The Views of Nurses About On-the-Job Training Activites: A Sample of a University Hospital

Yıl 2017, Cilt: 19 Sayı: 1, 14 - 25, 01.04.2017

Gülcan Buğdaylı Çağdaş Erkan Akyürek

Öz

Objective: This study was carried out to determine the views of nurses working at one of the biggest university hospitals of Ankara in regard to bed and service capacity about on-the-job training activities in the institution descriptively. Method: The sample of the research is composed 326 participants from 592 nurses working at the institution who agreed to participate in research without permission between the date of research. In the study, a questionnaire was preferred as a data collecting tool used before by Serbest and Ulupınar Alıcı in the year of 2010 which sucritinizes descriptive traits participants in the first part, attending conditions of participants to on-the-job training activities in the second part and assessments of participants about on-the-job training activities in the last part. The collected data was evaluated statistically with SPSS Statistical package for the Social Sciences 17 software. Results: As a result of research, it is seen that 47.8% of the nurses that work in night and day change, 69.0% of the profession that they choose willingly. The number of participants in the training held last year on four of them and 13.2% respectively. 93.9%of nurses reported that in service training in necessary. Conclusion: According to the results obtained in the study, it was recommended that, determination of the time according to the working hours of in service training of nurses, be seen as additional working hours of training time

Anahtar Kelimeler

Education, Nurse, On-the-Job Training, Continuous Education

Hemşirelerin Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerine İlişkin Görüşleri: Bir Üniversite Hastanesi Örneği

Öz

Amaç: Bu araştırma Ankara’nın yatak ve hizmet kapasitesi bakımından en büyük üniversite hastanelerinden birinde görev yapan hemşirelerin kurumda uygulanan hizmet içi eğitim faaliyetlerine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Yöntem: Araştırma örneklemini kurumda çalışan 592 hemşireden, araştırmanın yapıldığı tarihler arasında izinli olmayan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 326 hemşire oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Serbest ve Ulupınar Alıcı tarafından 2010 yılında kullanılan, ilk bölümünde katılımcıların tanımlayıcı özelliklerinin, ikinci bölümünde hizmet içi eğitimlere katılım durumlarının ve son bölümünde de kurum içerisinde yürütülen hizmet içi eğitim faaliyetlerine yönelik değerlendirmelerinin irdelendiği bir anket tercih edilmiştir. Toplanan veriler SPSS Statistical Package for the Social Sciences 17.0 paket programı ile istatistiksel olarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Araştırma sonucunda, hemşirelerin %47,8’inin gece ve gündüz değişim şeklinde çalıştığı, %69,0’ının mesleği isteyerek seçtiği saptanmıştır. Son bir yılda yapılan eğitimlerden 4 ve üzerine katılanların sayısı %13,2 dir. Hemşirelerin %93,9’u hizmet içi eğitimin gerekli olduğunu belirtmiştir. görüş olarak yalnızca bu mu soruldu? Sonuçlara bir kaş tane daha bilgi eklenmeli Sonuç: Hizmet içi eğitim saatlerinin hemşirelerin çalışma saatlerine göre belirlenmesi ve eğitim sürelerinin ek çalışma saati olarak görülmesi önerilebilir

Anahtar Kelimeler

Eğitim, Hemşire, Hizmet içi Eğitim, Sürekli Eğitim

Kaynakça

• 1. Yalın Hİ. Hizmet içi eğitim programlarının değerlendirilmesi, Milli EğitimDergisi, 2001;sayı:150, Mart, Nisan,Mayıs (İnternet), Ulaşım adresi: http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/150/yalin.htm, (Ulaşım tarihi: 16/11/2014).
• 2. Selimoğlu E, Yılmaz HB. Hizmet içi eğitimin kurum ve çalışanlarüzerine etkileri, Paradoks, Ocak-2009; Yıl:5, Sayı:1 (İnternet), Ulaşım adresi: http://www.paradoks.org, (Ulaşım tarihi:10/02/2015).
• 3. Karasolak K, Konokman GY, Tanrıseven I. Öğretmenlerin hizmet içi eğitim etkinliklerine ilişkin tutumlarının belirlenmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi 2012;21 (3): 997-1010.
• 4. Göçmen Z. Ameliyathane hemşirelerinin ameliyathane hemşireliği oryantasyon programı içeriğine ilişkin görüşleri. C.Ü.Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2004; 8 (1): 12-24.
• 5. Gallagher L. Continuing education in nursing: A concept analysis, Nurse Education Today 2007; 27: 466–473.
• 6. AtayS, Gider D, Karadere G, Şenyüz P. Hastanede çalışan hemşirelerin hizmet içi eğitime yönelik görüşleri, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi 2009; 6 (1): 84-93.
• 7. Özpulat F.Sağlık Bakanlığı Ankara Dışkapı Eğitim ve Araştırma Hastanesi’nde çalışmakta olan sağlık personelinin hizmet içi eğitim programına ilişkin görüşlerinin saptanması, Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi 2005; Sempozyum Özel Sayısı 2010:283-291.
• 8. Serbest Ş, Ulupınar Alıcı S. Özel bir hastane grubunda çalışan hemşirelerin kurumdaki hizmet içi eğitim uygulamalarına ilişkin görüşleri, İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2010; 18 (2): 98-105.
• 9. Gürlek Ö, Kanber NA. Hemşirelerin uygulanan hizmet içi eğitim programından beklentileri ve bu program ile ilgili düşünceleri, Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2010; 14 (3): 52-58.
• 10. Öztürk H, Savaşkan A. Hemşirelerin hizmet içi eğitimlerle ilgili yaşadıkları sorunlar, beklenti ve önerileri, İ.Ü.F.N. Hemşirelik Dergisi 2008; 16 (61): 41-49.
• 11. Çelen Ö, Demir C, Karaalp T, Kaya S, Teke A. Gülhane Askeri Tıp Fakültesi Eğitim Hastanesi yoğun bakım ünitelerinde görev yapan hemşireleri uygulanan hizmet içi eğitim programlarından beklentileri ve bu programlar ile ilgili düşünceleri. Gülhane Tıp Dergisi 2006; 49: 25-31.
• 12. Pınar G, Doğan A, Kırlangıç Y, Özdemir Ç. Hemşirelerin hizmet içi uyum eğitimine ilişkin görüşleri, Klinik ve Deneysel Araştırmalar Dergisi 2010; 1(3):199-205.