TR
EN
ANNE ÇOCUK İLETİŞİMİNDE ÇOCUK MİZACININ ROLÜ
Öz
Bu araştırma anne çocuk iletişiminde çocuğun mizaç özelliklerinin etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, çocuğu okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 241 anne oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Çocuklar İçin Mizaç Ölçeği (ÇİMÖ) ve Anne-Baba-Çocuk İletişimini Değerlendirme Aracı (ABÇİDA) kullanılmıştır. Verilerin analizinde, veri eğilimlerinin tahmini için sınıflama modeli ve sınıflama tekniklerinden karar ağacı CHAID algoritması kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda annelerin çocukla iletişiminde çocuğun duygusal duyarlılık, ritmiklik, tepkisellik, yakınlık ve uyum, aktivite düzeyi gibi mizaç özelliklerinin etkili olduğu belirlenmiştir. Çocukların duygusal duyarlılık ve ritmiklik mizaç özellikleri arttıkça annelerin konuşma boyutuna ilişkin puanlarının arttığı; çocuğun duygusal duyarlık mizaç özelliği arttıkça annelerin dinleme boyutuna ilişkin puanlarının arttığı görülmüştür. Bununla birlikte çocuğun tepkisellik, ritmiklik, yakınlık ve uyum mizaç özellikleri arttıkça annelerin mesaj boyutuna ilişkin puanlarının arttığı; aktivite düzeyi ve duygusal duyarlılık mizaç özellikleri arttıkça ise annelerin sözsüz iletişim boyutundan daha yüksek puan aldıkları belirlenmiştir. Son olarak da çocukların aktivite ve duygusal duyarlılık özellikleri arttıkça annelerin empati boyutunda daha yüksek puanlar aldığı saptanmıştır. Özetle bu çalışma, çocuğun yüksek uyumu, günlük yaşam rutinlerindeki düzenliliği ve pozitif duygulanım özellikleri ile karakterize edilen kolay mizaç özelliklerinin annelerin iletişimini olumlu olarak etkilediğini göstermektedir. Bu araştırmanın sonuçları çocuğun mizaç özelliklerinin ebeveynlerin iletişim becerilerine etkisini göstererek, bu mekanizmaların birbirini nasıl desteklediğini anlamada ebeveynlere ve profesyonellere yardımcı olabilir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Acar, I. H., Pérez-González, S., Kutaka, T. S., & Yıldız, S. (2019). Difficult temperament and children’s peer relations: the moderating role of quality of parent–child relationships. Early Child Development and Care, 189(13), 2141-2155. https://doi.org/10.1080/03004430.2018.1439941
- Acar, I. H., Torquati, J. C., Encinger, A., & Colgrove, A. (2018). The role of child temperament on low‐income preschool children's relationships with their parents and teachers. Infant and Child Development, 27(1), e2045. https://doi.org/10.1002/icd.2045
- Arabacı, N., & Ömeroğlu, E. (2013). 48-72 Aylık Çocuğa Sahip Anne-Babaların Çocukları İle İletişimlerinin BazıDeğişkenler Açısından İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (30), 41-53.
- Arı, M. & Yaban, H. (2016). Okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal davranışları: mizaç ve duygu düzenlemenin rolü. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(1), 125- 141. https://doi.org/ 10.16986/HUJE.2015014655
- Baran, B., & Ata, F. (2014). Üniversite öğrencilerinin bilgi okuryazarlık öz-yeterlik algısının karar ağacı analizi ile incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 47(2), 137-160.
- Branje, S., Laursen, B., & Collins, W. A. (2012). Parent–child communication during adolescence. In The Routledge handbook of family communication (pp. 283-298). Routledge.
- Brinker, R. P., Seifer, R., and Sameroff, A. J. (1994). Relations among maternal stress, cognitive development, and early intervention in middle- and low-SES infants with developmental disabilities. Am. J. Mental Retard. 98, 463–480.
- Buck, R., & VanLear, C. A. (2002). Verbal and nonverbal communication: Distinguishing symbolic, spontaneous and pseudo-spontaneous nonverbal behavior. Journal of Communication, 52(3), 522–541.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Psikolojisi
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Erken Görünüm Tarihi
20 Mayıs 2025
Yayımlanma Tarihi
27 Temmuz 2024
Gönderilme Tarihi
9 Ekim 2023
Kabul Tarihi
26 Temmuz 2024
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2024 Cilt: 5 Sayı: 9
APA
Gözün Kahraman, Ö. (2024). ANNE ÇOCUK İLETİŞİMİNDE ÇOCUK MİZACININ ROLÜ. Gelişim ve Psikoloji Dergisi, 5(9), 1-20. https://doi.org/10.51503/gpd.1373363
AMA
1.Gözün Kahraman Ö. ANNE ÇOCUK İLETİŞİMİNDE ÇOCUK MİZACININ ROLÜ. GPD. 2024;5(9):1-20. doi:10.51503/gpd.1373363
Chicago
Gözün Kahraman, Özlem. 2024. “ANNE ÇOCUK İLETİŞİMİNDE ÇOCUK MİZACININ ROLÜ”. Gelişim ve Psikoloji Dergisi 5 (9): 1-20. https://doi.org/10.51503/gpd.1373363.
EndNote
Gözün Kahraman Ö (01 Temmuz 2024) ANNE ÇOCUK İLETİŞİMİNDE ÇOCUK MİZACININ ROLÜ. Gelişim ve Psikoloji Dergisi 5 9 1–20.
IEEE
[1]Ö. Gözün Kahraman, “ANNE ÇOCUK İLETİŞİMİNDE ÇOCUK MİZACININ ROLÜ”, GPD, c. 5, sy 9, ss. 1–20, Tem. 2024, doi: 10.51503/gpd.1373363.
ISNAD
Gözün Kahraman, Özlem. “ANNE ÇOCUK İLETİŞİMİNDE ÇOCUK MİZACININ ROLÜ”. Gelişim ve Psikoloji Dergisi 5/9 (01 Temmuz 2024): 1-20. https://doi.org/10.51503/gpd.1373363.
JAMA
1.Gözün Kahraman Ö. ANNE ÇOCUK İLETİŞİMİNDE ÇOCUK MİZACININ ROLÜ. GPD. 2024;5:1–20.
MLA
Gözün Kahraman, Özlem. “ANNE ÇOCUK İLETİŞİMİNDE ÇOCUK MİZACININ ROLÜ”. Gelişim ve Psikoloji Dergisi, c. 5, sy 9, Temmuz 2024, ss. 1-20, doi:10.51503/gpd.1373363.
Vancouver
1.Özlem Gözün Kahraman. ANNE ÇOCUK İLETİŞİMİNDE ÇOCUK MİZACININ ROLÜ. GPD. 01 Temmuz 2024;5(9):1-20. doi:10.51503/gpd.1373363