Domestic Violence and Bullying at School

Yıl 2011, Cilt: 6 Sayı: 2, 147 - 162, 01.06.2011

Saadet Demirbağ Bolat Rukiye Şahin Mustafa Baloğlu

Öz

The relationship between domestic violence and bullying at school was investigated in the present study. The main purpose of study is to present the relationship between domestic violence and bullying at school which has negative effects on the school atmosphere in the light of the related literature. For this purpose, the meaning of family and domestic violence, definition, types, dimensions, reasons, characteristics of bully and victims and results of bullying at school were presented. Finally under the title of domestic violence and bullying the research findings on the relationship between domestic violence and bullying at school was discussed

Anahtar Kelimeler

Violence, Domestic violence, Bullying at school

Aile İçi Şiddet ve Okul Zorbalığı

Öz

Bu çalışmada çocukların aile içinde yaşadıkları şiddet ile okul ortamında yaşanan zorbalık olayları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu çalışma literatür taramasına dayalı betimsel bir çalışmadır. Çalışmanın temel amacı, öğrenciler açısından okul ortamını olumsuz etkileyen bir problem olan okul zorbalığı ile aile içinde yaşanan şiddet arasındaki ilişkiyi, yapılan araştırmalar doğrultusunda ortaya koymaktır. Bu çerçevede, aile ve aile içi şiddet başlığı altında, ailenin ve aile içinde yaşanan şiddetin çocuk için anlamı; okul zorbalığı başlığı altında ise zorbalığın tanımı, türleri, boyutları, nedenleri, zorba ve kurbanların kişilik özellikleri ve zorbalığın sonuçları üzerinde durulmuştur, son olarak, aile içi şiddet ve zorbalık başlığı altında aile içi şiddet ile zorbalık arasındaki ilişkiyi ortaya koyan araştırma bulgularına yer verilmiştir

Anahtar Kelimeler

Şiddet, Aile içi şiddet, Okul zorbalığı

Kaynakça

• Aktaş, A.M. (2006). Aile içi şiddet. (1. Basım). İstanbul, Türkiye: Elma yayınevi.
• Ando, M., Asakura, T. & Morton, B. S. (2005). Psychosocial influences on physical, verbal, and indirect bullying among Japanese early adolescents. The Journal of Early Adolescence, 25, 268.
• Arslan, S. Ö. (2008). Lise öğrencilerinde öz-kavram ve aile ilişkisinin akran zorbalığına etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Atlas, R. S. & Pepler, D. J. (1998). Observation of bullying of clasroom. The Journal of Education Research. 92 (2), 86-99.
• Avcı, R (2006). Şiddet davranışı gösteren ve göstermeyen ergenlerin ailelerinin aile işlevleri, öfke ve öfke ifade tarzları açısından incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
• Ayan, S. (2007). Aile içinde şiddete uğrayan çocukların saldırganlık eğilimleri. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 8, 206-214.
• Ayas, T. (2008). Zorbalığı önlemede tüm okul yaklaşımına dayalı bir programın etkiliği. Yayınlanmamış doktora tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Aydın, B. (2005). Çocuk ve ergen psikolojisi. (2. Baskı). İstanbul, Türkiye: Atlas yayın dağıtım.
• Banks, R. (1997). Bullying in schools. ERIC Digest. Available: http://npin.org/library/ pre1998/n00416/n00416.html.
• Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu Başkanlığı, (1998). Aile içinde ve toplumsal alanda şiddet. Ankara, Türkiye: Başbakanlık aile araştırma kurumu yayınları, Yayın No: 113.
• Baykal, T. (2008). Ailede kadına yönelik fiziksel şiddet, bu şiddete ilişkin tutumlar ve kişinin şiddet yaşantısı. Yayınlanmamış doktora tezi. Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
• Bektaş, M. (2007). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinde okul zorbalığının yordanması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
• Bosworth, K. & Espelage, D. L. (1999). Factors associated wiht bullying behavior in middle school student. Journal of Early Adolescence, 19 (3), 341-362.
• Çelik, D. Ş. (2002). Çocuk suçluluğunda ailenin rolü. Erişim tarihi: 8 Mart, 2002. http://www.egm.gov.tr/egitim/dergi/eskisayi/34/yeni/web/Yrd_Doc_Dr _Dolunay_S_CELIK.htm
• Dake, J. A., Price, J. H.& Telljohann, S. K. (2003). The nature and extent of bullying at school, Journal of School Health, 73, 5, 173-180.
• Dulmus, C. N., Theriot, M. T., Sowers, K. M. & Blackburn, J., A. (2004). Student reports of peer bullying victimization in a rural school. Stress, Trauma, and Crisis, 7, 1–16.
• Duncan R.D. (1999). Maltreatment by parents and peers: the relationship between child abuse, bully victimizationand psychological distress. Child Maltreat, 4, 45–55.
• Ersanlı, K. (2005). Davranışlarımız gelişim ve öğrenme. Samsun, Türkiye: Eser matbaacılık.
• Ersanlı, E. (2007). Çocuğun davranışlarının biçimlenmesinde rol model davranışlarının etkisi, okullarda şiddet ve çocuk suçluluğu. Ankara, Türkiye: Hegem yayınları.
• Genç, G. (2007). Genel liselerde akran zorbalığı ve yönetimi. Yayınlanmamış doktora tezi. İnönü Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
• Gökler, R. (2007). İlköğretim Öğrencilerinde Akran Zorbalığının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.
• Haynie, D. L., Nansel, T., Eitel, P., Crump, A. D., Saylor, K., Yu, K.& Simons, B. (2001). Bullies, victims, and bully/victims: distinct groups of at-risk youth. The Journal of Early Adolescence, 21- 29.
• Işık, H. (2006). Çocuk suçluluğu ve okullar ile ilişkisi. Ahi Evran Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 2, 287-299.
• Kağıtçıbaşı, Ç. (1999). Yeni insan ve insanlar. İstanbul, Türkiye: Evrim yayınları.
• Karatzias, A., Power, K.G. & Swanson, V. (2002). bullying and victimisation in scottish secondary schools: same or separate entities. Aggressive Behavior, 28, 45–61.
• Koç, Z. (2006). Lise öğrencilerinin zorbalık düzeylerinin yordanması. Yayınlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Maxwell, C.D. & Maxwell, S.R. (2003). Experiencing and witnessing familial aggression and their relationship to physically aggressive behaviors among filipino adolescents. Journal of Interpersonal Violence, 18, 12, 1432 – 1451. Erişim tarihi: 17 Mart, 2010. http://jiv.sagepub.com/cgi/content/abstract/18/12/1432.
• Nansel, T. R., Overpeck, M., Pilla, R. S., Ruan, W. J., Simons-Morton, B. & Scheidt, P. (2001). Bullying behaviors among US youth—prevalence and association with psychosocial adjustment. Journal of the American Medical Association, 285 (16), 2094–2100.
• Olweus, D. (1991). Bully / victim problems among school children: basıc facts and effects of a school based ıntervention program. The Development And Treatment Of Childhood Aggression, 411-448.
• Olweus, D. (1993). Bullying at school: what we know and what we can do. Cambridge, MA: Blackwell. ED 384-437.
• Olweus, D. (1995). Bullying or peer abuse at school: fatcs and intervention. American Psychological Sotiety. Cambridge: Cambridge University Press.
• Olweus, D. (1999). ‘Sweden’ in P. K. Smith, Y. Morita, J. Junger-Tas, D. Olweus, R. Catalano And P. Slee (eds) The nature of school bullying: a cross-national perspective. London, Routledge.
• Olweus, D. (2003). Bullying in school: facts and intervention. Research Centre for Health Promotion, University of Bergen, Norway. Erişim tarihi: 03 Temmuz, 2009. http://www.nigz.nl/uploadpresentatieolweus.pdf.
• Olweus, D. (2003). A profile of bullying at school. Educational Leadership, 60 (6),12-17.
• Onur, B. (2000). Gelişim psikolojisi: yetişkinlik, yaşlılık, ölüm. Ankara, Türkiye: İmge yayıncılık.
• Ovacık, A. C. (2008). Aile içi şiddetin erkek çocuğunun şiddet içeren suç işleme davranışına etkileri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul Üniversitesi, Adli Tıp Enstitüsü, İstanbul.
• Özmen, S.K. (2004) Aile içinde öfke ve saldırganlığın yansımaları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37, 2, 27-39.
• Pateraki, L., Houndoumadi, A. (2001). Bullying Among primary school children in Athens, Greece. Educational Psychology, 21, 167–175.
• Pişkin, M. (2002). Okul zorbalığı: tanımı, türleri, ilişkili olduğu faktörler ve alınabilecek önlemler. Kuramda ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 2, 532-562.
• Rigby, K. (1999, June). What harm does bullyıng do ? Paper presented at the children and crime: victims and offenders conference convened by the Australian Institute of Criminology and held in Brisbane.
• Rigby, K. (2003). Consequences of bullying in schools. Can J Psychiatry, 48, 583–590.
• Sarıbeyoğlu, N. S. (2007). Lise öğrencilerinde aile içi çocuk istismarı ile zorbalık arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Sarıtaş, M. (2006). İlköğretim 7 ve 8. sınıf öğrencilerinde gözlenen zorba davranışların aile sorunlarına göre incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon.
• Seals, D. & Young, J. (2003). Bullying and victimization: prevalence and relationship to gender, grade level, ethnicity, self-esteem, and depression. Adolescence, 38, 735–747.
• Totan, T. (2008). Ergenlerde zorbalığın anne, baba ve akran ilişkileri açısından incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
• Vahip, I. (2002). Evdeki şiddet ve gelişimsel boyutu: farklı bir açıdan bakış. Türk Psikiyatri Dergisi, 13 (4), 312-319.
• Woods, S., Wolke, D. (2003). Does the content of anti-bullying policies ınform us about the prevalence of direct and relational bullying behaviour in primary schools?. Educational Psychology, 23, 4.
• World Health Organization, (2002). World Report on Violence and Health. Abuse of the Elderly. Chapter 5, Genava.
• Yavuzer, H. (2001). Çocuk psikolojisi. (21. Basım). İstanbul, Türkiye: Remzi kitabevi.
• Yıldırım, A. (1998). Sıradan şiddet, kadına ve çocuğa yönelik şiddetin toplumsal kaynakları. İstanbul, Türkiye: Boyut kitapları yayıncılık.
• Yörükoğlu, A. (2000). Çocuk ruh sağlığı. İstanbul, Türkiye: Özgür yayınları.