KÜRESELLEŞMENİN SOSYAL BOYUTUNUN HİZMET İÇİ EĞİTİME YANSIMASINA YÖNELİK SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

NEŞE Aslan; TUĞÇE Gül

KÜRESELLEŞMENİN SOSYAL BOYUTUNUN HİZMET İÇİ EĞİTİME YANSIMASINA YÖNELİK SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

Öz

Anahtar Kelimeler

küreselleşme, küreselleşmenin sosyal boyutu, sınıf öğretmenliği, hizmet içi eğitim

Kaynakça

Akçay, R. C. (2003). Küreselleşme, eğitimsel yoksunluk ve yetişldn eğitimi. Ankara: Milli Eğitim Dergisi,] 59.
Arslanoğlu, RA. (2000). Bir kültürel karışım olarak küreselleşme. (Der. Keyman, E. F. ve Sarıbay, A.Y.) Global yerel eksende Türkiye (ss.331). Istanbul: Alfa Yayınları
Bakhtiari, S. (2006). Globalization and education: challenges and opportunities, International Business ve Economics Research Journal, 5, 2.
Balcı, A.(2004). Sosyal bilimlerde araştıma-yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Pegem A Yaymcılık. 4. Baskı.
Cheng, Y. C. (2000). A CMI—triplization paradigm for reforming education in the new millenium. International Journal of Educational Management, 14, 4.
Cogbum, D. L. (2007). Globalization, knowledge, education and training in the information age. Retrieved Nov.16., 2007, from http:/lwww.unesco.org/webworldlinfoethics_2/eng/papers/paper_23 .htm
Çalışkan, E. (2007). Küreselleşme ve öğretmen. 04.04.2007 tarihinde http:l/egitisim.inonu.edu.tr/Engin-küresell.htm adresinden ahnmıştır.
Fidan, N.ve Erden, M. (1993). Eğitime giriş. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi.

Friedman, T. (2000). The lexus and the olive tree. New York: Anchor Books.
Gelekçi, C. (2003). Kürselleşme ve milli kültür. Yayımlanmamış Doktora Tezi, H. Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
Giddens, A. (2002). Runaway world: how globalization is shaping our lives. London: Profile.
Haris, B., ve Bassent, W. (1969). In service education: A guide to better practice. ABD: Englewood Cliffs N.]. Prentice Hall. Inc.
Henry, M., Lingard, B., Rizvi, F., ve Taylor, S. (1999). Working with / against globalization in education. Journal of Education Policy, 14, 1.
Karakaş, M. (2006). Küreselleşne ve Türk kimliği. Ankara: Elips Kitap
Magsino, R. F. (2007). Globalization and education in the 21 st century. Encounters on Education, 8.
Malisa, M., Koetting, R., ve Radermacher, K. (2007). Critical theory, globalization and teacher education in a technocratic era, 37 th ASEFJIEEE Frontiers in Education Conference Paper.
Noddings, N. (2005). Places-based education to preserve the earth and its people. In Nell Noddings (eds), Education for Global Awareness. New York: Teachers College Press.
Naisbitt, J. (1994). Global paradox: The bigger the world economy the more powerŞzll its smallest players, New York: Warner Books.
Özyürek, L. (1981). Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitim programlarının etkinliği, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayını, No: 102.
Rizvi, F, ve Lingard, B. (2000). Globalization and education: complexities and contingencies, Educational Theory, 50, 4.
Şenatalar, F. (1978). Personel yönetimi ve beşeri ilişkiler. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Kitapevi.
Tavşancıl, E. (2002). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım Ltd. Şti.
Taymaz, H. (1997). Hizmet içi eğitim: kavramlar, ilkeler, yöntemler. Ankara: Pegem Yayınları
Tezcan M. (2002). Postmodern ve küresel toplumda eğitim. Ankara: Am Yaymcılık
Timur, T. (1996). Küreselleşme ve demokrasi krizi. Ankara: İmge Kitabevi
Toffler, A. (2008). Üçüncü dalga. (Çev. Selim Yeniçeri). İstanbul: Koridor Yay.
Yetim, N. (2004). Küresel üretim yapılanmasmda kültürel yamtlar: Ulusal-yerel?. Doğu-Batı Dergisi, 2.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

NEŞE Aslan Bu kişi benim

TUĞÇE Gül Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Haziran 2009

Gönderilme Tarihi

23 Temmuz 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2009 Cilt: 36 Sayı: 36

IZ

https://izlik.org/JA59EB69US

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Aslan, N., & Gül, T. (2009). KÜRESELLEŞMENİN SOSYAL BOYUTUNUN HİZMET İÇİ EĞİTİME YANSIMASINA YÖNELİK SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36(36), 20-31. https://izlik.org/JA59EB69US

AMA

1.Aslan N, Gül T. KÜRESELLEŞMENİN SOSYAL BOYUTUNUN HİZMET İÇİ EĞİTİME YANSIMASINA YÖNELİK SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009;36(36):20-31. https://izlik.org/JA59EB69US

Chicago

Aslan, NEŞE, ve TUĞÇE Gül. 2009. “KÜRESELLEŞMENİN SOSYAL BOYUTUNUN HİZMET İÇİ EĞİTİME YANSIMASINA YÖNELİK SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 36 (36): 20-31. https://izlik.org/JA59EB69US.

EndNote

Aslan N, Gül T (01 Haziran 2009) KÜRESELLEŞMENİN SOSYAL BOYUTUNUN HİZMET İÇİ EĞİTİME YANSIMASINA YÖNELİK SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 36 36 20–31.

IEEE

[1]N. Aslan ve T. Gül, “KÜRESELLEŞMENİN SOSYAL BOYUTUNUN HİZMET İÇİ EĞİTİME YANSIMASINA YÖNELİK SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 36, sy 36, ss. 20–31, Haz. 2009, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA59EB69US

ISNAD

Aslan, NEŞE - Gül, TUĞÇE. “KÜRESELLEŞMENİN SOSYAL BOYUTUNUN HİZMET İÇİ EĞİTİME YANSIMASINA YÖNELİK SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 36/36 (01 Haziran 2009): 20-31. https://izlik.org/JA59EB69US.

JAMA

1.Aslan N, Gül T. KÜRESELLEŞMENİN SOSYAL BOYUTUNUN HİZMET İÇİ EĞİTİME YANSIMASINA YÖNELİK SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009;36:20–31.

MLA

Aslan, NEŞE, ve TUĞÇE Gül. “KÜRESELLEŞMENİN SOSYAL BOYUTUNUN HİZMET İÇİ EĞİTİME YANSIMASINA YÖNELİK SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 36, sy 36, Haziran 2009, ss. 20-31, https://izlik.org/JA59EB69US.

Vancouver

1.NEŞE Aslan, TUĞÇE Gül. KÜRESELLEŞMENİN SOSYAL BOYUTUNUN HİZMET İÇİ EĞİTİME YANSIMASINA YÖNELİK SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 01 Haziran 2009;36(36):20-31. Erişim adresi: https://izlik.org/JA59EB69US