Determining Students' Patient-Centered Care Competencies and Their Attitudes Towards Distance Education

Yıl 2024, Cilt: 13 Sayı: 4, 1767 - 1774, 25.12.2024

Gülistan Yurdagül

https://doi.org/10.37989/gumussagbil.1368416

Öz

ABSTRACT
This study was conducted to determine students' patient-centered care competencies and their attitudes towards distance education. The population of the study, planned as a cross-sectional and descriptive study, consists of all students studying in the elderly care and nursing program of a state university between June 2 and September 25, 2023, and the sample consists of students who agreed to participate in the research. The study was completed with 285 students. Data of the study; It was collected with the student information form, Patient-centered care competency scale (HMBYÖ) and Attitude Scale towards Distance Education (UEYTÖ). The data were evaluated in a computer environment by performing numbers, percentages, t-tests, one-way ANOVA tests and correlation analyses. The average age of the students participating in the research was 21.38±2.36 and the majority were 21 years old and over. Of the participants, the number of female students was higher (78.6%), 68% were studying in the nursing department. The HMBYS total score of students with 2 siblings was lower than others. A weak positive relationship was found between HMBYS and its subscales and UEYTÖ. In conclusion; Training of applied profession candidates should be carried out face to face as much as possible.

Anahtar Kelimeler

care, Nursing, patient care, Distance Education

Öğrencilerin Hasta Merkezli Bakım Yetkinlikleri ile Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlarının Belirlenmesi

Öz

ÖZ
Bu çalışma öğrencilerin hasta merkezli bakım yetkinlikleri ile uzaktan eğitime yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Kesitsel tipte ve tanımlayıcı olarak planlanan çalışmanın evrenini 2 Haziran-25 Eylül 2023 tarihleri arasında bir devlet üniversitesinin yaşlı bakım ve hemşirelik programında okuyan bütün öğrenciler, örneklemini ise araştırmaya katılmayı kabul eden öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışma 285 öğrenci ile tamamlanmıştır. Çalışmanın verileri; öğrenci bilgi formu, Hasta merkezli bakım yetkinliği ölçeği (HMBYÖ) ve Uzaktan eğitime yönelik tutum ölçeği (UEYTÖ) ile toplanmıştır. Veriler bilgisayar ortamında sayı, yüzde, t testi, tek yönlü Anova testi ve korelasyon analizleri yapılarak değerlendirilmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalamaları 21,38±2,36 ve çoğunluğu 21 yaş ve üzeriydi. Kadın öğrencilerin sayıca daha fazla olduğu (%78,6) katılımcıların %68’i hemşirelik bölümünde öğrenim görmekteydi. Kardeş sayısı 2 olan öğrencilerin HMBYÖ toplam puanı diğerlerine göre daha düşük çıkmıştır. HMBYÖ ve alt boyutları ile UEYTÖ arasında zayıf düzeyde pozitif yönde ilişki saptanmıştır. Sonuç olarak; uygulamalı meslek adaylarının eğitimleri mümkün olabildiğince yüz yüze yapılmalıdır.

Anahtar Kelimeler

Bakım, Hemşirelik, Hasta Bakımı, Uzaktan Eğitim

Kaynakça

• 1. Edgman-Levitan, S. and Schoenbaum SC. (2021). "Patient-Centered Care: Achieving Higher Quality by Designing Care Through the Patient’s Eyes". Israel Journal of Health Policy Researc, 10 (1), 1-5.
• 2. Wilberforce, M, Challis, D, Davies, L, Kelly, MP, Roberts, C, and Loynes, N. (2016). "Person-Centredness in The Care of Older Adults: A Systematic Review of Questionnaire-Based Scales and their Measurement Properties". BMC Geriatr, 16 (1), 1-12.
• 3. Yang, Y. (2022). "Effects of Health Literacy Competencies on Patient-Centered Care among Nurses". BMC Health Serv Res, 22 (1), 1-9.
• 4. Medina-Artom, TR, Adashi, EY. (2020). "Patient-Centered Care in Israeli Ivf Units: Divergent Perceptions of Patients and Providers". Israel Journal of Health Policy Research, 9 (1), 39.
• 5. McCutcheon, K, Lohan, M, Traynor, M. and Martin, D. (2015). "A Systematic Review Evaluating The İmpact of Online or Blended Learning vs. Face-to-Face Learning of Clinical Skills in Undergraduate Nurse Education". Journal of Advanced Nursing, 71 (2), 255-70.
• 6. Siah, CJR, Huang, CM, Poon, YSR. and Koh, SLS. (2022). "Nursing Students’ Perceptions of Online Learning and its İmpact on Knowledge Level". Nurse Education Today, 112, 105327.
• 7. Kim, K. and Park, W. (2019). " Effects of Smartphone-Based Mobile Learning in Nursing Education: A Systematic Review and Meta-analysis ". Asian Nursing Research, 13 (1), 20-29.
• 8. Voutilainen, A, Saaranen, T. and Sormunen, M. (2017). "Conventional vs. E-Learning in Nursing Education: A Systematic Review and Meta-Analysis". Nurse Education Today, 50, 97-103.
• 9. Irinoye, O, Ayamolowo, S. and Tijnai, OK. (2016). "Part-Time Undergraduate Nursing Students’ Perception and Attitude to ICT Supports for Distance Education in Nursing in Nigeria". Malaysian Online Journal of Educational Technology, 4(2), 8-21.
• 10. Terzi, B, Azizoğlu, F. and Özhan F. (2021). "Factors Affecting Attitudes of Nursing Students Towards Distance Education during The COVID‐19 Pandemic: A Web‐Based Cross‐Sectional Survey". Perspect Psychiatr Care, 57 (4), 1765-73.
• 11. Balci, F, Yildiz, T. and Aslan, FE. (2023). "The Relationship of Evidence-Based Nursing Attitudes of Nurses Working in Surgical Wards with Patient-Centered Care Competencies". J PeriAnesthesia Nurs, 38 (5), 753-7. 12. Kim, M. (2022). "The Factors Associated With Person-Centered Care Competence among Nursing Students". Int J Environ Res Public Health, 19 (5), 2787.
• 13. Çeli̇k Eren, D, Korkmaz, M, Öz, Yildirim Ö. ve Aydin Avci, İ. (2021). "COVİD-19 Pandemisi Sürecinde Hemşirelik Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum ve Memnuniyet Düzeylerinin İncelenmesi". Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences, 24 (2), 246-254.
• 14. Kahyaoğlu Süt, H. and Küçükkaya, B. (2023). "The Views of Nursing Students on Distance Education". Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 13 (3), 235-243.
• 15. Uysal, N, Aydin, B. ve Eki̇ci̇ E. (2022). "Hemşirelik Öğrencilerinin COVİD-19 Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumları". J Higher Edu Sci, 12 (1), 228-33.
• 16. Hwang, JI. (2015). "Development and Testing of A Patient-Centred Care Competency Scale for Hospital Nurses". International Journal of Nursing Practice, 21 (1), 43-51.
• 17. Arslanoğlu, A. ve Kirilmaz, H. (2019). "Hasta merkezli Bakım Yetkinliği (HMBY) Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması". SagAkaDerg, 6 (2), 158-66.
• 18. Kışla, T. (2016). "Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması". Ege Eğitim Dergisi, 17 (1), 258-271.
• 19. Bakir, N. ve Demi̇r, C. (2020). "Hemşirelerin Hasta Merkezli Bakım Yetkinliği ve Bütüncül Hemşirelik Yeterliliği". Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 5 (3), 109-17.
• 20. Hastaoğlu, F, Bulut, Y. ve Mollaoğlu M. (2023). "Sorumlu Hemşirelerin Hasta Merkezli Bakım Yetkinliklerinin Belirlenmesi". Sağlık Profesyonelleri Araştırma Dergisi, 5 (2), 96-102.
• 21. Yildirim, A, Hacihasanoğlu, R. ve Karakurt, P. (2008). "Hemşirelik Öğrencilerinin Ruhsal Durumlarının ve Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi". Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 11 (2), 1-8.
• 22. Ahn, J. and Kim, M. (2021). "Influencing Factors on Person-Centered Care Competence Among Nursing Students Experienced Clinical Training". Medicina (Kaunas), 57 (12), 1295