KUR’ÂN-I KERÎM’İN ANLAŞILMASINDA MEÂL ETKİNLİKLERİNİN FONKSİYONU (Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Örneği)

Bu araştırmada, “Kur’ân-ı Kerîm’in Anlaşılmasında Meâl Etkinliklerinin Fonksiyonu” konusu işlenmektedir. Bu bağlamda İlahiyat Fakültesi eğitiminde büyük bir eksiklik olarak müşahede edilen Kur’ân’ın anlaşılması sorununa çözüm üretebilme adına 2011-2012 Bahar yarıyılından itibaren, Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencilerine yönelik olarak başlatılan Kur’ân-ı Kerîm meâlinin etkileşimli bir şekilde yazılması ve mütalaa edilmesi çalışması, 6 dönemdir uygulanmaktadır. Çalışma kapsamında, İlahiyat Programı ve İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü öğrencilerinin görüşleri doğrultusunda, İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin meâl etkinliklerinden önce ve sonra edindikleri kazanımları tespit etmeye yönelik “Kur’ân-ı Kerîm Meâli Etkinlikleri Tutum Ölçeği” geliştirilmiştir. Araştırma çerçevesinde, Kur’ân-ı Kerîm’in Arapça metnini ve meâlini okuma, herhangi bir tefsirin tamamını okuma, meâl etkinliklerini öğretici bulup bulmama, meâl etkinliklerinden önceki Kur’ân’a vukufiyet ile sonrası arasında fark olup olmama ve meâl etkinliklerinin öğrencinin hayatında meydana getirdiği olumlu-olumsuz değişiklikler ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu doğrultuda geliştirilen ölçeğin, öğrencilerin Kur’ân muhtevasına vukufiyetlerinin değerlendirilmesinde ders öğreticilerine veri sunduğu, tefsir grubu derslerin işleniş sürecine öğrencileri dâhil ederek sorumluluk almalarına destek olduğu ve İlahiyat Fakültesi ders hedeflerinin gerçekleşmesine doğrudan katkı sağladığı tespit edilmiştir. Elde edilen veriler ışığında meâl etkinliklerinin öğrencilerin Kur’ân’a vukufiyetlerini artırdığı, bireysel yaşantılarına katkı sağladığı, Kur’ân meâlinin baştan sona okunup yazılmasına vesile olduğu görülmüştür. Ayrıca öğrenciler, meâl etkinliklerini yorucu bulsalar da tefsir grubu dersler için gerekli; hatta meâl okuma alanının genişletilerek tefsirle birlikte yapılmasının daha öğretici olduğunu tecrübe etmişlerdir.