vermektedir. Çevrim içi (online) olarak açık erişim politikasıyla yayımlanan hakemli bir dergidir. Yayın dili Türkçe ve İngilizce olup, yılda iki sayı olarak yayınlanmaktadır.
Yazım Kuralları
• Daha önce kongre, sempozyum, toplantı vs. bilimsel platformlarda bildiri şeklinde sunulan çalışmaların yer ve zaman bildirilerek GESD’e gönderilmesi gerekir.
• GESD’e gönderilen bir çalışmada ilk gönderim esnasında yazar ve kurum bilgileri yer almamalıdır.
• Yayın dili Türkçe ve İngilizcedir. Türkçe özetin ardından kısa İngilizce özet yazılmalıdır.
• Türkçe ve İngilizce özetler 150 – 200 kelime arasında olmalıdır.
• 3-5 anahtar kelime yazılmalıdır.
• Yazarların, çalışmalarını APA 7 (American Psychological Association) standartlarına uygun olarak hazırlayıp GESD’e göndermeleri gerekir.
• Aday makaleler akademik intihal programlarından (Turnitin, Ithenticate, intihal.net ) alınmış orijinallik raporu ile birlikte gönderilmelidir. Benzerlik oranı %20’den fazla olmamalıdır.
• Aday makale Word formatında A4 boyutunda yazılmalıdır.
• Alttan, üstten, sağdan ve soldan 2.50 cm boşluk bırakılmalıdır.
• Metin kısmı Calibri yazı tipinde, 12 punto, iki yana yaslı ve 1.15 satır aralığında olmalıdır.
• Özet, anahtar kelimeler ve dipnotlar 10 punto olmalıdır.
• Makale başlığı bold ve 14 punto, diğer başlıklar bold ve 12 punto olmalıdır.
• Tüm başlıklarda kelimenin sadece ilk harfi büyük diğerleri küçük olmalıdır. Birinci düzey başlıklar ortalanmış, ikinci düzey başlıklar sola dayalı, üçüncü düzey başlıklar sola dayalı ve italik olmalıdır. 4. Düzey başlıklar metinle aynı satırda, 5. Düzey başlıklar italik ve metinle aynı satırda başalr ve devam eder.
• Paragraf girintisi 1,25 cm olup, paragraftan önce 12 nk paragraftan sonra 6 nk olmalıdır.
• Tablolar ve çizelgelerdeki metinler 10 punto olmalıdır.
• Tablo, şekil ve çizelge numarası 11 punto, sola dayalı ve bold olmalıdır.
• Tablo ismi ise tablo numarasının altında 11 punto, sola dayalı, her kelimenin ilk harfi büyük ve italik olmalıdır.
• Tablo, şekil ve çizelge numaraları ile isimleri tek satır aralığı, önce ve sonra 0 nk aralıklı olmalıdır.
• Tablolar, resimler ve çizelgeler olabildiğince tek parça halinde verilmelidir.
• Kaynakça 11 punto olmalıdır.
• Sayfa numarası, başlık sayfası hariç diğer sayfalarda sağ alt köşede bulunmalıdır.
• Dergimize gönderilen çalışmalar kabul edildikten sonra GESD Makale Şablonuna göre düzenlenmelidir.
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
Göbeklitepe Eğitim ve Spor Bilimleri Dergisi (GESD)’nin yayın sürecindeki tüm aşamaları bilimsel bilginin tarafsız bir biçimde üretilmesi, geliştirilmesi ve paylaşılarak yaygınlaştırılması esasına dayanır. Bu esas doğrultusunda yayıncı, editörler, yazarlar, hakemler ve okuyucular olmak üzere yayın sürecinde yer alan tüm paydaşların etik ilkelere uymaları gerekmektedir. Bu çerçevede Göbeklitepe Eğitim ve Spor Bilimleri Dergisi (GESD)’nin yayın etiği ve açık erişim politikası, Yükseköğretim Kurumları Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi ve TÜBİTAK Araştırma ve Yayın Etiği Kurulu Yönetmeliğinde belirtilen ilkelere uyulmasını gerektirmektedir. Dergiye gönderilen veya kabul edilen tüm bilimsel çalışmalarda orijinal (manipüle edilmemiş, uydurma olmayan) veri setlerinin kullanılması gerekmektedir.
Araştırma Etiği: Yazar, Hakem ve Editörlerin Etik Sorumlulukları
• Göbeklitepe Eğitim ve Spor Bilimleri Dergisi (GESD), insan ve hayvan haklarının korunması hususunda evrensel etik ilkelere tam olarak bağlıdır. Bu kapsamda insanlar veya hayvanlar üzerinde yapılan klinik ve deneysel araştırmalarda Etik Kurul Onayı talep etmektedir. Anket, mülakat ve gözlem tekniklerinin kullanıldığı çalışmalar için ise Göbeklitepe Eğitim ve Spor Bilimleri Dergisi (GESD) tarafından düzenlenen etik onam formunun sorumlu yazar tarafından imzalanması gerekmektedir.
• GESD, yayımlanmak üzere kabul ettiği her çalışma için benzerlik raporu talep eder. Benzerlik oranı %20’nin üzerinde olan çalışmalar değerlendirmeye alınmaz.
• Araştırmanın ham verileri gerekli görülen hallerde editörler tarafından talep edilebilir, yazarlar bu verileri sunmaya hazır olmalıdır.
• Dergiye gönderilen çalışmaların özgün olması, başka bir platformda yayımlanmamış olması veya yayımlanmak üzere başka bir dergiye gönderilmemiş olması gerekir.
• Değerlendirme süreci başladıktan sonra yazarların rollerinde herhangi bir değişiklik söz konusu olamaz. Bu süreçte başvuru esnasındaki yazar rolleri geçerlidir.
• GESD’te yayımlanmak üzere kabul edilen her çalışmanın, yayın etiği politikaları gereği çift kör hakemlik uygulamasına tabi tutulması esastır. Değerlendirme sürecinin herhangi bir aşamasında hakemler ile yazarların doğrudan iletişime geçmeleri söz konusu olamaz.
• GESD’te gönderilen çalışmalarda yararlanılan tüm kaynaklar için doğru bir biçimde atıf yapılmalıdır.
Yayın Politikası
Göbeklitepe Eğitim ve Spor Bilimleri Dergisi (GESD), eğitim ve spor bilimleri alanında çevrim içi (online) ortamda ve açık erişim politikasıyla yayımlanan ulusal ve hakemli akademik bir dergidir. GESD, yayın sürecinin hiçbir aşamasında herhangi bir ücret talep etmemektedir.
Derginin yayın dili Türkçedir. Haziran ve Aralık aylarında olmak üzere yılda iki sayı olarak yayınlanmaktadır. Bununla birlikte yayına hazır olan çalışmalar derginin erken görünümünde yayınlanmaktadır.
Değerlendirme sürecinde çift taraflı kör hakemlik ilkesi esas alınır. Her sayıda bir yazarın en çok bir akademik çalışmasına yer verilebilmektedir.
Kişisel Verilerin Korunması
GESD editörleri, yayımlanmak üzere kabul ettiği çalışmaların yazarlara ve katılımcılara, değerlendirme sürecinde yer alan hakemlere ait kişisel verilerin korunmasından sorumludur.
Ücret Politikası
Göbeklitepe Eğitim ve Spor Bilimleri Dergisi (GESD), eğitim ve spor bilimleri alanında çevrim içi (online) ortamda ve açık erişim politikasıyla yayımlanan ulusal ve hakemli akademik bir dergidir.
GESD, yayın sürecinin hiçbir aşamasında herhangi bir ücret talep etmemektedir.
Dizinler
Dergi Kurulları
BAŞ EDİTÖR
EDİTÖR
Yayın Kurulu
Hakan SUNAY, İstanbul’da doğdu. Lisans eğitimini 1982 yılında Gazi Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bölümünde tamamladı. 1985 yılında aynı Üniversitenin Sosyal Bilimler Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalında yüksek lisansını, 1995 yılında yine Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor ABD’de Beden Eğitimi ve Spor Alanından Bilim Doktorluğu unvanını aldı. Eğitim (Program Geliştirme) alanında da doktor unvanına sahip olan Sunay, Ankara Üniversitesinde 1987 yılında Okutman, 1994 yılında Öğretim Görevlisi oldu. 1997 yılında Yardımcı Doçent, 2015 yılında Doçent, 2021 yılında da Profesör unvanını aldı. 2012-2016 yılları arasında 4 yıl Ankara Üniversitesi Sağlık Kültür ve Spor Dairesinde Spordan Sorumlu Koordinatör Yardımcısı olarak görev yaptı. Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde 2 yıl Dekan Yardımcısı olarak görev yaptı. Halen; Spor Yöneticiliği Bölüm Başkanı, Spor Yönetim Bilimleri Anabilim Dalı Başkanı olarak görevine devam etmektedir. Ayrıca, Mart 2021 den beridir Spor Bilimleri Fakültesi Senato temsilcisidir.
Aynı Bölümde, Spor Yönetimi, Türk Spor Teşkilatı, Spor Bilimlerine Giriş, Karşılaştırmalı Spor Sistemleri, Spor Tesislerinin Planlanması ve İşletmesi, Sporda Hizmet İçi Eğitim, Voleybol, Voleybol İhtisas gibi Lisans dersleri ile Türk Spor Teşkilatının İşleyiş Sorunları, Spor Mevzuatı Açısından Türk Spor Yönetimi, Spor Tesis İşletmeciliğinde Güncel Sorunlar, Spor Yönetiminde Güncel Sorunlar, Spor Yönetiminde Güncel Gelişmeler gibi Lisans Üstü (Yüksek Lisans ve Doktora) derslerini yürütmektedir. Ayrıca, MEB, SGM ve Spor Federasyonlarında uygulanan Hizmet içi eğitim ile antrenörlük eğitim programlarında Spor Yönetimi ve Organizasyon ile Sporda Öğretim Yöntemleri ve Sporda Ölçme ve Değerlendirme derslerini vermiş, birçok spor federasyonun (M. Tenisi, Badminton, Modern Pentatlon, Bedensel Engelliler (Ampute Futbol), Voleybol) yönetim, eğitim, teknik ve merkez hakem kurullarında görev almıştır. Spor Bilimleri, Spor Yönetimi Organizasyon ve Program Geliştirme alanında Hakemli dergilerde yayımlanmış yaklaşık 160 adet araştırma ve derlemesi bulunmaktadır. Ayrıca, Singapur, Amerika Birleşik Devletleri, Avustralya, İstanbul, Japonya (Sapporo), Romanya, İspanya (La Coruna), İngiltere (Liverpool), Polonya, Portekiz (Porto), İsveç (Malmö), Kazakistan (Türkistan), Avusturya (Viyana), Arnavutluk (Tiran), Macaristan (Budapeşte) ve Gürcistan’da (Batum) gerçekleştirilen çeşitli uluslararası spor etkinlikleri ile spor sempozyum, kongrelerde Spor Yönetimi ve Organizasyon alanında bildiriler sunmuştur. Sunay’ın tek yazarlı “Spor Yönetimi”, “Sporda Organizasyon” ve “Uluslararası Karşılaştırmalı Spor Yönetim Sistemleri” kitabı ile Editör ve yazar olarak yer aldığı “Spor Bilimlerine Giriş” kitabı ve “Antrenör Eğitimi ve İlkeleri” adlı çok yazarlı kitabı bulunmaktadır. Ayrıca, çok sayıda spor yönetimi alanında kitap ve kitap bölümü yazarlığı bulunmaktadır. Türk Eğitim Derneği, Spor Bilimleri Derneği, AIESEP ve ICHPER-SD gibi ulusal ve uluslararası mesleki kuruluşların üyesidir.
I am Associate Professor at Universitas Islam 45, Bekasi, Indonesia
Dr. IL-YOUNG CHO is currently a professor in the Department of Exercise Prescription at the College of Medical Sciences, Jeonju University. He also holds a professorship at the Graduate School of Complementary and Alternative Medicine at the same university.
Dr. CHO began his professional career in 1996 as an Exercise Prescription Intern at Asan Medical Center, where he gained valuable experience in clinical exercise physiology. This early experience contributed to his foundation in medical science and alternative therapy.
From 2018 to 2021, Dr. CHO served as the Chief of the Ceragem Institute for Spinal Science/Medical Science. Since 2010, he has been the Director and Advisory Member of the Ceragem Alternative Medicine Research Institute.
In 2006, he was a professor in the Department of Alternative Therapy at Gwangju Women's University. From 2001 to 2005, he served as the Vice-President of Suwon Seryu Neuroscience Clinic and other clinics, significantly contributing to the field of neuroscience and medical administration.
Dr. CHO has held various positions in academic and professional organizations. He was the Director of the Institute of Alternative Medicine at Jeonju University from 2012 to 2017 and served as the Deputy Editor of the International Journal of Health Care and Information Technology in 2016. His editorial contributions extend to the Korea Digital Policy Association, where he served as Deputy Editor from 2015 to 2020 and as Editor in Chief since 2021.
From 2015 to 2021, Dr. CHO was the Chairman of the WT Subcommittee of the Korean Convergence Society and has been the Program Chair for the International Conference on Digital Policy & Management (ICDPM) since 2015. He also served as an editor for the Korean Journal of Physical Education from 2015 to 2016.
His dedication to healthcare is reflected in his roles as a Director of the Korean Developmental Disabilities Association since 2008 and the Korea Psychosomatic Movement Society. From 2010 to 2013, he was an Advisory Board Member of the National Assembly Supplemental Alternative Medicine Policy Committee under Congressman Kim, Choon-Jin.
Since 2022, Dr. CHO has been serving as an Evaluation Committee Member of the Korea Medical Dispute Mediation and Arbitration Agency, and since 2020, he has been a Deliberation Committee Member of the Food Sanitation Advisory Committee for the Korea Ministry of Food and Drug Safety.
Jasmina PLUNCEVIC GLIGOROSKA – MD, PhD, Professor at the Department of Physiology, Faculty of Medicine, Ss Cyril and Methodius, Skopje, R.N. Macedonia. Research interests: exercise physiology, sports anthropology, sports cardiology, sports nutrition, neurophysiology and cognitive functions. Scientific publications: University textbooks, teaching aids, original scientific articles, reviews, and scientific conference papers. Professional experience: specialist of sports medicine, consultant on projects for the Ministry of Health, Head of the Institute of MEP Physiology and Anthropology, Faculty of Medicine in Skopje.
Email: jasnapg965@yahoo.com; jasmina.pluncevic@medf.ukim.edu.mk
Yabancı Dil Editörü
Hüseyin KOÇ, lisans eğitimini Akdeniz Üniversitesi ELT bölümünde 2012 yılında tamamladı. Kariyerine Ankara Üniversitesi ve TÖMER'de okutman olarak başladı. 2013 yılında Harran Üniversitesi'nde göreve başladı. Modern Diller ve Hazırlık Programı Bölüm Başkanı olarak görev yaptı. 2017 yılında Çağ Üniversitesi'nde ELT alanında yüksek lisansını tamamladı. Harran Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu ve Çocuk Üniversitesi'nde müdür yardımcısı olarak görevine devam etmektedir. Aynı zamanda TESOL sertifikasına sahip Öğretmen Eğitmeni ve okulundaki CPD Biriminin sorumlu eğitmenidir.
