EN
TR
İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BÖLÜM GEREKSİNİMLERİNİN KANO MODELİ İLE SINIFLANDIRILMASI: DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, İŞLETME FAKÜLTESİ UYGULAMASI
Öz
Kalite kavramının birçok alanda önem kazanması ve eğitimin insan yaşamında geçmişten bugüne var olması, bu iki olgunun bir arada ele alınmasını gerekli kılmıştır. Bu amaçla, literatür ve uygulama alanında eğitimde kaliteyi ele alan pek çok çalışma bulunmaktadır. Bu çalışma, Dokuz Eylül Üniversitesi, İşletme Fakültesi, İşletme Bölümü öğrencilerinin aldıkları eğitim ile ilgili gereksinimlerini sınıflandırıp, önem düzeylerinin analiz edilmesiyle bu alana katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Çalışmada nitel ve nicel analiz bir arada uygulanmıştır. Öncelikle yapılan odak grup çalışmaları ile gereksinimler ortaya çıkartılmış ve 137 öğrenciye yapılan anketler sonucunda bu gereksinimler Kano Modeli ile sınıflandırılmıştır. Buna ek olarak, Analitik Hiyerarşi Süreci (AHS) kullanılarak sınıflandırılan gereksinimlerin önem düzeyleri belirlenmiştir. Bu çalışma, işletme bölümünün daha kaliteli eğitim verme sürecinde öğrencilerin görüşlerine yer vermesine ve daha etkin stratejiler geliştirebilmesine katkıda bulunacaktır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akao, Y. (1988) Quality Function Deployment QFD Integrating Customer Requirement into Product Design . Portland Aregon : Productivity Press.
- Aytaç A. & Deniz V. (2005). Quality Function Deployment in Education: A Curriculum Review,Quality and Quantity ,Springer Netherlands Publish.
- Berger, C. (1993). Kano’s Methods for Understanding Customer – Defined Quality Center, Quality Management Journal, 2(4): 1-36.
- Cheng, J., Lo C., Liu, S. & Tsay, L.L. (2006). Application of QFD to The Assessment of Aircraft Maintenance Education. Department of Air Aeronuitical Engineering, National Huwei University Science and Technology.
- Cheng, W.L.E., Li, H. & Ho, C.K.D. (2002) Analytical Hierarchy Process (AHP) : A Defective Tool When Used Improperty Measuring Business Excellence: 33-37.
- Crosby, P. (1980). Quality is Free: The Art of Making Quality Certain. New York , New American Library.
- Dağdeviren, M. & Eren, T. (2001). Tedarikçi Firma Seçiminde Analitik Hiyerarşi Prosesi ve 0-1 Hedef Programlama Yönteminin Kullanılması . Gazi Üniversitesi Müh – Mim. Fakültesi Dergisi, 16(2): 41-45
- Erdem, S., Kavrukkoca, G. & Özdağoğlu, A. (2003). Kalite Kültüründe Kalite Fonksiyon Göçeriminin Rolü. 2. Ulusal Kalite Sempozyumu, DEÜ Bimer, İzmir .
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Mart 2008
Gönderilme Tarihi
14 Haziran 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2008 Cilt: 9 Sayı: 1
APA
Uca, M., & Menteş, S. (2008). İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BÖLÜM GEREKSİNİMLERİNİN KANO MODELİ İLE SINIFLANDIRILMASI: DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, İŞLETME FAKÜLTESİ UYGULAMASI. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, 9(1), 73-91. https://izlik.org/JA62WM98WP
AMA
1.Uca M, Menteş S. İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BÖLÜM GEREKSİNİMLERİNİN KANO MODELİ İLE SINIFLANDIRILMASI: DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, İŞLETME FAKÜLTESİ UYGULAMASI. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi. 2008;9(1):73-91. https://izlik.org/JA62WM98WP
Chicago
Uca, Melis, ve Selim Menteş. 2008. “İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BÖLÜM GEREKSİNİMLERİNİN KANO MODELİ İLE SINIFLANDIRILMASI: DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, İŞLETME FAKÜLTESİ UYGULAMASI”. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi 9 (1): 73-91. https://izlik.org/JA62WM98WP.
EndNote
Uca M, Menteş S (01 Mart 2008) İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BÖLÜM GEREKSİNİMLERİNİN KANO MODELİ İLE SINIFLANDIRILMASI: DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, İŞLETME FAKÜLTESİ UYGULAMASI. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi 9 1 73–91.
IEEE
[1]M. Uca ve S. Menteş, “İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BÖLÜM GEREKSİNİMLERİNİN KANO MODELİ İLE SINIFLANDIRILMASI: DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, İŞLETME FAKÜLTESİ UYGULAMASI”, Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, c. 9, sy 1, ss. 73–91, Mar. 2008, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA62WM98WP
ISNAD
Uca, Melis - Menteş, Selim. “İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BÖLÜM GEREKSİNİMLERİNİN KANO MODELİ İLE SINIFLANDIRILMASI: DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, İŞLETME FAKÜLTESİ UYGULAMASI”. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi 9/1 (01 Mart 2008): 73-91. https://izlik.org/JA62WM98WP.
JAMA
1.Uca M, Menteş S. İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BÖLÜM GEREKSİNİMLERİNİN KANO MODELİ İLE SINIFLANDIRILMASI: DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, İŞLETME FAKÜLTESİ UYGULAMASI. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi. 2008;9:73–91.
MLA
Uca, Melis, ve Selim Menteş. “İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BÖLÜM GEREKSİNİMLERİNİN KANO MODELİ İLE SINIFLANDIRILMASI: DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, İŞLETME FAKÜLTESİ UYGULAMASI”. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, c. 9, sy 1, Mart 2008, ss. 73-91, https://izlik.org/JA62WM98WP.
Vancouver
1.Melis Uca, Selim Menteş. İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BÖLÜM GEREKSİNİMLERİNİN KANO MODELİ İLE SINIFLANDIRILMASI: DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, İŞLETME FAKÜLTESİ UYGULAMASI. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi [Internet]. 01 Mart 2008;9(1):73-91. Erişim adresi: https://izlik.org/JA62WM98WP