Approach to School-Age Child with Asthma in COVID-19 Pandemic According to Child Development Theorists: A Case Report

Yıl 2022, , 1693 - 1698, 22.12.2022

Sebahat Altundağ

https://doi.org/10.37989/gumussagbil.943129

Öz

With the declaration of COVID-19 as a pandemic by the World Health Organization (WHO) in February 2020, an important process that has affected people and societies in various ways and made it difficult to adapt to the new normal has begun. School closures were among the measures to control the spread of the infection in the COVID-19 pandemic. With the onset of the pandemic, the home environment, which is the safest area for children, has turned into a study, and schools and social areas, where they feel the freest, have turned into areas of restriction. For this reason, children should be provided with a safe environment and their development should be supported. The most basic themes of development theorists for the approach to children during the pandemic process can guide pediatric nurses. Especially school-age children and children with chronic diseases have been away from their social environments in this process. In the study, the main themes of the development theorists' theories were used for the approach to school-age children with asthma bronchitis during the pandemic process. First, information about the COVID-19 pandemic, the characteristics of the school-age child was given, and then a sample case was presented in the study. The consent of the children and their parents was obtained before the study. The COVID-19 pandemic was described based on child development theorists. As a result, it is recommended that developmental theorists should be used in all areas of pediatric nursing and applied in clinics in terms of providing a holistic perspective.

Anahtar Kelimeler

Theory, COVID-19, Child with Asthma, Nursing Theory

Çocuk Gelişim Kuramcılarına Göre COVID-19 Pandemisinde Okul Dönemindeki Astımlı Çocuğa Yaklaşım: Olgu Sunumu

Öz

Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) tarafından, Şubat 2020 tarihinde COVID-19’un pandemi ilan edilmesi ile birlikte, insanları ve toplumları çeşitli yönlerden etkileyen, yeni normale uyum sağlamayı zorlaştıran önemli bir süreç başlamıştır. Covid-19 pandemisinde enfeksiyonun yayılımını kontrol altına almak amacıyla yapılan girişimler arasında okulların kapatılması da yer almıştır. Salgın ile çocukların en güvenli alanları olan ev ortamları çalışma alanlarına; en özgür alanları olan okullar ve sosyal alanlar ise kısıtlama alanlarına dönüşmüştür. Bu nedenle çocuklar için güvenli bir çevre sağlanmalı ve gelişimleri desteklenmelidir. Pandemi sürecinde çocuklara yaklaşımda gelişim kuramcılarının en temel temaları pediatri hemşireleri için rehberlik sağlayabilir. Özellikle okul dönemi ve kronik hastalığa sahip çocuklar bu süreçte sosyal ortamlarından uzak kalmışlardır. Çalışmada gelişim kuramcılarının kuramlarının ana temaları pandemi sürecinde astım bronşiti olan, okul dönemi çocuğa yaklaşımda kullanımı sağlanmıştır. Çalışmada COVID-19 pandemisi, okul dönemi ve özellikleri ile ilgili bilgi verilmiş ve vaka örneği sunulmuştur. Çalışma öncesi çocuk ve ebeveynlerinden onam alınmıştır. Çocuk gelişim kuramcıları temelinde COVID-19 pandemisinin anlatımı sağlanmıştır. Sonuç olarak gelişim kuramcılarının pediatri hemşireliğinin her alanında kullanılabilirliği ve bütüncül bakış açısı sağlaması açısından kliniklerde de uygulanması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Astımlı Çocuk, COVID-19, Hemşirelik, Kuram, Child with Asthma, Nursing Theory.

Kaynakça

• 1. Abrams, E. M, Shaker, M. and Greenhawt, M. (2021). “School Attendance, Asthma Risk, and COVID-19 in Children”. The Journal of Allergy and Clinical Immunology: In Practice, 9 (6), 2145-2150. https://doi.org/10.1016/j.jaip.2021.03.006
• 2. UNDP (United Nations Development Programs). “COVID-19 Pandemic Humanity Needs Leadership and Solidarity to Defeat the Coronavirus”. Erişim adresi: https://www.tr.undp.org/content/turkey/en/home/coronavirus.html. (Erişim tarihi: 18. 12. 2022).
• 3. Abukan, B, Yıldırım, F. and Öztürk, H. (2020). “COVID-19 Salgınında Çocuk Olmak: Gelişim Dönemlerine Göre Sosyal Hizmet Gereksinimleri ve Öneriler”. Electronic Turkish Studies, 15 (6), 1-14.
• 4. Castro‐Rodriguez, J. A. and Forno, E. (2020). “Asthma and COVID‐19 in Children: A Systematic Review and Call for Data”. Pediatric Pulmonology, 55 (9), 2412-2418.
• 5. Centers for Disease Control and Prevention. COVID Data Tracker. Erişim adresi: https://covid.cdc.gov/covid-data-tracker/#demographics. (Erişim tarihi: 18. 12. 2022).
• 6. Chavasse, R, Almario, A, Christopher, A, Kappos, A. and Shankar, A. (2020). “The Indirect Impact of COVID-19 on Children With Asthma”. Archivos de bronconeumologia. 56 (11), 764-769. doi: 10.1016/j.arbres.2020.07.003
• 7. Kroshus, E, Hawrilenko, M, Tandon, P. S. and Christakis D. A. (2020). “Plans of US Parents Regarding School Attendance For Their Children in the Fall Of 2020: A National Survey”. JAMA Pediatr. 174 (11), 1093-1101.
• 8. Boisvert, N. (2020). “Significant Percentage of GTA Students to Begin School Year Online over COVID-19 Concerns”. CBC News. August 18, 2020. Erişim adresi: https://www.cbc.ca/news/canada/toronto/gta-school-boards-online-learning-1.5690896. (Erişim tarihi: 18. 12. 2022).
• 9. Jones, J. M. (2020). “Parents slightly favor full-time, in-person school this fall”. GALLUP. Education June 18, 2020. Erişim adresi: https://news.gallup.com/poll/312674/parentsslightly- favor-full-time-person-school-fall.aspx. (Erişim tarihi: 18. 12. 2022).
• 10. Audi, N, Gupta, A, Cook, J, Latham, S. and Tomlin B. (2020). “Emotional Impact of COVID-19 Pandemic on Children and Parents with Problematic Severe Asthma”. (published online ahead of print August 11, 2020). Pediatr Pulmonol, https://doi.org/10. 22541/au.159714891.13637598
• 11. Çavuşoğlu, H. (2019). Çocuk Sağlığı Hemşireliği: Yaş Dönemlerine Göre Büyüme ve Gelişme. 13. baskı. Cilt I. (ISBN: 975-94996-3-0) (s: 100-106). Ankara: Sistem Ofset Basımevi.
• 12. King, D. L, Delfabbro, P. H, Billieux, J. and Potenza, M. N. (2020). “Problematic Online Gaming and the COVID-19 Pandemic”. J Behav Addict, 9 (2), 184-186.
• 13. Velioğlu, P. (1999). Hemşirelikte Kavram ve Kuramlar. İstanbul: Alaş Ofset.
• 14. Çavuşoğlu, H. (2019). Çocuk Sağlığı Hemşireliği: Bölüm:20.Solunum Sorunu Olan Çocuk ve Hemşirelik Bakımı. 12. baskı. Cilt II. (ISBN: 975-94996-3-0) (s:396-402). Ankara: Sistem Ofset Basımevi.
• 15. Branco, A.C.C.C, Sato, M. N. and Alberca, R.W. (2020). “The Possible Dual Role of the ACE2 Receptor in Asthma and Coronavirus (SARS-CoV2) Infection”. Front Cell Infect Microbiol, 10, 550571. 1-6, doi: 10.3389/fcimb.2020.550571
• 16. Dağlı, E. ve Gökdemir, Y. (2020). Çocuklarda COVID-19 Enfeksiyonu: COVID-19 Görev Grubu Görüş Raporu. 21. Bölüm, s.148-159.
• 17. Ertuğrul, A. ve Bostancı, İ. (2021). “Çocuklarda Ağır Astım, Biyolojik Tedaviler ve COVID-19 Pandemisinde Güncel Yaklaşımlar”. Türkiye Çocuk Hastalıkları Dergisi, 15 (2), 168-173.
• 18. Morais-Almeida, M, Aguiar, R, Martin, B, Ansotegui, I. J, Ebisawa, M, Arruda, L. K, ... and Bleecker, E. R. (2020). “COVID-19, Asthma, and Biologic Therapies: What We Need to Know”. World Allergy Organization Journal, 100126, 13 (5), 100126, https://doi.org/10.1016/j.waojou.2020.100126
• 19. Yiğit, R. (2009). Çocukluk Dönemlerinde Büyüme ve Gelişme. Ankara: Sistem Ofset.
• 20. Senemoğlu, N. (2007). Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya. 12. baskı (ISBN:975-8640-06-02). Ankara: Yorum matbaası.