The Relationship Between Perception of Future Time and Academic Procrastination Behavior of Theology Faculty Students : An Example of Universty of Gumushane

Yıl 2021, Cilt: 10 Sayı: 20, 271 - 299, 15.07.2021

Hamza Aktaş

Öz

Recently, it is thought that students of the faculty of theology have been negatively affected in the decision process as they do not consider their current academic activities and achievements while designing about their future plans during their education. Therefore, the aim of the research is to reveal the relationship between perception of future and academic procrastination behavior levels of theology students statistically. The study was conducted as a field study. The participants of the research are students of Gümüşhane University Faculty of Divinity (n = 319). " Future Time Perspective Scale", "Academic Procrastination Behavior Scale", and "Personal Information Form" were used in the research. Accordingly, t - test, one way variance (ANOVA) analysis and Bonferroni tests were used in the study. In the calculation, Pearson correlation coefficient was used. SPSS 16.0 program is included in the research to analyze the information collected. In the research, the students' Perception of Future Time and Academic Procrastination Behavior levels were discussed in terms of variables such as gender, type of education, parental attitude, GPA (Grade Point Average) and how many books read per year. As a result, it has been determined that there is a positive correlation between Future Perception and Academic Procrastination Behavior at the rate of 0.345. In addition, there was a significant difference between gender, parental attitude, GPA, and academic procrastination behavior, and the reading variable and future time perception. There was no significant difference in terms of teaching type variable in terms of both levels.

Anahtar Kelimeler

Religious Education,, Faculty of Theology Students,, Future Time,, Future Time Perception,, Academic Procrastination,, Academic Procrastination Behavior

İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN GELECEK ZAMAN ALGISI İLE AKADEMİK ERTELEME DAVRANIŞI ARASINDAKİ İLİŞKİ: GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Öz

Son dönemlerde ilahiyat fakültesi öğrencilerinin, eğitim sürecinde gelecekle ilgili planlarını tasarlarken mevcut akademik etkinlik ve başarılarını göz önüne almadıkları için karar sürecinde olumsuz yönde etkilendikleri düşünülmektedir. Bundan dolayı araştırmanın amacı, İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin gelecek zaman algısı ile akademik erteleme davranışı arasındaki bağı istatistiksel anlamda ortaya çıkarmaktır. Çalışma, alan araştırması üzerinden yapılmıştır. Araştırmanın katılımcıları Gümüşhane Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencileridir (n=319). Araştırmada “Gelecek Zaman Algısı Ölçeği”, “Akademik Erteleme Davranışı Ölçeği”, ve “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Buna bağlı olarak araştırmada t–testi, tek yönlü varyans (ANOVA) analizi, ve Bonferroni testleri uygulanmış, hesaplama olarak pearson korelasyon katsayısı kullanılmıştır. Toplanan bilgileri çözümlemek için SPSS 16.0 programı araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırmada öğrencilerin Gelecek Zaman Algısı ile Akademik Erteleme Davranışı düzeyleri; cinsiyet, öğretim türü, anne-baba tutum, not ortalaması ve bir yılda kaç kitap okuma gibi değişkenler açısından ele alınmıştır. Sonuç olarak Gelecek Zaman Algısı ile Akademik Erteleme Davranışı arasında 0,345 oranında pozitif yönde anlamlı ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Ayrıca cinsiyet, anne-baba tutum, not ortalaması değişkenleri ile akademik erteleme davranışı; kitap okuma sayıları değişkeni ile gelecek zaman algısı arasında anlamlı bir farklılaşma tespit edilmiştir. Öğretim türü değişkenine göre her iki düzey açısından anlamlı bir farklılaşma bulunmamıştır.

Anahtar Kelimeler

Din Eğitimi,, İlahiyat Fakültesi Öğrencileri,, Gelecek Zaman,, Gelecek Zaman Algısı,, Akademik Erteleme,, Akademik Erteleme Davranışı

Kaynakça

• Atasoy, Seda. Farklı yaş gruplarının merkezi sınavlara hazırlanma sürecindeki durumluk kaygı düzeyleri ve gelecek zaman perspektiflerinin karşılaştırılması. istanbul: Maltepe Üniversitesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, 2012.
• Avcı, Süleyman. Öğretmen Adaylarının Gelecek Zaman Arzularını Erteleme Konusundaki İsteklilikleri, Algılanan Araçsallıkları, Sosyo-Ekonomik düzeyleri ve Akademik Başarı Arasındaki Açıklayıcı ve Yordayıcı İlişkiler Örüntüsü. istanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, 2008.
• Avcı, Süleyman - Erden, Münire. “Gelecek Zaman Algısı Ölçeği’nin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3/37 (2009), 1-12.
• Avcı, Süleyman - Erden, Münire. “Gelecek Zaman Algısı ve Akademik Alanda Arzuların Ertelenmesinin Öğretmen Adaylarının Akademik Başarıları Üzerindeki Etkisi”. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) 14/1 (2013), 389-406.
• Aydemir, Leyla. “Üniversite Öğrencilerini Meslek Tercihini Belirleyen Faktörlere Yönelik Bir İnceleme”. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 6/5 (2018), 713-723.
• Aydoğan, Didem. Akademik Erteleme Davranışının Benlik Saygısı, Durumluluk Kaygı ve Öz-Yeterlik ile Açıklanabilirliği. Ankara: Gazi Üniversitesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, 2008.
• Balkıs, Murat. “Öğretmen Adaylarının Davranışlarındaki Erteleme Eğiliminin, Karar Verme Stilleri ile İlişkisi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1/ (2007), 67-83.
• Bayrak, Fatma. “Üniversite Öğrencilerinin Karma Öğrenme Ortamındaki Akademik Erteleme Davranışları”. Ege Eğitim Dergisi 19/2 (2018), 470-487. https://doi.org/10.12984/egeefd.370025
• Brophy, Jere. Motivating Students To Learn Lawrence. London: Lawrence Erlbaum Associates, 2. Basım, 2004.
• Bulut, Ramazan - Ocak, Gürbüz. “Öğretmen Adaylarının Akademik Erteleme Davranışlarını Etkileyen Etmenler”. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi 8/2 (2017), 75-90.
• Cumaoğlu, Gonca Kızılkaya - Çoşkun, Yelkin Diker. “Öğretmenlerin Akademik Erteleme Davranışı İle Teknoloji Kullanım Durumları Arasındaki İlişki”. Turkish Studies - International Periodical For The Languages Literature and History of Turkish or Turkic 7/4 (2012), 2237-2247.
• Çelik, Çiğdem Berber - Odacı, Hatice. “Akademik Erteleme Davranışının Bazı Kişisel ve Psikolojik Değişkenlere Göre Açıklanması”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 30/3 (2015), 31-47.
• Demir, Mehmet Kaan - Arı, Ercan. “Öğretmen Adaylarının Akademik Güdülenme Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Eğitimde Kuram ve Uygulama 9/3 (2013), 265-279.
• Demir, Ömer. “Erteleme Eğilimi ve Baş Etme Yolları Araştırmaları Bulgularının Dini Erteleme Açısından Yorumlanması”. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 12/24 (2017), 747-780.
• Demirel, Mehmet vd. “Gelecek Zaman Algısı: Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerine Yönelik Bir Çalışma”. İÜ Spor Bilimleri Dergisi 6/1 (2016), 10-20.
• Gür, Sertan Hamza vd. “Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya Bağımlılığının Akademik Erteleme Davranışları Üzerindeki Etkisi”. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi 5/10 (2018), 68-77. https://doi.org/10.29129/inujgse.466534
• Howell, Andrew J. vd. “Academic Procrastination: The Pattern And Correlates Of Behavioural Postponement”. Personality and Individual Differences 40/ (2006), 1519–1530.
• Husman, Jenefer - Shell, Duane F. “Beliefs and perceptions about the future: A measurement of future time perspective”. Learning and Individual Differences 18/2 (2008), 166-175. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2007.08.001
• Husman, Jenefer - Willy, Lens. “Role of Future in Student Motivation”. Educational Psychologist 34/2 (1999), 113-128.
• Kağan, Mücahit. “Üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışını açıklayan değişkenlerin belirlenmesi”. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 42/2 (2009), 113-117.
• Kaya, Salim. Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Doyum Düzeylerinin Yordayıcısı Olarak Yalnızlık ve Gelecek Zaman Algısı. Tokat: Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, 2014.
• Kaya, Salim - Gökler, Rıza. “University Students’ Loneliness and Future Time Perspective as the Predictors of Their Life Satisfaction Levels”. New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences 1 (2017), 338-345.
• Lens, Willy. “The Motivational Significance 0f Future Time Perspective: The Homecoming of a Concept”. Psychologica 1 (1988), 27-46.
• Lens, Willy - Tsuzuki, Manabu. “The role of motivation and future time perspective in educational and career development”. The International Conference on “Careers in context: New challenges and tasks for guidance and counseling. 1-17. B-3000 Leuven, Belgium: Tiensestraat 102, 2005.
• Ocak, Gürbüz - Bulut, Ramazan. “Akademik Erteleme Davranışı Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlilik Çalışması”. International Journal of Social Science and Education Research 1/2 (2015), 709-726.
• Sarıoğlu, Ayşe Fikriye. Öğretmen Adaylarının Akademik Erteleme Eğilimi ile Mükemmeliyetçilik Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, 2011.
• Sénécal, Caroline vd. “Role conflict and academic procrastination: A self-determination perspective”. European Journal of Social Psychology 33 (ts.), 135-145. https://doi.org/doi: 10.1002/ejsp.144
• Sezen, Abdulvahid. “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Zaman Yönetimi Becerilerinin İncelenmesi”. Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi 38 (2013), 1-18.
• Şeker, Sadullah Serkan - Saygı, Ceren. “Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim –İş Eğitimi ve Müzik Eğitimi Anabilim Dallarında Okumakta Olan Öğretmen Adaylarının Akademik Erteleme Eğilimlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic 8/12 (2013), 1219-1227.
• Şengül, Murat - Seyfi̇, Rafet Özer. “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Akademik Erteleme Davranışları ile Akademik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi 9/3 (2020), 755-773. https://doi.org/10.30703/cije.643239
• Şirin, Erkan Faruk - Duman, Savaş. “Cinsiyete Göre Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Genel Erteleme ve Akademik Özyeterliğin Rolü”. Türk Spor Bilimleri Dergisi 1/1 (2018), 1-10.
• Ulukaya, Sevgi - Bilge, Filiz. “Üniversite Öğrencilerinde Akademik Ertelemenin Yordayıcıları Olarak Aile Bağlamında Benlik ve Ana-Baba Tutumları”. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 5/41 (2014), 89-102.
• Vural, Levent - Gündüz, Gülten Feryal. “Öğretmen Adaylarının Akademik Erteleme Davranışları ile Bilişsel Farkındalık Düzeyleri Arasındaki İlişki”. İlköğretim Online 18/1 (2019), 307-330.
• Yeşilkayalı, Emel. “Sosyal Çalışma Uygulamalarında Manevi Değerlendirmenin Yeri ve Önemi: David R. Hodge’ın Çalışmaları Çerçevesinde Genel Bir Bakış”. Tarih Okulu Dergisi 11/36 (2018), 88-103.