Trends in Research on Methods and Techniques for Speaking Skills

Yıl 2026, Cilt: 12 Sayı: 1 , 161 - 179 , 30.04.2026

Esra Bircan Manay , Ali Türkel

https://izlik.org/JA66DP54RS

Öz

This study aims to determine the general trends in the literature regarding methods and techniques used to improve speaking skills, based on the findings of postgraduate theses examining these methods and techniques. Determining these trends is expected to provide guidance for future research and to offer useful data for researchers in the field. In this study, which adopts a case study design within qualitative research approaches, studies addressing methods and techniques related to speaking skills were examined in terms of publication years, publication types, research designs, and the distribution of methods and techniques used. The study includes 23 postgraduate theses published between 2014 and 2024 that are accessible in the Council of Higher Education (YÖK) National Thesis Center database. Fifteen of these studies are master’s theses and eight are doctoral dissertations. The distribution of the studies was examined by grouping them into two periods: 2014–2019 and 2019–2024. Findings show that more studies focusing on speaking-related methods and techniques were conducted between 2014 and 2019. Methods and techniques related to speaking skills were more frequently addressed in master’s level research. It was also found that the mixed research design was preferred more frequently than other research designs. Among the methods and techniques aimed at improving speaking skills, specialized instructional methods and techniques were most frequently examined as research variables. The results of the study highlight the contributions of research examining speaking methods and techniques through various approaches alongside traditional methods. In addition, suggestions for practitioners and researchers are presented.

Anahtar Kelimeler

Speaking skill , speaking education , methods and techniques

Etik Beyan

Ethical Approval and Consent to Participate This study was conducted in accordance with ethical principles and scientific research standards. Prior to the data collection process, the necessary ethical approval was obtained from the relevant Ethics Committee. Participation in the study was voluntary, and all participants were informed about the purpose and procedures of the research. Informed consent was obtained from all participants before the data collection process. The confidentiality and anonymity of the participants were ensured throughout the research process. The authors declare that the study does not involve any conflict of interest and that the research was conducted in compliance with ethical standards.

Destekleyen Kurum

Dokuz Eylül University

Teşekkür

The author would like to thank Assoc. Prof. Dr. Ali Türkel for his valuable support and contributions during the research process.

KONUŞMA BECERİSİ YÖNTEM VE TEKNİKLERİYLE İLGİLİ ARAŞTIRMALARIN EĞİLİMLERİ

https://izlik.org/JA66DP54RS

Öz

Bu çalışma konuşma becerisinin geliştirilmesine yönelik yöntem ve teknikleri inceleyen lisansüstü düzeydeki tez çalışmalarının bulguları doğrultusunda yöntem ve tekniklerin alan yazındaki genel yönelimlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu yönelimlerin belirlenmesinin yeni araştırmalara ışık tutması, araştırmacılara önemli veriler sağlaması beklenmektedir. Nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması deseni kullanılan bu çalışmada konuşma becerisine yönelik yöntem ve teknikleri ele alan araştırmalar; yayımlandıkları yıllar, yayım türleri, araştırma desenleri ve yöntem/teknik dağılımları açısından incelenmiştir. Çalışmada 2014-2024 yılları arasında yayımlanan, YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanından ulaşılabilen 23 adet bilimsel araştırmaya yer verilmiştir. Araştırmaların 15’i yüksek lisans, 8’i doktora düzeyindedir. Çalışmada yıllara göre dağılım 2014-2019 ve 2019-2024 yılları arasında gruplandırılarak incelenmiştir. 2014-2019 yılları arasında konuşmaya yönelik yöntem/teknikleri inceleyen araştırmalar daha fazla yapılmıştır. Konuşma becerisine yönelik yöntem/teknikler yüksek lisans düzeyindeki araştırmalarda daha sık ele alınmıştır. Araştırmalarda karma araştırma deseninin diğer araştırma desenlerine göre daha çok tercih edildiği görülmektedir. Konuşma becerisini geliştirmeyi hedefleyen yöntem/tekniklerden en çok özel öğretim yöntem/tekniklerinin araştırmaların değişkeni olarak ele alındığı tespit saptanmıştır. Çalışmanın sonucunda geleneksel yöntemlerin yanında farklı yaklaşımlarla ele alınan konuşma yöntem ve tekniklerin konuşma becerisine çeşitli etkilerini inceleyen araştırmaların alan yazına sunduğu katkılara, uygulayıcı ve araştırmacılar için önerilere yer verilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Konuşma becerisi , konuşma eğitimi , yöntem ve teknikler

Etik Beyan

Bu çalışma, etik ilkeler ve bilimsel araştırma standartlarına uygun olarak yürütülmüştür. Veri toplama işleminden önce, ilgili Etik Kuruldan gerekli etik onay alınmıştır. Çalışmaya katılım gönüllü olup, tüm katılımcılar araştırmanın amacı ve prosedürleri hakkında bilgilendirilmiştir. Veri toplama işleminden önce tüm katılımcılardan bilgilendirilmiş onam alınmıştır. Araştırma süreci boyunca katılımcıların gizliliği ve anonimliği sağlanmıştır. Yazarlar, çalışmanın herhangi bir çıkar çatışması içermediğini ve araştırmanın etik standartlara uygun olarak yürütüldüğünü beyan ederler.

Destekleyen Kurum

Dokuz Eylül Üniversitesi

Teşekkür

Araştırma süreci boyunca verdiği değerli destek ve katkılarından dolayı Doç. Dr. Ali Türkel'e teşekkürlerini sunarım

Kaynakça

• Alver, M., & Taştemir, L. (2017). Konuşma becerisi üzerine yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 5(3), 451-462.
• Arslan, D., Doğan, B., Deliveli, K., Susar Kırmızı, F., Yaylı, D., & Akkaya, N. (2008). Etkinliklerle Türkçe öğretimi. Ekin Basım Yayın.
• Aykaç, M., & Çetinkaya, G. (2013). Yaratıcı drama etkinliklerinin Türkçe öğretmen adaylarının konuşma becerilerine etkisi. Turkish Studies, 8(9), 671-682.
• Creswell, J. W. ve P8lano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). Sage.
• Çiftçi, M., Batur, Z. & Duru, K. (2017). Cumhuriyet dönemi Türkçe dersi öğretim programlarının konuşma becerisi açısından incelenmesi, Turkish Studies, 12(6), 215- 234.
• Demirel, Ö. (2003). Türkçe ve sınıf öğretmenleri için Türkçe öğretimi. Pegem A Yayıncılık.
• Doğan, Y. (2009). Konuşma becerisinin geliştirilmesine yönelik etkinlik önerileri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(1), 185-204.
• Eyüp, B. (2013). Üniversite öğrencilerinin konuşma becerilerini kullanmaya yönelik tutumları. Milli Eğitim Dergisi, 43(197), 95-113.
• Gözütok, F. D. (2020). Öğretim ilke ve yöntemleri. Pegem A Yayıncılık.
• Güneş, F. (2016). Öğretim yöntem ve teknikleri. F. Güneş (Ed.), Öğretim İlke ve Yöntemleri içinde (2. baskı, s. 93-110). Pegem A Yayıncılık.
• Johnson, R. B. ve Onwuegbuzie, A. J. (2007). Toward a Definition of mixed methods research. Journal of Mixed Methods Research, 1/2, 112–133. doi: 10.1177/1558689806298224
• Kesici, A. (2023). Ortaokul ve Lise Öğretmenlerinin Yaratıcı Düşünme ve Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin İncelenmesi. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 14(1), 18-28.
• Kurudayıoğlu, M. (2003). Konuşma eğitimi ve konuşma becerisini geliştirmeye yönelik etkinlikler. Türklük Bilimi Araştırmaları- Türkçenin öğretimi özel sayısı, (13), 287-309.
• Millî Eğitim Bakanlığı, (2006). İlköğretim Türkçe dersi (6, 7, 8. sınıflar) öğretim programı. Milli Eğitim Yayınları.
• Potur, Ö., & Yıldız, N. (2016). Konuşma becerisi alanında yapılan akademik çalışmaların eğilimleri. Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, (18), 27-40.
• Sarıtaş, E. (2019). Öğretim yöntemleri. S. Saracoğlu ve A. Küçükoğlu (Ed.), Öğretim İlke ve Yöntemleri içinde (4. baskı, s. 218-244). Pegem A Yayıncılık.
• Sever, S., Kaya, Z., & Aslan, C. (2006). Etkinliklerle Türkçe öğretimi. Morpa Yayınları.
• Taşer, S. (2020). Konuşma eğitimi. Pegasus Yayıncılık.
• Temizyürek, F. (2007). İlköğretim ikinci kademede konuşma becerisinin geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40(2), 113-131.
• Türkel, A. (2019). Konuşma eğitimi yöntem teknik ve stratejileri. G. Çetinkaya (Ed.), Konuşma ve Eğitimi içinde (1. baskı, s. 137-170). Pegem A Yayıncılık.
• Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.