OKUL YÖNETİCİLERİNİN OKUL ÇEVRE İLİŞKİLERİ İLE İLGİLİ SORUNLARI VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Yıl 2018, Cilt: 11 Sayı: 3, 2561 - 2574, 31.12.2018

Erdoğan Bozkurt , Ahmet Ustün , Adem Bayar

https://doi.org/10.17218/hititsosbil.450351

Cited By: 6

Öz

Bu çalışmanın temel amacı, okul
yöneticilerinin okul çevre ilişkileri ile ilgili sorunları ve çözüm önerilerini
belirlemektir. Okul yöneticileri, okulun ve eğitim sisteminin amaçlarına
ulaşılmasında anahtar kişilerdir. Bundan dolayı, okul yöneticileri insan gücü
ve diğer kaynakları rasyonel olarak kullanmak için yönetim süreçlerini
uygulayan kişilerdir. Her toplumsal örgüt gibi okul örgütünün de
gerçekleştirmek zorunda olduğu görevler bulunmaktadır. Bu görevler; sosyal,
siyasal, ekonomik ve kendini gerçekleştirme olarak ifade edilebilir. Okul,
belirtilen bu görevleri gerçekleştirmek için örgütün içindeki ve dışındaki
güçlerden yararlanmak zorundadır. Bu bağlamda, bu çalışmanın amacı çevresel
faktörlerin okulu nasıl etkilediğini araştırmaktır. Bu çalışma nitel araştırma
yaklaşımı kapsamında fenomonoloji (olgubilim) deseni kullanılarak
gerçekleştirilmiştir.  Araştırmacılar
verileri yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanarak elde etmişlerdir.
Verilerin analizi sonucunda araştırmacılar; 1) Okul- aile birliği
toplantılarının daha fazla fonksiyonel ve aktif olarak düzenlenmesi gerektiği,
2) Okullarda düzenlenen sosyal, kültürel, eğitim ve spor aktivitelerinin
başarılı ve sorunsuz bir şekilde yürütülmesi gerektiği ve 3) Okul çevresinin
ekonomik, sosyal ve kültürel gelişiminde okulların daha çok destek olmaları
gerektiği bulgularına ulaşmışlardır. 

Anahtar Kelimeler

Okul yönetimi, okul aile ilişkisi, baskı grupları

Kaynakça

• Açıkalın, A. (1994). Toplumsal kurumsal ve teknik yönleriyle okul yöneticiliği. Ankara : PegemA Yayıncılık.Aslanargun, E. & Bozkurt, S. (2012). Okul müdürlerinin okul yönetiminde karşılaştığı sorunlar. Gaziantap Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(2), 349-368.Aydın, İ. (2005). Okul çevre ilişkileri. y.özden (Ed.)Eğitim ve Okul Yöneticiliği El Kitabı(2. Baskı) içinde. Ankara: Pegem A Yayıncılık.Aydın, M. (2000). Eğitim yönetimi. (6. Baskı).Ankara: Hatipoğlu Yayınları.Balay, R. (2008). Okula toplumsal katılım (Okul Çevre İlişkileri). H.B. Menduhoğlu. K. Yılmaz (Ed.) Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. (1. Baskı) içinde. Ankara: Pegem A Yayıncılık.Balcı, A. (2005). Açıklamalı eğitim yönetimi terimleri sözlüğü. Ankara: Tek Ağaç Basım,Yayın, Dağıtım Ltd. Şti.Başaran, İ. E. (2006). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. . Ankara: Ekinoks Yayınları.Başaran, İ. E. & Çınkır,Ş. (2013). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. (4.baskı). Ankara: Siyasal yayın Dağıtım.Bursalıoğlu, Z. (1982). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara : Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları.Çelenk, S. (2003). Okul başarısının ön koşulu: okul aile dayanışması. İlköğretim Online E-Dergi. 2 (2), 28-34. Doğan, İ. (2004). Sosyoloji. (6.Baskı). Ankara : Pegem A Yayıncılık.Gümüşeli, A.İ. (2001).Çağdaş okul müdürünün liderlik alanları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi. Sayı 28 güz, 531-548.Gülşen, C. & Gökyer, N. (2015). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık.Güneş, H. (2016). Okul-çevre ilişkileri. Ankara: PegemA Yayıncılık.Hanson, E. M. (2003). Educational administrations and organizational behavior. (Fifth edition). The United States of America: Pearson Education Inc.İnandı,Y. (2014). Okula toplumsal katılım. Ruhi Sarpkaya (Ed.) Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. (Geliştirilmiş 4. Baskı) içinde. Ankara: Anı Yayıncılık.MEB. (2005) Okul-aile birliği yönetmeliği. Resmi Gazete : 25831.MEB. (2005) Milli eğitim bakanlığı ilköğretim ve ortaöğretim kurumları sosyal etkinlik yönetmeliği. Resmi Gazete : 26804.Nural, E. (2010). Okul çevre ilişkileri ve okula toplumsal katılım. Salih Akyıldız(Ed.) Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. (1. Baskı) içinde. Trabzon: Celepler Matbaacılık.Nural, E., Türüt, G., & Kurtuldu, S. (2008). “K.T.U. Öğretmen adayı üniversite öğrencilerinin yaşadıkları aile içi şiddet deneyimleri ve bu konudaki görüşleri”. Aile Eğitimi ve Denetimli Serbestlik. İstanbul: Hegem Yayıncılık.Lowe, J. (1985). “Dünyada yetişkin eğitimine toplu bakış” eğitim ve okul yöneticiliği. (Editör: Yüksel ÖZDEN).(2005).(İkinci Baskı).Ankara: Pegem A Yayıncılık Organization for Economic Cooperation and Develeopment . OECD. (2001). What Works in İnnovation in Education New School Management Approaches.Pehlivan, İ. (2000). Okul-çevre ilişkileri. (Yönetici Adaylarının Eğitimi Ders Notları, Ankara: Ankara Üniversitesi Yayınları. Sönmez, V. & Alacapınar, F.G. (2011). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Anı Yayıncılık.Şimşek, M.Ş., Çelik, A., & Akgemci, T. (2016). Davranış bilimlerine giriş ve örgütlerde davranış. (9. Baskı) Konya: Eğitim Yayınevi.Taymaz, H. (2001). Okul yönetimi. Ankara: PegemA Yayıncılık.Taymaz, H. (2007). Okul yönetimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.Varış, F. (1994). Eğitim bilimine giriş. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.Yiğit, B. & Bayrakdar, M. (2016). Okul-çevre ilişkileri. Ankara: PegemA Yayıncılık.Yıldırım, A. & Şimşek, H.(2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.