Öz
Son yıllarda dünya genelinde sayıları üç milyonun üzerinde olan uluslararası öğrencileri kendi ülkelerinin yükseköğretim kurumlarına alabilmek için ülkeler kıyasıya rekabet etmektedirler. Uluslararası öğrenciler, artık yükseköğretim sistemleri ve kurumlarının uluslararasılaşma boyutlarının en önemli göstergelerinden birisini oluşturmaktadır. Bu bağlamda, yükseköğretim sistemimiz ve kurumlarımızın bu göstergesinin ne durumda olduğunun tespiti, oldukça büyük bir genişleme yaşayan yükseköğretim sistemimiz açısından büyük önem arz etmektedir. Bu çalışmada, ülkemizdeki uluslararası öğrencilerin durumu ele alınmaktadır
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Günay, D., & Günay, A. (2011). 1933’den günümüze Türk Yükseköğretiminde Niceliksel Gelişmeler. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 1(1), 1-22.
- Günay, D. (2011). Türk Yükseköğretiminin Yeniden Yapılandırılması Bağlamında Sorunlar, Eğilimler, İlkeler ve Öneriler-I. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 1(3), 113-121.
- Özer, M., Gür, B. S., & Küçükcan, T. (2011). Kalite Güvencesi: Türkiye Yükseköğretimi için Stratejik Tercihler. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 1(2), 59-65.
- Özoğlu, M., Gür, B. S., & Coşkun, İ. (2012). Küresel eğilimler ışığında Türkiye’de uluslararası öğrenciler. Ankara: SETA
- Özoğlu, M. (2011). Statükodan değişime: 21. yüzyılın başında Türkiye’de yükseköğretim. B. S. Gür (Ed.), 2000’li Yıllar: Türkiye’de Eğitim içinde (ss. 125-161). İstanbul: Meydan.
- Roslyn Kunin and Associates, Inc. (2009). Economic impact of international education in Canada: Final report. Vancouer: Roslyn Kunin and Associates, Inc. Retrieved from: http:// www.international.gc.ca/education/assets/pdfs/RKA_IntEd_ Report_enf.pdf.
- The Common Application (2012): Retrieved from: https://www. commonapp.org/CommonApp/default.aspx#a Universities and Colleges Admissions Service (UCAS) (2012): Retrieved from: http://www.ucas.ac.uk/
Öz
There are over three million international students worldwide, and in recent years higher education institutions compete with each other in order to receive these students to their institutions. International students are now one of the most important indicator of the internationalization of the higher education systems and institutions. In this context, the detection of the status of this indicator in our higher education system and institutions is of great importance as our higher education system shows a large expansion. This study, discusses the status of international students in our country
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Günay, D., & Günay, A. (2011). 1933’den günümüze Türk Yükseköğretiminde Niceliksel Gelişmeler. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 1(1), 1-22.
- Günay, D. (2011). Türk Yükseköğretiminin Yeniden Yapılandırılması Bağlamında Sorunlar, Eğilimler, İlkeler ve Öneriler-I. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 1(3), 113-121.
- Özer, M., Gür, B. S., & Küçükcan, T. (2011). Kalite Güvencesi: Türkiye Yükseköğretimi için Stratejik Tercihler. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 1(2), 59-65.
- Özoğlu, M., Gür, B. S., & Coşkun, İ. (2012). Küresel eğilimler ışığında Türkiye’de uluslararası öğrenciler. Ankara: SETA
- Özoğlu, M. (2011). Statükodan değişime: 21. yüzyılın başında Türkiye’de yükseköğretim. B. S. Gür (Ed.), 2000’li Yıllar: Türkiye’de Eğitim içinde (ss. 125-161). İstanbul: Meydan.
- Roslyn Kunin and Associates, Inc. (2009). Economic impact of international education in Canada: Final report. Vancouer: Roslyn Kunin and Associates, Inc. Retrieved from: http:// www.international.gc.ca/education/assets/pdfs/RKA_IntEd_ Report_enf.pdf.
- The Common Application (2012): Retrieved from: https://www. commonapp.org/CommonApp/default.aspx#a Universities and Colleges Admissions Service (UCAS) (2012): Retrieved from: http://www.ucas.ac.uk/
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Research Article |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Nisan 2012 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2012 Sayı: 1 |