Determination Of Nursing Students’ Self-Directed Learning Readiness Levels And Affecting Factors

Yıl 2015, Cilt: 4 Sayı: 1, 1 - 14, 01.01.2015

Neziha Karabulut Dilek Gürçayır Esin Kavuran Yeşim Yaman

Öz

This study was planned to determine nursing students’ self-directed learning readiness levels and affecting factors.The study was carried out with 294 nursing who enrolled during the 2012-2013 in academic semester at Ataturk University Faculty of Health Sciences Nursing Department B Class. The data was collected using the student information form prepared by the researchers and the Self Directed Learning Readiness Scale (SDLRS) which developed by Fisher et al. in 2001 and translated to Turkish by Kocaman et al. in 2004. According to the findings obtained from study, 70% of the students’ total scores were on the 150 point which was accepted as cut point for Self-directed Learning Readiness Levels and their mean scores were also found as 157.44± 20.44. The SDLRS was compared with the students’ gender, female students’ score of each subscale and total SDLR scale were higher and  difference  between total SDL scores and two subscales apart from Desire for Learning was  found statistical significance (p< 0.05). The average of subscale and total SDLRS score were compared with class levels, total scale score of first and second educational years were higher but this difference was not found  statistical significance (p>0.05).

Anahtar Kelimeler

Nurse, Student, Self-directed Learning

Hemşirelik Öğrencilerinin Kendi Kendine Öğrenmeye Hazır Oluş Düzeyleri Ve Etkileyen Faktörler

Öz

Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinin kendi kendine öğrenmeye hazır oluş düzeyleri ve bunu etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla planlanmış ve yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini 2012-2013 eğitim öğretim yılında Atatürk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü B şubesinde öğrenimini sürdüren 294 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından oluşturulan öğrenci tanıtım formu ve Fisher tarafından 2001 yılında geliştirilen ve 2004 yılında Kocaman ve ark. tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Kendi Kendine Öğrenmeye Hazıroluş Ölçeği” (KKÖH) kullanılmıştır. Yapılan analizlerde, öğrencilerin %70’inin ölçek toplam puanları kendi kendine öğrenmeye hazır oluş düzeyleri için kesim puanı olarak kabul edilen 150 puan üzerinde ve öğrencilerin ölçektoplam puan ortalamalarının 157.44±20.44 olduğu tespit edilmiştir. Kendi kendine öğrenmeye hazır oluş düzeyleri ile öğrencilerin cinsiyetleri karşılaştırılmış ve kız öğrencilerin puan ortalamaları ölçeğin üç alt boyutunda ve toplamında daha yüksek bulunmuştur ve aradaki bu fark öğrenme isteği alt boyutu hariç istatistiksel olarak anlamlıdır (p0.05).

Anahtar Kelimeler

Hemşire, Öğrenci, Kendi Kendine Öğrenme

Kaynakça

• Stewart RA. Investigating the Link Between Self-Directed Learning Readiness and Project-Based Learning Outcomes. European Journal of Engineering Education 2007; 32 (4): 453–465.
• Safavi M, Schooshtari zadeh SH, Mahmoodi M, Yarmohammadian M. Self-Directed Learning Readiness and Learning Styles Among Nursing Students of Isfahan University of Medical Sciences. Iranian Journal of Medical Education 2010; 10 (1): 27–35.
• Fisher M, King J, Tague G. Development of a Self-Directed Learning Readiness Scale for Nursing Education. Nurse Education Today 2001; 21: 516–525.
• Cheng S, Kuo C, Lin K, Lee-Hsieh J. Development and Preliminary Testing of a SelfRating Instrument to Measure Self-Directed Learning Ability of Nursing Students. International Journal of Nursing Studies 2010; 47 (9): 1152–1158.
• Soran H, Akkoyunlu B, Kavak Y. Yaşam Boyu Öğrenme Becerileri ve Eğiticilerin Eğitimi Programı: Hacettepe Üniversitesi Örneği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2006; 30: 201–210.
• Çolakoğlu J. Yaşam Boyu Öğrenmede Motivasyonun Önemi. Milli Eğitim Dergisi 2002; http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/155156/colakoglu.htm Erişim: 29.01.2014.
• Kaya H, Akçin E. Öğrenme Biçimleri, Stilleri ve Hemşirelik Eğitimi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2002; 6 (2): 31–35.
• Lunky-Child OI, Crooks D, Ellis PJ, Ofosu C, O’Mara L, Rideout E. Self-Directed Learning: Faculty and Student Perceptions. Journal of Nursing Education 2001; 40 (1): 62–70.
• Polat C, Odabaşı H. Bilgi Toplumunda Yaşam Boyu Öğrenmenin Anahtarı: Bilgi Okuryazarlığı. http://eprints.rclis.org/12661/1/37.pdf. Erişim Tarihi: 05.02.2014
• Smedley A. The Self-Directed Learning Readiness of First Year Bachelor of Nursing Students. Journal of Research in Nursing 2007; 12: 273.
• Budak Y. Yaşam Boyu Öğrenme ve İlköğretim Programlarının Hedeflemesi Gereken İnsan Tipi. GÜ Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi 2009; 29(3): 693–708.
• Williams B. The Theoretical Links Between Problem-Based Learning and SelfDirected Learning for Continuing Professional Nursing Education. Teaching in Higher Education 2001; 6 (1): 85–99.
• Devlet Planlama Teşkilatı. Sekizinci Beş Yıllık Kalkınma Planı. Hayat Boyu Eğitim veya Örgün Olmayan Eğitim Özel İhtisas Raporu. 2001; (Rapor No: DPT: 2568). Ankara: Devlet Planlama Teşkilatı.
• Karagözoğlu Ş. Bilimsel Bir Disiplin Olarak Hemşirelik. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2005; 1 (9): 6-14.
• Hewitt-Taylor J. Self-Directed Learning: Views of Teachers and Students. Journal of Advanced Nursing 2001; 36(4): 496-504.
• Kobs BJ, Pilling-Cormick J. The Changing Role of Trainers: Emerging Trends in Organizations Using a Self-Directed Approach to Training. International Journal of Self-directed Learning 2004; 1 (2): 82–94.
• Patterson C, Crooks D, Lunky-Child O. A New Perspective on Competences for SelfDirected Learning. Journal of Nursing Education 2002; 4(1): 25–31.
• Kocaman G, Dicle A, Üstün B, Çimen S. Kendi Kendine Öğrenmeye Hazır Oluş Ölçeği: Geçerlik Güvenirlik Çalışması. DEÜ 3. Aktif Eğitim Kurultay Kitabı; 3–4 Haziran 2006, İzmir. p 245–256.
• El-Gilany AH, Abusaad FE. Self-Directed Learning Readiness and Learning Styles Among Saudi Undergraduate Nursing Students. Nurse Education Today 2012; 33: 1040-1044.
• Yuan H, Williams BA, Fang JB, Pang D. Chinese Baccalaureate Nursing Students' Readiness for Self-Directed Learning. Nurse Education Today 2012; 32 (4): 427–431.
• Duman Z, Şengün F. Hemşirelik Öğrencilerinde Kontrol Odağı İle Kendi Kendine Öğrenmeye Hazır Oluş Düzeyi Arasındaki İlişki. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2011; 14 (3): 26-31.
• Sarmasoğlu Ş. Yüksek Lisans Tezi. “Hemşirelik Öğrencilerinin Kendi Kendine Öğrenmeye Hazır Oluş Düzeyleri” Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Hemşirelik Esasları Programı, Tez Yöneticisi; Prof. Dr. R. Selma Görgülü Ankara – 2009.
• ……………http://egitim.milliyet.com.tr/-kiz-ogrenciler-egitimde daha/egitimdunyasi/detay/1804759/default.htm Erişim Tarihi: 28.01.2014
• Akademik Olarak Her Alanda Başarılı Öğrenciler Kimlerdir? http://pisa.meb.gov.tr/wpcontent/uploads/2013/09/pisa-agustos-bulteni.pdf. Erişim tarihi: 04.02.2014
• Koç M, Avşaroğlu S, Sezer A. Üniversite Öğrencilerinin Akademik Başarıları İle Problem Alanları Arasındaki İlişki. http://www.sosyalbil.selcuk.edu.tr/sos_mak/makaleler/Mustafa%20KO%C3%87%20%20Selahattin%20AV%C5%9EARO%C4%9ELU%20%20Adem%20SEZER/problem %20alanlar%C4%B1%20ve%20akd.%20ba%C5%9Far%C4%B1-son%20hali.pdf. Erişim tarihi: 04.02.2014
• Williams B, Boyle M, Winship C, Brightwell R, Devenish S, Munro G. Examination of Self-Directed Learning Readiness of Paramedic Undergraduates: A Multi-Institutional Study. Journal of Nursing Education and Practice 2013; 3(2):102-111.
• Shaikh RB. Comparison of Readiness for Self-Directed Learning in Students Experiencing Two Different Curricula in One Medical School. Gulf Medical Journal 2013; 2 (1): 27-31.
• Klunklin A, Viseskul N, Sripusanapan A, Turale S. Readiness for Self-Directed Learning Among Nursing Students in Thailand. Nursing and Health Sciences 2010; 12 (2): 177–181.
• Arpanantikul M, Thanooruk R, Chanpuelksa P. Self-Directed Learning Readiness, Critical Thinking Skill, and Self Esteem in Nursing Students Studying Through Problem Based Learning. Thai J Res 2006; 10: 59–72.
• Tuzcu G. Lisansüstü Öğretim İçin Yurtdışına Öğrenci Göndermenin Planlanması. Milli Eğitim Dergisi 2003, sayı 160: 155-165.