ENVIRONMENT IN THE PROBLEM-ORIENTED YOUTH LITERATURE AND YOUNG ACTIVISTS

Öz

Thanks to Greta Thunberg, the problem of climate change has become one of the main agenda items worldwide. From this aspect, it was attempted to establish the subject ties between K. Boie's novel “Jeder Tag ein Happening” and the story of the activist Thunberg in terms of problem-oriented youth literature. In the problem-oriented youth literature, various problems that children and youngsters face in their worlds are generally dealt with in the novel genre. In this context, novel can be considered as a means of values education with the socially responsible actions and initiatives of youth for their own problems. Within the framework of Boie's novel, which deals with a local environmental problem in Germany, the reasons that lead to the solution of the problems of youngsters around them by forming a subculture are analyzed. The repercussions of global warming, initiated by the globally renowned climate activist Greta Thunberg, were also addressed.

Anahtar Kelimeler

• adolescence literature, adolescence problems, subculture, problem-oriented youth literature, youth activism

SORUN ODAKLI GENÇLİK YAZINI VE GENÇ AKTİVİSTLER

Öz

Greta Thunberg sayesinde, iklim değişikliği sorunu dünya çapında ana gündem maddelerinden biri haline gelmiştir. Bu konudan hareketle, sorun odaklı gençlik yazını açısından etkinci Thunberg’in hikayesi ile K. Boie’nin eseri arasında konusal bağlar kurulmaya çalışılmıştır. Gençlik yazınının bir alt türü olarak sınıflandırılan sorun odaklı gençlik yazınında çocuk ve gençlerin dünyalarında karşılaştıkları çeşitli problemler, genellikle roman türünde işlenir. Bu çalışmada, Almanya’da çocuk ve gençlik yazınının önemli yazarlarından Kirsten Boie’nin “Jeder Tag ein Happening” adlı ergenlik romanı incelenip, sorun odaklı gençlik yazını açısından değerlendirilmiştir. Almanya’da yerel bir çevre sorununu işleyen bu roman çerçevesinde gençlerin çevrelerindeki sorunları bir alt-kültür oluşturarak çözmeye iten nedenler irdelenmiştir. Ayrıca günümüzde dünyaca ün kazanan genç iklim etkincisi Greta Thunberg’in3 başlattığı küresel ısınma konusundaki farkındalık oluşturma çabasının toplumdaki yankılarına da değinilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Ergenlik Yazını
• Ergenlik Sorunları
• Alt-Kültür
• Sorun Odaklı Gençlik Yazını
• Genç Etkinciliği

Kaynakça

1. Asutay, H. (2013). Ergenlik (İlkgençlik) romanı ve alman gençlik yazınındaki tarihsel gelişimi. Zeitschrift für die Welt der Türken (ZfWT), 5(2), 7-18.
2. Asutay, H. (2017). Almanya’da gençlik ve gençlik kültürleri kavramlarının tanımı ve tarihsel gelişimi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(1), 59-74.
3. Benmayor, G. (2019, 15 Aralık). Greta Thunberg etkisi nedir?. Hürriyet Gazetesi. http://www.hurriyet.com.tr/yazarlar/gila-benmayor/greta-thunberg-etkisi-nedir-41397639 Boie, K. (1993). Jeder Tag ein Happening. Hamburg: DTV Junior.
4. Echterling, C. (2016). How to save the world and other lessons from children’s environmental literature, Children’s Literature in Education, 47, 283-299.
5. Ewers, H.-H. (1989). Zwischen Problemliteratur und Adoleszenzroman. Aktuelle Tendenzen der Belletristik für Jugendliche und junge Erwachsene. Informationen des Arbeitskreises für Jugendliteratur (Tagungsberichte), 15(2), 4-23.
6. Ewers, H.-H. (1992). Der Adoleszenzroman als jugendliterarisches Erzählmuster. Der Deutschunterricht, 6, 291-297.
7. Ewers, H.-H. (2000). Was ist Kinder- und Jugendliteratur? Ein Beitrag zu ihrer Definition und zur Terminologie ihrer wissenschaftlichen Beschreibung. Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur (1. baskı) içinde (s. 2-16). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag.
8. Flaker, A. (1975). Modelle der Jeansprosa: Zur literarischen Opposition bei Plenzdorf im osteuropäischen Romankontext. Frankfurt: Scriptor Verlag.

9. Gansel, C. (1994). Jugendliteratur und jugendkultureller Wandel. Jugendkultur im Adoleszenzroman (1. baskı) içinde (s. 13-42). Weinheim und München: Juventa Verlag.
10. Gansel, C. (1998). Authentizität-Wirklichkeitserkundung-Wahrheitsfindung. Zu aktuellen Entwicklungslinien in der Literatur für Kinder- und Junge Erwachsene, Ein Satz (1. baskı) içinde (s. 80-90). Linz: Adalbert-Stifter-Institut des Landes Oberösterreich.
11. Greta Thunberg BM iklim zirvesine yelkenli ile gidecek (2019, 31 Temmuz). İklim Haber. https://www.iklimhaber.org/greta-thunberg-bm-iklim-zirvesine-yelkenli-ile-gidecek/?gclid=EAIaIQobChMI4If5_dTQ5QIVybTtCh1CyQHgEAAYASAAEgL1VfD_BwE
12. Greta Thunberg: Dünya liderlerine kafa tutan kız çocuğunun hikayesi. (2019, 11 Aralık). BBC Türkçe.https://www.bbc.com/turkce/haberler-dunya-49824045?fbclid=IwAR3d5vB7X_whRIFmfGD0Kb43wTLXUiCPycnvi9r7beRjocef867so6MVX6Q
13. Greta Thunberg: İnsanlar 'öfkeli çocukları' hafife alıyor (2019, 4 Aralık). BBC Türkçe. https://www.bbc.com/turkce/haberler-dunya-50653977?fbclid=IwAR0-OXz_Obr_x9WYSSJN6H1yPDOMT7UKC-Pw-dqBsFS4NBzsmAIP47Xjf0I
14. Greta Thunberg, İklim zirvesine protesto ile başladı: Dünya liderleri bize ihanet ediyor (2019, 7 Aralık). Euronews Türkçe. https://tr.euronews.com/2019/12/07/greta-thunberg-iklim-zirvesi-ne-protestoyla-basladi-dunya-liderleri-bize-ihanet-ediyor
15. İsveçli Greta Thunberg ve Kamerunlu Divina Maloum Uluslararası Çocuk Barış Ödülü'nü kazandı (2019, 5 Ekim). BBC Türkçe. https://www.bbc.com/turkce/49945802
16. Küresel ısınmaya karşı Avrupa'da öğrenciler sokağa çıktı. (2019, 25 Ocak). BBC Türkçe. https://www.bbc.com/turkce/haberler-dunya-47003927
17. Schweikart, R. (1996). Adoleszenz im Medienzeitalter. Deutschunterricht, 4, 44-55.
18. Seuss Geisel, T. (1971). The Lorax. New York: Random House Books for Young Readers.
19. Who is Greta Thunberg, the #FridaysForFuture activist?. (2019, 29 Kasım). BBC Online. https://www.bbc.com/news/world-europe-49918719