The Place of Green Accounting in Accounting Education: Research at Kilis 7 Aralık University

Yıl 2023, Cilt: 14 Sayı: 1, 356 - 369, 01.02.2023

Ali Kestane , Nurgül Çelik

Öz

In the face of the ecological evolution in the world, the negative effects of the activities of enterprises, institutions and organizations on the environment; Green accounting has played a key role in producing information to identify, measure and eliminate. With the increasing trend of environmental responsibilities in parallel with these developments, green accounting practices have also made a place among the priority areas of education and training systems. In this study, it was aimed to determine the perception levels of students who received accounting education at Kilis 7 Aralık University (KIYU), Faculty of Economics and Administrative Sciences (FEAS), towards green accounting. Within the scope of the study, students studying at the Faculty were evaluated. In order to make accurate and consistent assessments, 355 active students were determined as the sample. The data collected in the study, in which the questionnaire technique was used, were analyzed using the "SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) 22.0" program. As a result of the study, it was found that the accounting courses they took were positively effective on the students' perceptions of green accounting, but the students; It was concluded that the characteristics of age, gender, class, and academic averages do not have any effect on green accounting perceptions. In addition, it has been determined that the green accounting perceptions of the students who receive accounting education show significant differences according to their departments.

Anahtar Kelimeler

Accounting Education, Environmental Accounting, Green Accounting

Yeşil Muhasebenin Muhasebe Eğitimindeki Rolü: Kilis 7 Aralık Üniversitesi’nde Araştırma

Öz

Dünyada meydana gelen ekolojik evrim karşısında işletmelerin, kurum ve kuruluşların gerçekleştirmiş oldukları faaliyetlerinin çevre üzerindeki olumsuz etkilerinin; tespit edilmesi, ölçülmesi ve giderilmesine yönelik bilgilerin üretilmesinde yeşil muhasebe kilit rol sahibi olmuştur. Söz konusu gelişmeler paralelinde çevresel sorumlulukların artış eğilimi göstermesi ile birlikte yeşil muhasebe uygulamaları eğitim ve öğretim sistemlerinin de öncelikli alanları arasında kendisine yer açmıştır. Bu çalışmada Kilis 7 Aralık Üniversitesi (KİYÜ), İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi (İ.İ.B.F.)’nde muhasebe eğitimi alan öğrencilerin yeşil muhasebeye yönelik algı düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışma kapsamında Fakültede eğitim alan öğrenciler değerlendirmeye alınmıştır. Doğru ve tutarlı değerlendirmelerin yapılabilmesi bakımından 355 aktif öğrenci örneklem olarak belirlenmiştir. Anket tekniği kullanılan çalışmada toplanan veriler “SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) 22.0” programı kullanılarak analizler yapılmıştır. Çalışmanın sonucunda ise öğrencilerin yeşil muhasebeye yönelik algıları üzerinde aldıkları muhasebe derslerinin pozitif yönde etkili olduğu fakat öğrencilerin; yaş, cinsiyet, sınıf, ve akademik ortalamalarına ilişkin özelliklerinin yeşil muhasebe algıları üzerinde herhangi bir etkisi olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin yeşil muhasebe algılarının bölümlerine göre anlamlı farklılıklar gösterdiği tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Muhasebe Eğitimi, Çevre Muhasebesi, Yeşil Muhasebe, Accounting Education, Environmental Accounting, Green Accounting

Kaynakça

• Agarwal, V. ve Kalpaja, L. (2018). A study on the importance of green accounting. International Journal of Advance Research, Ideas and Innovations in Technology, 4(5), 206-210.
• Alpar, R. (2013). Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Yöntemler, Detay Yayıncılık, Ankara.
• Altınbay, A. ve Durak, H. (2022). Çevre Muhasebesi, Yeşil Muhasebe ve Karbon Muhasebesi Kavramları Hakkında Yazılan Makalelerin Bibliyometrik Analizi. International Journal of Applied Economic and Finance Studies, 7(1), 140-155.
• Apalı, A. ve Acun, Ö. (2019). Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerde Yeşili Koruma Bilincinin Yeşil Muhasebe Üzerindeki Etkisinin Araştırılması. Oğuzhan Sosyal Bilimler Dergisi, 1(1), 18-36.
• Asonitou, S. (2015). The Evolution of Accounting Education And the Development of Skills. 11th Interdisciplinary Workshop On Intangibles, Intellectual Capital And Extra-Financial Information, 17 September 2015, Athens University of Economics & Business., 1-11.
• Baş, M. (2019). Bağlantılı K Örneklem ile Parametrik Olmayan Cochran Q Testi: Bist 100 Uygulaması. Uluslararası Afro-Avrasya Araştırmaları Dergisi, 4(8), 94-107.
• Bezirci, M., Özpeynirci, R. ve Duman, H. (2011). Sosyal Sorumluluk Kavramı Bağlamında Yeşil Muhasebe Eğitimi: Bir Alan Araştırması. Muhasebe Bilim Dünyası, (3), 61-89.
• Cairns, R. D. (2001). Seeing the Trees as a Forest: What Counts in Green Accounting. Ecological Economics, 36(1), 61-69.
• Cairns, R. D. (2004). Principles of Green Accounting for Renewable and Nonrenewable Energy Resources. Energy Policy, 32(2), 261-267.
• Choubey, B., Pattanayak, J.K. (2014). Designing a Course Curriculum on Environmental Accounting: Viewpoint of Indian Stakeholders. The IUP Journal of Accounting Research & Audit Practices, 13(3), 7-24.
• Dewi, S. R., ve Maryanti, E. (2018). The Implementation of Green Accounting Based on University Social Responsibility (USR) in Muhammadiyah University of Sidoarjo. Journal of Economics, Business, and Government Challenges, 1(1), 1-9.
• Dillard, J., Brown, D. ve Marshall, R. S. (2005). An Environmentally Enlightened Accounting. Accounting Forum, 29(1), 77-101.
• Ergin, H. ve Kurnaz, N. (2016). Muhasebeye Giriş, Nobel Yayınevi, Kütahya.
• Erol, M. ve Erkan, G. (2008). Lisans Düzeyinde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Başarılarını Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesine Yönelik Biga İİBF’de Bir Araştırma. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi İİBF Dergisi, 14, 284-301.
• Eymen, U. E. (2007). Spss 15.0 veri analiz yöntemleri. 25.10.2022 tarihinde www.istatistikmerkezi.com adresinden erişildi.
• Hanifa, S., ve Kahar, A. (2015). Green Accounting: Comprehension of Accounting Students. In International Conference on Economics and Banking (iceb-15), 156-165.
• Jeffers, A. E., DeGaetano, L. A., Lin, B. B. ve Romero, S. (2014). Sustainable (Green) Initiatives in Corporations. Encyclopedia of Business Analytics and Optimization, IGI Global 2426-2442.
• Korukoğlu, A. (2011). İşletmelerde Çevre Muhasebesi: İzmir İli Uygulaması. Ege Akademik Bakış, 11(1), 81- 89.
• Khairin, F. N., Sukoharsono, E. G., Roekhudin ve Hariadi, B. (2019). The “Green” Term and Accounting Education. The International Journal of Accounting and Business Society, 28(2), 1-16.
• Khairin, F. N., Sukoharsono, E. G., Roekhudin ve Hariadi, B. (2019). Developing “Pro-Environmental” Accounting Education through Pentaple Bottom Line Concept. Seword Fressh, 1-7.
• Malik, P. ve Mittal, A. (2015). A Study of Green Accounting Practices in India. IRACST – International Journal of Commerce, Business and Management (IJCBM), 4(6), 779-787.
• Özdamar, K. (2013). Paket Programlar ile İstatistiksel Veri Analizi I., Nisan Kitabevi, Eskişehir.
• Rahman, M. A., Sumarlin, Mus, F. S., Awaluddin, M. Ve Wardhani, R. S. (2019). Green Accounting Concept Based on University Social Responsibility as A Form of University Environmental Awareness. IJBE (Integrated Journal of Business and Economics), 164-178.
• Sartika, N. ve Iznillah, M. L. (2022). Green Accountıng Based On Unıversıty Socıal Responsıbılıty: Understandıng And Concern In Applıcatıon. Jurnal Riset Akuntansi Kontemporer, 14(1), 65-74.
• Suhartini, D. Widonetro, A. A. ve Azminyanti, R. (2021). RETRACTION: Comparative Study of Green Accounting Implementation Based on University Social Responsibility (CSR) and Good University Governance (Gug) Policy. Basıc And Applied Accountıng Research Journal, 1(2), 95-104.
• Sefcik, E., Stephan- Soderstrom, S., Naomi- Stinson, H. Christopher (1997). Accounting Through Green- Colored Glasses: Teaching Environmental Accounting, Issues in Accounting Education, 12(1), 129-140.
• Sen, M., Pattanayak, J. K., ve Choubey, B. (2010). Designing A Course Curriculum On Environmental Accounting: Viewpoint Of Indian İndustry Practitioners. Social and Environmental Accountability Journal, 30(2), 96-109.
• Süklüm, N. (2019). Yeşil Muhasebe’ nin İşletme Lisans Eğitimi Müfredatı İçerisindeki Durumu. Journal of Social Sciences And Education, 2 (1), 162-172.
• Şengel, S. (2010). Sürekli Muhasebe Meslek Eğitiminin Önemi ve Bir Değerlendirme. Muhasebe ve Finansman Dergisi,47,81-94.
• Şimşek, S. (2019). Yeşil muhasebe sisteminin dalı olan karbon muhasebesi ve bir termik santralde uygulama. (Yüksek Lisans Tezi). Trakya Üniversitesi.
• Tarsuslu, S. ve Çil Koçyiğit, S. (2020). Üniversite Öğrencilerinin Yeşil Muhasebe Konusundaki Algıları ve Farkındalıkları: Bir Üniversite Örneği. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 23(1), 326-340.
• Yakhou, M., D. ve Vernon, P. (2002). Environmental Accounting Coverage in the Accounting Curriculum: A Survey of U.S. Universities and Colleges. Journal of Education for Business, 78(1), 23-27.
• Yalçın, A. ve Sümerli Sarıgül, S. (2021). Yeşil Pazarlama ve Yeşil Muhasebe Konularının Görsel Haritalama Tekniğine Göre Bibliyometrik Analizi, Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 56(1), 304-328
• Yelgen, E. (2022). Yeşil Muhasebe ve Uygulama Örnekleri Üzerine Bir Çalışma. Yönetim Bilimleri Dergisi, Özel Sayı, 100-126.
• Yılmaz, Z., ve Şahin, Z. (2017). Muhasebe Dersi Alan Öğrencilerin Yeşil Muhasebe Konusundaki Algıları ve Farkındalıkları. Balkan ve Yakın Doğu Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 110-122.