İNGİLİZCEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN KELİME ÖĞRENME STRATEJİLERİ VE ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİ SEVİYELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ
Bu makalenin ilk hali 31 Aralık 2022 tarihinde yayımlandı. https://dergipark.org.tr/tr/pub/hefder/article/1241876
Düzeltme Notu
Makalenin 1. sayfasındaki atıf kısmı aşağıdaki şekilde düzeltilmiştir.
Cite as/ Atıf: Demir, F. & Özkan, Y. (2022). Dil Öğrencilerinin Sınıfdışı Dil Öğrenme Deneyimlerine Yönelik Görüşleri. Hakkâri Eğitim Fakültesi Dergisi (HEFDER), 1(1), 81-99.
Öz
Alanda öğrenen özerkliği ve kelime öğrenme stratejileri hakkında yapılmış çalışmalar mevcuttur, ancak özellikle İngilizce’yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin kelime performansları ile öğrenen özerklik düzeyleri arasındaki ilişki hakkında yapılmış çok fazla çalışma bulunmamaktadır. Çalışmaların çoğu, sınıf dışında değil, yabancı dil sınıflarında öğrenci özerkliğini geliştirmeye odak yapmaktadır. Bu çalışma, öğrenen özerkliği ile öğrenenlerin kelime öğrenme stratejileri arasındaki ilişkiyi, eğitilmiş verilerle karşılaştırarak açıklamakta ve tartışmaktadır. Çalışmanın bulguları, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin kelime öğrenme stratejileri ve onların özerk öğrenenler olmaları ile nasıl bir ilişkisi olduğu hakkında bir geri bildirim vermektedir. Bu çalışmanın nitel ve nicel verileri analiz edildiğinde, İngilizce’yi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin özerklik seviyeleri ve kelime öğrenme stratejileri arasında zayıf olumlu ilişki bulunmuştur. Ayrıca bulgular öğrencilerin kelime öğrenme stratejilerini kullanım sıklıklarında cinsiyet, yaş ve İngilizce eğitim yılına göre ciddi bir farklılık olmadığını ve öğrencilerin özerk öğrenmeye istekli olduklarını ortaya çıkarmıştır. Bu çalışma ile elde edilen sonuçlar, dil öğretmenlerinin yabancı dil sınıflarında kelime öğreniminde özerk olmanın farkında olmalarını sağlayacaktır. Ayrıca bu çalışma, ikinci dilde daha iyi kelime öğrenimi için bir kılavuz niteliği taşıyabilme özelliğine sahiptir.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Alan Eğitimleri
Bölüm
Düzeltme
Erken Görünüm Tarihi
27 Haziran 2024
Yayımlanma Tarihi
30 Haziran 2024
Gönderilme Tarihi
1 Kasım 2022
Kabul Tarihi
31 Aralık 2022
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2024 Cilt: 3 Sayı: 1
APA
Demir, F., & Özkan, Y. (2024). İNGİLİZCEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN KELİME ÖĞRENME STRATEJİLERİ VE ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİ SEVİYELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. Hakkari Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 83-101. https://izlik.org/JA75RK52RE
AMA
1.Demir F, Özkan Y. İNGİLİZCEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN KELİME ÖĞRENME STRATEJİLERİ VE ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİ SEVİYELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. HEFDER. 2024;3(1):83-101. https://izlik.org/JA75RK52RE
Chicago
Demir, Fikriye, ve Yonca Özkan. 2024. “İNGİLİZCEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN KELİME ÖĞRENME STRATEJİLERİ VE ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİ SEVİYELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ”. Hakkari Eğitim Fakültesi Dergisi 3 (1): 83-101. https://izlik.org/JA75RK52RE.
EndNote
Demir F, Özkan Y (01 Haziran 2024) İNGİLİZCEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN KELİME ÖĞRENME STRATEJİLERİ VE ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİ SEVİYELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. Hakkari Eğitim Fakültesi Dergisi 3 1 83–101.
IEEE
[1]F. Demir ve Y. Özkan, “İNGİLİZCEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN KELİME ÖĞRENME STRATEJİLERİ VE ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİ SEVİYELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ”, HEFDER, c. 3, sy 1, ss. 83–101, Haz. 2024, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA75RK52RE
ISNAD
Demir, Fikriye - Özkan, Yonca. “İNGİLİZCEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN KELİME ÖĞRENME STRATEJİLERİ VE ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİ SEVİYELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ”. Hakkari Eğitim Fakültesi Dergisi 3/1 (01 Haziran 2024): 83-101. https://izlik.org/JA75RK52RE.
JAMA
1.Demir F, Özkan Y. İNGİLİZCEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN KELİME ÖĞRENME STRATEJİLERİ VE ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİ SEVİYELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. HEFDER. 2024;3:83–101.
MLA
Demir, Fikriye, ve Yonca Özkan. “İNGİLİZCEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN KELİME ÖĞRENME STRATEJİLERİ VE ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİ SEVİYELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ”. Hakkari Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 3, sy 1, Haziran 2024, ss. 83-101, https://izlik.org/JA75RK52RE.
Vancouver
1.Fikriye Demir, Yonca Özkan. İNGİLİZCEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN KELİME ÖĞRENME STRATEJİLERİ VE ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİ SEVİYELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ. HEFDER [Internet]. 01 Haziran 2024;3(1):83-101. Erişim adresi: https://izlik.org/JA75RK52RE