Teacher Researchers: Technology and Ethical Consideratıons While Conducting An Action Research

Aytekin İşman; Fahriye Altınay; Zehra Altinay Gazi

Teacher Researchers: Technology and Ethical Consideratıons While Conducting An Action Research

Öz

Bu çalışma, araştırma ve uygulamaya eleştirel bir yaklaşımı temel alarak, eylem araştırması yaparken araştırmacıolarak rol üstlenen öğretim görevlilerinin teknoloji kullanımı ve etik konusunda karar alma sürecini dikkate almalarınıvurgulamaktadır. Bir başka deyişle, bu çalışmada kendi kurumunda eylem araştırması yapan öğretim görevlilerinin teknolojikullanma eğilimleri ve etik boyutuna karşı hassasiyetleri belirtilmiştir. Bu çalışma, Eğitim Bilimleri Bölümünde görev yapansekiz gönüllü öğretim görevlisinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Gönüllü katılımcılar, kendi kurumlarında eylemaraştırması yapmakta, kendi kurumlarının gelişmesine bu yolla katkı koymaktadırlar. Nitel araştırma desenin kullanıldığı buçalışmada, grup mülakatı, gözlem ve kişisel değerlendirme raporları aracılığı ile veri toplama süreci gerçekleştirilmiştir.Çalışma, araştırmacı rol üstlenen öğretim görevlilerinin eylem araştırması gerçekleştirirken araştırmanın her sürecindekurumun gelişmesi açışından meslektaşları için yansıtıcı, eleştirel olmaları gerektiğini ve teknoloji, etik konularındahassasiyet göstermeleri vurgulanmıştır

Anahtar Kelimeler

eylem araştırması, etik, meslektaş, teknoloji

Kaynakça

Anderson, N., Baskin, C. (2002). Can we leave it to change? New learning technologies and the problems of professional competence. International Education Journal, 3(3), 126-137.
Bridges, D. (2001). The ethics of outsider research. Journal of Philosophy of Education, 35(3). British Educational Research Association. Revised Ethical Guidelines for Educational Research (2004).
Bryman, A. (2004). Social research methods. Oxford: Oxford University Press.
Cajas, F. (2000). Technology education research: Potential directions. Journal of Technology Education, 12(1), 1-91.
Campell, E. (2001). Let right be done: trying to put ethical standards into practice.
Journal of Education Policy, 16(5), 395-411.
Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2001). Research methods in education. London. RoutledgeFalmer.
Coulter, D. (2002). Creating common and uncommon worlds: using discourse ethics to decide public and private in classrooms. Journal of Curriculum Studies, 34(1), 25-42.

Creswell, J. W. (2003). Research design: qualitative & quantitative approaches. United Kingdom: SAGE.
Denzin, Lincoln (2003). Collecting and interpreting qualitative materials. Thousand Oaks: SAGE.
Gordon, E. (2000). Changes in technology, changes in education. Retrieved
October, 20, 2004, fromhttp://lionhrtpub.com/orms/orms-10-00/education.html
Husu, J., Tirri, K. (2001). Teachers’ ethical choices in social settings. Journal of Moral Education, 30(4).
Lucas, K. B. & Lidstone, J. G. (2000). Ethical issues in teaching about research ethics. Evaluation and Research in Education, 14(1).
Malone, S. (2003). Ethics at home: informed consent in your own backyard, Qualitative Studies in Education, 16(6), 797-815.
Marshall, C., Rossman, G. B. (1999). Designing qualitative research. Thousand Oaks: SAGE.
Mills, G. E. (2003). Action research: A guide for the teacher researcher. Ohio: Pearson Education.
Pitt, A. J. (1998). Qualifying resistance: some comments on methodological dilemmas. Qualitative Studies in Education, 11(4).
Pring, R. (2000). Philosophy of educational research. London: Biddles Ltd.
QISS (2004). Critical friend professional development program. Canterbury Christ Church University College. Retrieved fromhttp://www.qiss.org.uk/consultancy/crit-pdp/
Roblyer, M.D., & Edwards, J. (2000). Integrating educational technology into teaching. NewYork: Prentice Hall.
Schön, D. (1991). The reflective practitioner. Avebury: Ashgate Publishing.
Sumsion, J. (2000). Caring and empowerment: a teacher educator’s reflection on an ethical dilemma. Teaching in Higher Education, 5(2).
Swaffield, S. (2002). Contextualizing the work of the critical friend. Paper presented at 15th International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI), Copenhagen, 3rd – 6th January, 2002. Retrieved from http://www.educ.cam.ac.uk/lfl/ICSEI/swaffield.pdf
Verma, G. K., Mallick, K. (1999). Researching education: perspectives and techniques. Britain: Falmer Press.
Wiener, J. (2001). Confidentiality and paradox: the location of ethical space. Journal of
Analytical Psychology, 46, 431-442. GENİŞLETİLMİŞ ÖZET

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Aytekin İşman Bu kişi benim

Fahriye Altınay Bu kişi benim

Zehra Altinay Gazi Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Haziran 2009

Gönderilme Tarihi

23 Temmuz 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2009 Cilt: 37 Sayı: 37

IZ

https://izlik.org/JA82YK82YZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

İşman, A., Altınay, F., & Gazi, Z. A. (2009). Teacher Researchers: Technology and Ethical Consideratıons While Conducting An Action Research. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(37), 84-95. https://izlik.org/JA82YK82YZ

AMA

1.İşman A, Altınay F, Gazi ZA. Teacher Researchers: Technology and Ethical Consideratıons While Conducting An Action Research. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009;37(37):84-95. https://izlik.org/JA82YK82YZ

Chicago

İşman, Aytekin, Fahriye Altınay, ve Zehra Altinay Gazi. 2009. “Teacher Researchers: Technology and Ethical Consideratıons While Conducting An Action Research”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 37 (37): 84-95. https://izlik.org/JA82YK82YZ.

EndNote

İşman A, Altınay F, Gazi ZA (01 Haziran 2009) Teacher Researchers: Technology and Ethical Consideratıons While Conducting An Action Research. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 37 37 84–95.

IEEE

[1]A. İşman, F. Altınay, ve Z. A. Gazi, “Teacher Researchers: Technology and Ethical Consideratıons While Conducting An Action Research”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 37, sy 37, ss. 84–95, Haz. 2009, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA82YK82YZ

ISNAD

İşman, Aytekin - Altınay, Fahriye - Gazi, Zehra Altinay. “Teacher Researchers: Technology and Ethical Consideratıons While Conducting An Action Research”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 37/37 (01 Haziran 2009): 84-95. https://izlik.org/JA82YK82YZ.

JAMA

1.İşman A, Altınay F, Gazi ZA. Teacher Researchers: Technology and Ethical Consideratıons While Conducting An Action Research. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2009;37:84–95.

MLA

İşman, Aytekin, vd. “Teacher Researchers: Technology and Ethical Consideratıons While Conducting An Action Research”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 37, sy 37, Haziran 2009, ss. 84-95, https://izlik.org/JA82YK82YZ.

Vancouver

1.Aytekin İşman, Fahriye Altınay, Zehra Altinay Gazi. Teacher Researchers: Technology and Ethical Consideratıons While Conducting An Action Research. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 01 Haziran 2009;37(37):84-95. Erişim adresi: https://izlik.org/JA82YK82YZ