Hemşirelik Öğrencilerinin Psikiyatri Hemşireliği Dersi Klinik Uygulama Öncesi ve Sonrasında Ruhsal Hastalığa Yönelik İnançlarının Değerlendirilmesi

Öz

Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin psikiyatri hemşireliği dersi klinik uygulamasından önce ve sonra ruhsal hastalığa dair inanç ve tutumlarını değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Bu araştırma tanımlayıcı tipte bir araştırmadır. Araştırmanın örneklemini Türkiye’de yer alan bir üniversitenin hemşirelik bölümünde öğrenim gören ve psikiyatri hemşireliği dersi alan 73 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada, Sosyodemografik Bilgi Formu ve Ruhsal Hastalığa Yönelik İnançlar Ölçeği yüz yüze şekilde uygulanmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler ve Paired Samples t Testi kullanılmıştır. Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin klinik uygulama öncesi (56,20±20,58) ve sonrasında (50,71±20,29). Ruhsal Hastalığa Yönelik İnançlar Ölçeği toplam, Çaresizlik ve Kişilerarası İlişkilerde Bozulma (27,76±12,52 ve 26,75±12,30) ve Utanma alt boyutları (2,42±2,86 ve 2,24±2,50) puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunamazken (p>0,05); Tehlikeli alt boyutu puan ortalamaları (26,01±7,50 ve 21,71±7,98) arasında anlamlı bir fark bulunmuştur (p<0,05). Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin, psikiyatri hemşireliği dersi klinik uygulama sonrasında ruhsal hastalığa sahip bireylerle kişilerarası ilişki sürecinde; utanma, kendilerini engellenmiş hissetme ve çaresizlik yaşadıkları belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin klinik uygulama sonrasında ruhsal hastalıkların ve ruhsal hastalığı olan bireylerin tehlikeli olduğu inançlarında ise azalma olduğu saptanmıştır. Bu bağlamda yarının sağlık profesyoneli bugünün hemşirelik öğrencilerinde ruhsal hastalığa yönelik olumsuz inançların azaltılması veya ortadan kaldırılması amacıyla psikiyatri hemşireliği dersi klinik uygulamaları öncesinde öğrencilere eğitim ve seminerler düzenlenmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Hemşirelik Araştırması
• Hemşirelik Öğrencileri
• Psikiyatri Hemşireliği
• Ruhsal Hastalık

Evaluation of Nursing Students' Beliefs Towards Mental Illness Before and After Clinical Practice in Psychiatric Nursing Course

Öz

Objective: This study was conducted to evaluate the beliefs and attitudes of nursing students towards mental illness before and after the clinical practice of the psychiatric nursing course. Methods: This research is a descriptive type research. The sample of the study consisted of 73 students studying in the nursing department of a university in Turkey and taking psychiatric nursing courses. In the study, Sociodemographic Information Form and Beliefs about Mental Illness Scale were applied face to face. Descriptive statistics and Paired Samples t Test were used to analyse the data. Results: Nursing students before (56,20±20,58) and after (50,71±20,29) clinical practice. While no significant difference was found between the mean scores of the total, Helplessness and Impairment in Interpersonal Relationships (27,76±12,52 and 26,75±12,30) and Embarrassment subdimensions (2,42±2,86 and 2,24±2,50) of the Beliefs about Mental Illness Scale (p>0,05); a significant difference was found between the mean scores of the Dangerous subdimension (26,01±7,50 and 21,71±7,98) (p<0,05). Conclusion: It was determined that nursing students experienced embarrassment, feeling blocked and helplessness in the process of interpersonal relationship with individuals with mental illness after the clinical practice of psychiatric nursing course. In addition, it was determined that there was a decrease in the students' beliefs that mental illnesses and individuals with mental illness were dangerous after clinical practice. In this context, it is recommended that training and seminars should be organised for students before the clinical practice of psychiatric nursing course in order to reduce or eliminate negative beliefs about mental illness in today's nursing students who are tomorrow's health professionals.

Anahtar Kelimeler

• Nursing Research
• Nursing Students
• Psychiatric Nursing
• Mental Illness

Kaynakça

1. Abdelmonaem YMM, Osman MA, Karim NAHA. (2024). Mental health stigma and internship nursing students’ attitudes toward seeking professional psychological help: A cross-sectional study. BMC Nursing, 23(275), 1-12. doi: 10.1186/s12912-024-01910-3
2. Akpinar Aslan E, Batmaz S. (2022). Does the clerkship/internship in psychiatry affect medical students’ level of knowledge about schizophrenia, attitudes, and beliefs toward schizophrenia and other mental disorders? PsyCh Journal, 11(4), 571-579. doi: 10.1002/pchj.549
3. Arbanas G, Bosnjak D, Sabo T. (2018). Impact of a nursing in psychiatry course on students' attitudes toward mental health disorders. Journal of Psychosocial Nursing and Mental Health Services, 56(3), 45-51. doi:10.3928/02793695-20171024-01
4. Avcil C, Bulut H, Sayar GH. (2016). Psikiyatrik hastalıklar ve damgalama. Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2(2), 175-202. doi:10.32739/uskudarsbd.2.2.4
5. Bilge A, Akmeşe ZB, Koçak YÇ, Sarıcan ES. (2012). A group of midwifery students' beliefs toward mental illnesses in Turkey. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi, 2(1), 46-54.
6. Bilge A, Çam O. (2008). Ruhsal hastalığa yönelik inançlar ölçeği'nin geçerliliği ve güvenilirliği. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 9(2), 91-96.
7. Çetinkaya Duman Z, Partlak Günüşen N. (2017). Effects of the psychiatric nursing course on students' attitudes towards mental ıllnesses, perceptions of psychiatric nursing and career choices. Turkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences, 9(4), 255-264. doi: 10.5336/nurses.2016-52788
8. Çingöl N, Karakaş M, Zengin S, Çelebi E. (2020). The effect of psychiatric nursing students' internships on their beliefs about and attitudes toward mental health problems; A single-group experimental study. Nurse Education Today, 84, 104243 doi: 10.1016/j.nedt.2019.104243

9. Ciydem E, Avci D. (2022). Effects of the psychiatric nursing course on students' beliefs toward mental illness and psychiatric nursing perceptions in Turkey. Perspectives in Psychiatric Care, 58(1), 348-354. doi: 10.1111/ppc.12796
10. Dal Ü, Güleryüz İO, Ülker E, Demiray T. (2018). Hemşirelik öğrencilerinin ruhsal hastalıklara yönelik inançları. Hemşirelik Bilimi Dergisi, 1(2), 14-18.
11. Ercan F, Karakaş M, Gürhan N, Demircan Ü, Kaya HM. (2021). Psikiyatri kliniklerinde hemşire/hekim, hasta ve hasta yakınlarının damgalamaya yönelik inanç ve tutumlarının değerlendirilmesi. Klinik Psikiyatri Dergisi, 24(4), 499-512. doi: 10.5505/kpd.2021.82653
12. Evli M. (2021). Ruhsal hastalıklara yönelik inanç ve tutum ilişkisinde psikiyatri hemşireliği eğitiminin etkisi. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, 4(1), 64-74. doi:10.38108/ouhcd.823895
13. Fallahi-Khoshknab N, Sattari MA, Bakhtiyari M. (2023). Comparing the stigma of psychiatric disorder to psychiatric patients before and after the psychiatric ınternship in medical students of Alborz University of Medical Sciences. Journal of Health Promotion Management, 13(1), 56-63. doi:10.22034/JHPM.13.1.8
14. Günay S, Bekitkol T, Beycan Ekitli G, Yıldırım S. (2016). Bir hemşirelik fakültesindeki öğrencilerin ruhsal hastalığa yönelik inançlarının belirlenmesi. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 7(3), 129-134.
15. Hirai M, Clum GA. (2000). Development, reliability and validity of the beliefs toward mental illness scale. Journal of Psychopathology and Behavioral Assesment, 22(3), 221-236.
16. Iheanacho T, Marienfeld C, Stefanovics E, Rosenheck RA. (2014). Attitudes toward mental illness and changes associated with a brief educational intervention for medical and nursing students in Nigeria. Academic Psychiatry, 38, 320-324. doi: 10.1007/s40596-014-0073-3
17. İnan FŞ, Günüşen N, Duman ZÇ, Ertem MY. (2019). The impact of mental health nursing module, clinical practice and an anti-stigma program on nursing students' attitudes toward mental illness: a quasi-experimental study. Journal of Professional Nursing, 35(3), 201-208. doi:10.1016/j.profnurs.2018.10.001
18. Kashani Lotfabadi M, Vaghei N, Hashemi BM. (2018). Effect of psychology internship on stigma of psychiatric disorders in nursing students. Journal of Medical Education Development, 11(29), 24-33. doi: 10.29252/edcj.11.29.24
19. Kayahan M. (2009). Hemşirelik öğrencilerinin şizofreniye karşı tutumları ve psikiyatri eğitiminin etkisi. Harran Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 6(1), 27-34.
20. Malas EM. (2019). Ruhsal bozukluklara karşı stigma-derleme. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(1), 1170-88. doi:10.33206/mjss.470932
21. Poreddi V, Thimmaiah R, BadaMath S. (2017). Medical and nursing students’ attitudes toward mental illness: An Indian perspective. Investigacion Y Educacion En Enfermeria, 35(1), 86-94. doi:10.17533/udea.
22. Ran MS, Hall BJ, Su TT, Prawira B, Breth-Petersen M, Li XH, Zhang TM. (2021). Stigma of mental illness and cultural factors in Pacific Rim region: a systematic review. BMC Psychiatry, 21, 1-16. doi:10.1186/s12888-020-02991-5
23. Reavley NJ, Mackinnon AJ, Morgan AJ, Jorm AF. (2014). Stigmatising attitudes towards people with mental disorders: A comparison of Australian health professionals with the general community. Australian & New Zealand Journal of Psychiatry, 48(5), 433-441. doi: 10.1177/0004867413500351
24. Tambag H. (2018). Effects of a psychiatric nursing course on beliefs and attitudes about mental illness. International Journal of Caring Sciences, 11(1), 420-426.
25. Thornicroft G. (2014). Toplumun reddettiği: ruhsal hastalığı olan insanlara karşı ayrımcılık. (N. Uluhan, T. Doğan, Soygür. H, Çev.). Ankara: İmaj Yayınevi, s.46-68.
26. Ünal E, Uyaroğlu AK. (2022). The relationship between beliefs toward mental illnesses, empathic tendency and social distancing in university students. Archives of Psychiatric Nursing, 41, 348-353. doi:10.1016/j.apnu.2022.09.009
27. Zolezzi M, Alamri M, Shaar S, Rainkie D. (2018). Stigma associated with mental illness and its treatment in the Arab culture: a systematic review. International Journal of Social Psychiatry, 64(6), 597-609. doi:10.1177/0020764018789200