Strengths/Character Strengths Based School Intervention Program

Öz

Strengths or character strengths constitute one of the important study areas of positive psychology.In the literature, most of the research on strengths is within the scope of positive psychology. It is important to support and functionally use strengths at school. For this reason, the Ministry of National Education has included strengthsclassroom guidance programs. Strengths can be used especially in psychological counseling and guidance services. In this study, a strengths-based psychoeducation program was prepared. Thus, it is aimed that students discover their strengths and use them functionally. In this respect, the program can be evaluated within the scope of protective and preventive psychological counseling and guidance services.The sub-purpose of the program; understanding strengths, classifying character strengths, discovering strengths, recognizing strengths from the eyes of others, identifying areas where strengths can be used, using strengths in school success and daily life. The program is aimed at adolescents and students from grade 7 to grade 12 can benefit. Each session is 40 minutes and 6 sessions in total. The program is not experimentally tested and is of a hypothetical type.For this reason, researchers' testing the program scientifically and sharing its effectiveness will contribute to the literature.

Anahtar Kelimeler

• Positive psychology
• strengths/character strengths
• school intervention program
• psychoeducation
• psychological counseling and guidance services

Güçlü Yönler/Karakter Güçleri Temelli Okul Müdahale Programı

Öz

Güçlü yönler veya karakter güçleri pozitif psikolojinin önemli çalışma alanlarından birisini oluşturmaktadır.Alanyazında da, güçlü yönlere ilişkin araştırmaların çoğu pozitif psikoloji kapsamındadır. Okulda güçlü yönlerin desteklenmesi ve işlevsel olarak kullanılması önemlidir.Bu nedenle Milli Eğitim Bakanlığı da sınıf rehberlik programlarında güçlü yönlere yer vermiştir. Özellikle psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde güçlü yönlerden faydalanılabilir. Bu çalışmada, güçlü yönler temelli psikoeğitim programı hazırlanmıştır. Böylece, öğrencilerin güçlü yönlerini keşfetmesi ve işlevsel olarak kullanması hedeflenmiştir. Bu açıdan program, koruyucu ve önleyici psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri kapsamında değerlendirilebilir. Programın alt amaçları; güçlü yönleri anlama, karakter güçlerini sınıflama, güçlü yönlerini keşfetme, başkalarının gözünden güçlü yönlerini tanıma, güçlü yönlerini kullanabileceği alanları belirleme, okul başarısında ve günlük yaşamda güçlü yönleri kullanmadır. Program ergenlere yöneliktir ve 7. sınıftan 12. sınıfa kadar öğrenciler yararlanabilir. Her oturum 40 dakika ve toplamda 6 oturumdur. Program, deneysel olarak sınanmamış olup varsayımsal bir program türündedir. Bu nedenle, araştırmacıların bilimsel olarak programı sınaması ve etkililiğini paylaşması alanyazına katkı sağlayacaktır.

Anahtar Kelimeler

• pozitif psikoloji
• güçlü yönler/karakter güçleri
• okul müdahale programı
• psikoeğitim
• rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri

Kaynakça

1. Buckingham, M., & Clifton, D. O. (2001). Now, discover your strengths. Simon & Schuster.
2. Çivitçi, A. (2019). Grup psikoeğitimi. Pegem Akademi.
3. Demir, R., & Murat, M. (2021a). Okulda güçlü yönlerin keşfedilmesi ve desteklenmesi. İçinde G.Arslan & M. Yıldırım (Ed.), Okulda Pozitif Psikoloji Kuramdan Uygulamaya. Pegem Akademi.
4. Demir, R., & Murat, M. (2021b). Öğrencilerin güçlü yönlerinin/karakter güçlerinin keşfedilmesineyönelik sınıf içi uygulama önerileri. Humanistic Perspective, 3(3), 737-752. https://doi.org/10.47793/hp.957527
5. Demir, R., & Türk, F. (2020). Pozitif psikoloji: Tarihçe, temel kavramlar, terapötik süreç, eleştiriler ve katkılar. Humanistic Perspective, 2(2), 108-125.
6. Dönmezoğulları, C., & Nazlı, S. (2019). Güçlü yönler öz yeterlilik ölçeği Türkçe formunun geçerlikve güvenirliği. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(4), 257-265.https://doi.org/10.18506/anemon.462822
7. Eades, J. M. F. (2008). Celebrating strengths: Building strengths-based schools. Capp Press.
8. Gümüş, A. E. (2006). Sosyal kaygı ile başa çıkma. Nobel Yayın Dağıtım.

9. Hefferon, K., & Boniwell, I. (2014). Pozitif psikoloji: Kuram, araştırma ve uygulamalar. T. Doğan (Çev. Ed.), Nobel Akademik Yayıncılık.
10. Isınma ve Kaynaştırma Oyunları. (t.y.). 16 Şubat 2022 tarihinde https://ibbfsm.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/34/36/726796/dosyalar/2018_12/06113314_1125118_ISINMA_OYUNLARI.pdf adresinden erişildi.
11. İlgi Çekici Şeyler. (2012, 1 Aralık). Ekip çalışması (Animasyon) mutlaka izleyin.. [Video]. YouTube. https://youtu.be/0Xac7j6aneY
12. KIPP Public Charter Schools. (2022). 16 Şubat 2022 tarihinde https://www.kipp.org/approach/character/ adresinden erişildi.
13. Liston, M. A. (2014). Conceptualizing and validating the character virtues ındex (CVI).University of
14. Milli Eğitim Bakanlığı, (2020). T.C. Milli Eğitim Bakanlığı sınıf rehberlik programı.
15. Milli Eğitim Bakanlığı, Unıcef. (2018). Kapsayıcı eğitim öğretmen eğitimi modülü projesi. 16 Şubat 2022 tarihinde http://corlu.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_11/28084808_OKUL_YYNETYCYLERYNYN_EYTYMY-YEREL_1.pdf adresinden erişildi.
16. Moore, B. A. (2012). The progress of mankind. In J. Carlson, & M. P. Maniacci (Eds.), AlfredAdler
17. Park, N., & Peterson, C. (2008). The cultivation of character strengths. In M. Ferrari, & G. Poworowski (Eds.), Teaching for wisdom. Erlbaum.
18. Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook andclassification. American Psychological Association & Oxford University Press.
19. Popov, L. K. (2000). The virtues project educator’s guide: Simple ways to create a culture of character.
20. Jalmar Press. Proctor, C., Tsukayama, E., Wood, A. M., Maltby, J., Eades, J. F., & Linley, P. A. (2011). Strengthsgym:
21. Rath, T. (2007). StrengthsFinder 2.0. Gallup Press.
22. Sarıçam, H., Mert, A., & Çelik, İ. (2019). Güçlü yönler öz-yeterlik ölçeğinin Türkçe versiyonununpsikometrik özellikleri. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 14(20), 288-313.
23. Seligman, M. E. P. & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology: An introduction. AmericanPsychologist, 55(1), 5-14. Seligman, M. E. P. (2002). Positive psychology, positive prevention and positive therapy. In C.R.
24. Tsai, C. L., Chaichanasakul, A., Zhao, R., Flores, L. Y., & Lopez, S. J. (2014). Development andvalidation of the strengths self-efficacy scale (SSES). Journal of Career Assessment, 22(2),221-232.