LİDERİN DESTEKLEYİCİ SESİ İLE YENİLİKÇİ İŞ DAVRANIŞI İLİŞKİSİNDE UZMANLIK İKLİMİNİN ARACILIK ROLÜ
Öz
Bu çalışmanın amacı, liderin destekleyici sesi ve yenilikçi iş davranışı ilişkisinde uzmanlık ikliminin aracılık rolünü belirlemektir. Nicel olarak tasarlanan çalışmada, alan araştırması yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama tekniği ise yazılı soru sormadır. Çalışma, İzmir ilindeki özel sektörde çeşitli pozisyonlardan 154 çalışan ile gerçekleştirilmiştir. Yapılan faktör, regresyon, korelasyon ve yapısal eşitlik modeli analizlerine göre liderin destekleyici sesi ile yenilikçi iş davranışı ilişkisinde uzmanlık ikliminin tam aracılık rolü tespit edilmiştir. Söz konusu değişkenler ile aracılık testi yapılması, yazındaki boşluğu doldurması açısından, çalışmanın özgünlüğünü ortaya koymaktadır. Elde edilen bulgular doğrultusunda, yöneticilerin astlarını teşvik etmeleri ve astlarının harekete geçebilmeleri için çaba göstermeleri gerektiği düşünülmektedir. Söz konusu tutumlar uzmanlık iklimi algısını geliştirerek, çalışanların yenilikçi davranışlar göstermelerini artıracaktır. Bu bağlamda, çalışmanın sonuçlarının politika yapıcılara ve uygulamacılara fayda sağlaması beklenmektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aarons, G. A. ve Sommerfeld, D. H. (2012), “Leadership, Innovation Climate, and Attitudes Toward Evidence-Based Practice During A Statewide Implementation”, Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 51(4), 423-431.
- Abrahamsen, F. E., Roberts, G. C. ve Pensgaard, A. M. (2008), “Achievement Goals and Gender Effects on Multidimensional Anxiety in National Elite Sport”, Psychology of Sport and Exercise, 9(4), 449-464.
- Amabile, T. M. (1988), “A Model of Creativity and Innovation in Organizations”, Research in organizational behavior, 10(1), 123-167.
- Amabile, T. ve Gryskiewicz, S. S. (1987), “Creativity in the R&D Laboratory”, Center for Creative Leadership.
- Ames, C. (1992), “Classrooms: Goals, Structures, and Student Motivation”, Journal of Educational Psychology, 84(3), 261-271.
- Ames, C. ve Ames, R. (1984), “Goal Structures and Motivation”, The Elementary School Journal, 85(1), 39-52.
- Ames, C. ve Archer, J. (1988). Achievement Goals in the Classroom: Students' Learning Strategies and Motivation Processes”, Journal of Educational Psychology, 80(3), 260-267.
- Anderson, N., De Dreu, C. K. ve Nijstad, B. A. (2004), “The Routinization of Innovation Research: A Constructively Critical Review of the State-of-the-Science”, Journal of Organizational Behavior, 25(2), 147-173.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Oytun Sezgin
*
0000-0002-6671-8053
Türkiye
Sedef Aksu
Bu kişi benim
0000-0001-6878-6108
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
30 Eylül 2020
Gönderilme Tarihi
10 Ekim 2019
Kabul Tarihi
18 Mart 2020
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2020 Cilt: 38 Sayı: 3