ÖĞRETMEN VE AİLELERE GÖRE OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE OKUL-AİLE İŞBİRLİĞİNİN ÖNEMİ

Öz

Ülkemizde yıllarca okul öncesi eğitim kurumları çalışan anne ve babaların
çocuklarını bırakabileceği bir yer olarak algılanmıştır. Ancak hızla değişen
dünyada yaşamın ilk yıllarının daha sonraki yılları üzerindeki etkisinin
anlaşılması ve çocuk eğitimi ve gelişimi ile ilgili araştırmaların artmasıyla
birlikte okul öncesi eğitim kurumları çocukların bırakılıp oyalanabileceği
bir yer olarak algılanmaktan çıkmış ve okul öncesi eğitim önem kazanmaya
başlamıştır[8]. Bu süreçte verilen eğitimde öğretmenin yanı sıra ebeveynlere
de büyük iş düşmektedir. Öğretmenlerin ve anne babaların okul aile işbirliği
hakkındaki görüşlerini ele alan bu nitel çalışmada, 18 veli ve 9 anasınıfı
öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşme gerçekleşmiş, bulgular betimsel
analiz yöntemi kullanılarak çözümlenmiş ve şu sonuçlara ulaşılmıştır: Okulaile
işbirliği sürecindeki eksiklikler, geliştirilmesi için yapılması gerekenler
konusunda, öğretmen ve veli görüşlerinde farklılıklar tespit edilmiştir. Yapılan
görüşmeler sonucunda anne babaların büyük çoğunluğu, veli toplantılarının yılda
2 kez yapıldığını ve bu toplantılarda; okulun, gelir – giderleri ve masraflarının
konuşulduğunu söylemiştir. Anne babaların büyük çoğunluğunun okuldan,
öğretmenden beklentileri; kaliteli eğitim, kural ve düzendir. Genel olarak anne
babaların ve öğretmenlerin telefonla iletişim kurdukları, yazışmalar kullandıkları,
bu yazışmaların daha çok günlük bilgilendirme notları olduğu, ev ziyaretlerinin
gerçekleşmediği ancak acil durumlarda veliyle yüz yüze görüşmeler yapıldığı
belirlenmiştir. Araştırma bulgularına göre, anne babaların ve öğretmenlerin ortak
noktalarda buluşabileceği etkinliklerin düzenlenmesi, velilerin isteklerini ve
eğitim seviyesini kapsayacak etkinliklere yer verilmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

• okul öncesi,okul–aile işbirliği,öğretmen,anne baba,fenomenolojik desen

Kaynakça

1. Abbak, B. (2008). Okul Öncesi Eğitim Programındaki Aile Katılımı Etkinliklerinin Anasınıfı Öğretmenleri ve Veli Görüşleri Açısından İncelenmesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Adana: Çukurova Üniversitesi SBE. Akaya, M. (2007). Öğretmenlerin ve Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Uygulanan Aile Katılımı Çalışmalarına İlişkin Görüşleri (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Çelenk, S. (2003). Okul Başarısının Ön Koşulu: Okul Aile Dayanışması. İlköğretim-Online 2(2), sf. 28-34. Dereobalı, N. (2005). “Okul Çağında Çocuk Gelişimi ve Eğitimi ”. Şimdi Okullu Oldum. İstanbul: Morpa yayınları. Kaya. Ö. M. (2002). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Uygulanan Programlara Ailelerin İlgi Ve Katılımları İle Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının Aile Eğitimine Katkısı Konusunda Anne Baba Görüşleri (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü . Kotaman, H. (2008). Türk Ana Babalarının Çocuklarının Eğitim Öğretimlerine Katılım Düzeyleri. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi XXI (1), 2008, 135-149. Oğuz, O. (2008). Öğretmen Aile İşbirliğinin Öğrenci Başarısına Etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul: Yeditepe Üniversitesi SBE. Özen, Ş. (2008). Okul Öncesi Eğitim ve Aile: Anne ve Babaların Okul Öncesi Eğitimden Beklentileri (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Kars: Kafkas Üniversitesi SBE. Seçkin, N., Koç, G. (1997). Okul öncesi Eğitimde Okul-Aile İşbirliği. Yaşadıkça Eğitim, (51) 5-10. Şimşek, N, Çınar, Y. (2008). Okul Öncesi Dönemde Fen ve Teknoloji Öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık. Yaylacı, A. F. (1999). İlköğretim Okullarında Ailenin Okula Katılımı (Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yazıcı, Z. Yüksel, B. Güzeller, C. (2007). Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitimde Uygulanan Aile Katılım Çalışmalarından Beklentileri. Mesleki Eğitim Dergisi. Sayı:13. S. 63 –76. Yıldırım, A., Şimşek, H. (2004). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (6.Basım). Ankara: Seçkin Yayıncılık. Yıldırım, A., Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (8.Basım). Ankara: Seçkin Yayıncılık.