Genetik Mühendisliği, Biyoteknoloji ve Moleküler Biyolojiyle İlgili Rehber Materyallerin Öğrenci Başarısına Etkisi

Öz

Bu çal mada, moleküler biyoloji, biyoteknoloji ve genetik mühendisli i konularn kal ve anlamlretilebilmesi amac na yönelik olarak, mevcut deneylerin elveri sizli ini ortadan kald racak deneylerin eklenmesi vederslerin sanal laboratuvar destekli i lenmesinin ö renme sürecine olan etkileri araucuz malzemelerin kullanlm r. Deneyler, kolay elde edilebilir,yla yürütülebilecek deneylerden seçilmi tir. DNA izolasyonu ve elektroforez tekni i, üç farklretim yöntemi ile i lenmi tir. Bunlar; geleneksel düz anlat m, deneysel ve bilgisayar destekli haz rlanan sanal laboratuvaryöntemleri olarak belirlenmi tir. Olu turulan üç grupta bu farkl ö retim yöntemleri ile i lenmi tir. Sonuçlar, deneyselyöntemin kullan ldyönteminin kullan ldortaya koymu tur. Bulgular, deneysel yöntemin, ö renci ba ardüz anlat m ve bilgisayar destekli sanal laboratuvar yöntemlerine göre daha ba ar oldu unu göstermi tir. Sanal laboratuvargrubunun geleneksel düz anlat m grubuna göre, ö rencilerin kalanla lm

Anahtar Kelimeler

• DNA izolasyonu, elektroforez, deneysel yöntem, sanal laboratuvar

Kaynakça

1. Acat, B. ve Demir, E. (2007). SÕQÕf ö÷retmenlerinin ilkö÷retim programlarÕndaki de÷erlendirme süreçlerine iliúkin görüúleri, 16. Ulusal E÷itim Bilimleri Kongresi. Tokat, 5-7 Eylül.
2. AkpÕnar, B. ve Turan, M. (2002). ølkö÷retim OkullarÕnda fen bilgisi e÷itiminde materyal kullanÕPÕ. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik E÷itimi Kongresi. 26.10.2010 tarihinde www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/b_kitabi/PDF/Fen/.../t55d.pdf adresinden alÕnmÕúWÕr.
3. Alkan,C.,Deryakulu D.,ùimúek N.,(1995).Ö÷retim teknolojilerine giriú “Disiplin süreç ürün”. Ankara:Önder MatbaacÕOÕk.
4. Altuno÷lu, D. ve Atav, E. (2005). Daha etkili bir biyoloji ö÷retimi için ö÷retmen beklentileri. Hacettepe Üniversitesi E÷itim Fakültesi Dergisi, 28, 19-28.
5. AR-GE Trabzon. (2009, 1 AralÕk). E÷itim-Ö÷retim SorunlarÕQÕ AraúWÕrma ve De÷erlendirme Anket ÇalÕúmasÕ . Trabzon Milli (÷itim Müdürlü÷ü Strateji Geliútirme ùubesi Ar-Ge Birimi, Ar-Ge e-bülteni, AralÕk sayÕVÕ:3, 04.11.2010 tarihinde www.arge61.com/pdfDoc/yeni_e-bulten.pdf adresinden alÕnmÕúWÕr. AyvacÕ, H. ve Devecio÷lu, Y. (2009). Yeni program ve ö÷retmenlerin yenilikçi bakÕú açÕlarÕ. 1. UluslararasÕ Türkiye E÷itim
6. AraúWÕrmalarÕ Kongre Bildirisi. Bildiri No: 978-605-60682-1-8 oc.eab.org.tr/egtconf/pdfkitap/pdf/458.pdf. Eriúim Tarihi: 26.10.2010.
7. BalkÕ, E. ve Saban, A. (2009). Ö÷retmenlerin biliúim teknolojilerine iliúkin algÕlarÕ ve uygulamalarÕ: Özel Esentepe ølkö÷retim Okulu örne÷i. ølkö÷retim online, 8(3), 771-781. 04.11.2010 tarihinde ilkogretim online.org.tr/vol8say3/v8s3m12.pdf adresinden alÕnmÕúWÕr.
8. Bayram, N. (2004). Sosyal bilimlerde SPSS ile veri analizi. Ezgi Kitapevi, Ankara.

9. Bozan, Murat ve Küçüközer, Hüseyin. (2008). Science teacher’s opinions about science activities and problem solving. Elementary Education Online, 7(2), 218-231, 2008.
10. Büyüköztürk, ù. (2003). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabÕ: østatistik, araúWÕrma deseni, SPSS uygulamalarÕ ve yorum (geliútirilmiú 3.baskÕ). Ankara: Pegem YayÕnlarÕ.(45)
11. Carlinville High School Web Page .(2004 March). DNA extraction from strawberry. Retrieved March 2, 2011, from http://www.carlinvilleschools.net/linke/Biology/DNA.htm
12. Cunningham, S. C., McNear,B., Pearlman, R.S. & Kern E. S. (2006) . Beverage-agarose gel electrophoresis: An inquirybased laboratory exercise with virtual adaptation. CBE Life Science Education, 5(3), 281-286.
13. Dede, Ö. ve Elçin A.E.(2008). Lise ö÷rencilerinin ve biyoloji ö÷retmenlerinin biyoloji alanÕndaki yeni geliúmelerden haberdar olmasÕnda yazÕOÕ basÕQÕn rolü. TED E÷itim ve Bilim Dergisi, 33(148), 113-127.
14. Dindar, H.(1995).Ortaö÷retim kurumlarÕnda biyoloji ö÷retiminin yapÕ ve sorunlarÕ.YayÕnlanmamÕú Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
15. Erten, S. (1993). Biyoloji laboratuarlarÕn önemi ve laboratuarda karúÕlaúÕlan problemler. Hacettepe Üniversitesi E÷itim Fakültesi Dergisi, 9, 315-330.
16. Geban, Ö., Aúkar, P. ve Özkan, I.(1992).Effects of computer simulated experiments and problem solving approaches on high school students. Journal of Educational Research, 86(1), 5-10.
17. Gelbal, S. & Kelecio÷lu, H. (2007). Ö÷retmenlerin ölçme de÷erlendirme yöntemleri hakkÕndaki yeterlik algÕlarÕ ve karúÕlaúWÕklarÕ sorunlar. Hacettepe Üniversitesi E÷itim Fakültesi Dergisi 33 (135-145).
18. Genetic Science Learning Center, (2003). Gel electrophoresis virtual lab. Retrieved December 25, 2008, from http://learn.genetics.utah.edu/content/labs/gel/.
19. Genetic Science Learning Center, (2006). DNA extraction virtual lab. Retrieved December 25, 2008, from http://learn.genetics.utah.edu/content/labs/extraction/
20. Genetic Science Learning Center, (2006). Colorful electrophoresis. Retrieved December 25, 2008, from http://learn.genetics.utah.edu/units/activities/electrophoresis/.
21. Genetic Science Learning Center, (2011). DNA extraction from wheat germ. Retrieved March 2, 2011, from http://learn.genetics.utah.edu/archive/wheatgerm/index.html
22. Gerçek, C.ve Soran, H.(2005)Ö÷retmenlerin biyoloji ö÷retiminde deneysel yöntem kullanma durumlarÕQÕn belirlenmesi. Hacettepe Üniversitesi E÷itim Fakültesi Dergisi, 29:95-102.
23. Gibbons, N. J., Evans, C., Payne, A.,Shah K.&Griffin, D. K.(2004). Computer simulations improve university instructiona laboratories. CBE-Life Sciences Education, Cell Biology Education. 3(4), 263-269
24. Hake R. R. (1998). Interactive-engagement vs traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. Am. J. Phys. 66, 64–74.
25. Hoffstein, A., Lunetta, V.(1982).The role of the laboratory in science teaching. Review of Educational Research 52(2),201217.
26. Karamustafao÷lu,S.(2006).Okulöncesi e÷itimde fen etkinliklerinde kullanÕlan ö÷retim yöntemleri vekarúÕlaú Õlangüçlükler. Gazi E÷itim Fakültesi Dergisi, Cilt 26, SayÕ 1 (2006) 65-81.
27. Kubo, Ken. (1998, August 3). Agarose gel electrophoresis with dyes-teacher guide. Retrieved March 2, 2011, from http://biotech.biology.arizona.edu/labs/Electrophoresis_dyes_teach.html
28. Mclennan, A.G. ,Turner, P. C., Bates, A.D. & White, M. R. H. (2004). Moleküler biyoloji. Konuk, M. (Ed.). Nobel YayÕn Da÷ÕWÕm. Ankara.
29. MEB Tebli÷ler Dergisi,(A÷ustos 2005). Biyoloji dersi ö÷retim program. Cilt:68,SayÕ: 2575
30. MEB KÕUÕkkale Valili÷i Milli E÷itim Müdürlü÷ü.(2007)Bilgisayar destekli e÷itim alanÕnda ilimizde yapÕlan çalÕúmalarÕ de÷erlendirme anket sonuçlarÕ.26.10.2010 tarihinde kirikkale.meb.gov.tr/formator/documents/bde_anket_sonuclari.pdf. adresinden alÕnmÕúWÕr.
31. Meir,E., Perry, J., Stal, D., Maruca,S & Klopfer, E.(2005) How effective are simulated molecular-level experiments for teaching diffusion and osmosis? CBE-Life Science Education. Cell Biology Education 4(3): 235-248.
32. Nexus Research Group, (2003). DNA and genetic engineering. Retrieved December 25, 2008, from http://www.nexusresearchgroup.com/fun_science/dna.htm
33. Nexus Research Group. (2003). Gel electrophoresis. Retrieved December 25, 2008, from http://www.nexusresearchgroup.com/fun_science/electrophoresis.htm
34. Sa÷lam,Arslan, A., AvcÕ, N.& øyibil, Ü.(2008). Fizik ö÷retmen adaylarÕQÕn alternatif ölçme de÷erlendirme yöntemlerini algÕlama düzeyleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp E÷itim Fakültesi Dergisi, 11 (115-128).
35. Sarmusak, D. (2010). SÕQÕf ö÷retmenlerinin çoklu zekâ kuramÕ ile ilgili yanÕlgÕlarÕ. 9. Ulusal SÕQÕf Ö÷retmenli÷i E÷itimi Sempozyumu (20 -22 MayÕs 2010), ElazÕ÷, 2010, s. 456-45
36. Tobin, K. & Capie, W. (1981). The development and validation of a group test of logical thinking. Educational and Pyschological Measurement, 41: 413-423.
37. <ÕldÕUÕm,N.(2008).Okul müdürlerine göre ilkö÷retim okullarÕQÕn SWOT (GZFT)analizi. Sosyal Bilimler AraúWÕrmalarÕ Dergisi. 1, (2008): 123-143