Okul Yöneticilerinin İşkoliklik ve Narsistik Düzeyleri Arasındaki İlişki

Yıl 2017, Sayı: 12, 31 - 50, 01.07.2017

Duygu Türkoğlu Necdet Konan

Öz

Bu araştırmanın temel amacı, okul yöneticilerinin işkoliklik ve narsistik düzeyleri arasında ilişki olup olmadığının belirlenmesidir. Araştırma ile ayrıca, okul yöneticilerinin bazı değişkenlere göre işkoliklik ve narsistik düzeyleri arasında anlamlı fark olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada amaçlı örnekleme yönteminden maksimum çeşitlilik yöntemiyle belirlenmiş, veri toplama aracını gönüllü ve yönergeye uygun biçimde doğru ve eksiksiz biçimde tamamlayan 203 okul yöneticisinin görüşleri alınmıştır. Araştırmanın verileri Narsistik Kişilik Envanteri ve İşkoliklik Envanteri aracılığı ile elde edilmiştir. Araştırma sonucunda okul yöneticilerinin işkoliklik düzeyi ile narsistik düzeyi arasında pozitif yönde düşük bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bu araştırmanın bir diğer bulgusu, okul yöneticilerinin narsistik özelliklerinin genel olarak narsist kişilik sınırının altında olduğu ve okul yöneticilerinin işkoliklik özelliklerinin araştırma kapsamındaki bağımsız değişkenlerden yalnızca yöneticilikteki hizmet süresi değişkenine göre anlamlı biçimde farklılaştığıdır.

Anahtar Kelimeler

Okul yöneticisi, müdür, işkolik, narsist, işkoliklik, narsisizm.

The Relationship between the Workaholism and Narcissism Levels of School Administrators

Öz

The main purpose of this research is to determine whether there is a relationship between the workaholism and narcissism levels of school administrators. The study also tried to determine whether there is a meaningful difference between the levels of workaholism and narcissism according to some variables. The research was carried out with quantitative research method using relational search model. The opinions of 203 school administrators were obtained. Administrators in the research have been selected by the maximum diversity method from purposeful sampling methods and those who have completed the data collection tool in a voluntary and in a correct and complete manner in accordance with the directive. The data of the study were obtained through the Narcissistic Personality Inventory and the Workaholism Scale. As a result of the research, it was determined that there is a low correlation between school administrators’ workaholism and narcissistic levels in the positive direction. Another notable finding of this study is that the narcissistic characteristics of school administrators are generally below the narcissistic personality threshold. In addition, it has been found that the level of workaholism of school administrators differ significantly only by the duration of job title variable.

Anahtar Kelimeler

School Administrator, manager, workaholic, narcissist, workaholism, narcissism.

Kaynakça

• Akın, U. ve Oğuz, E. (2010). Öğretmenlerin işkoliklik ve tükenmişlik düzeylerinin ilişkisi ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16(3), 309-327.
• Atay, S. (2009). Narsistik kişilik envanterinin Türkçe’ye standardizas- yonu. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 11 (1), 181 – 196.
• Bardakçı, S. (2007). Eğitim yöneticilerinin internet kullanımına ilişkin tutumlarının işkoliklik eğilimleri üzerine etkilerinin belirlenmesi, Ya- yımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Brunell, A. B., Gentry, W. A., Campbell, K., Hoffman, B. J., Kuhnert, K. W. ve DeMarree, K. G. (2008). Leader emergence: The Case of the narcissistic leader. Personality and Social Psychology Bulletin. 34 (12), 1663-1676.
• Godkin, L., Allcorn, S. (2009). Dependent narcissism, Organizational Learning, and Human Resource Development. Human Resource Deve- lopment Review. 8 (4), 484-505.
• Gülmez, N. (2009). Narsistik liderlik, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Hamedoğlu, M. A. (2009). Örgütsel narsizm düzeyine ilişkin yönetici ve öğretmen algıları (Sakarya ili, liseler örneği). Yayımlanmamış Dokto- ra Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Hamermesh, D. S. ve Slemrod, J. B. (2008). The economics of workaho- lism: we should not have worked on this paper, The B.E. Journal of Economic Analysis & Policy (Contributions). 8 (1), Article 3.
• Haymon, S. W. (1992). The relationship of work addiction and depression, abxiety and anger in college males. Unpublished Dissertation, Flori- da State University.
• Kart, M. E. (2005). Reliability and validity of the workaholism battery (Work-BAT): Turkish form. Social Behavior and Personality, 33 (6), 609 – 618.
• Koyuncu, M., Burke, R. J. ve Fixenbaum, L. (2007). Work experience and staticfion of male and female professors in Turkey: Signs of progress?, Equal Opputunities International. 25(1), 38-47.
• Mirza, C. S. (2012). Positive and negative workaholism. Unpublished Dis- sertation, University of Houston.
• Naktiyok, A. ve Karabey, C. N. (2005). İşkoliklik ve tükenmişlik send- romu. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi. 2 (19), 179 – 198.
• Robinson, B. E., Carroll, J. J. ve Flowers, C. (2001). Marital estrange- ment, positive affect, and locus of control among spouses of wor- kaholics and spouses of nonworkaholics, A national study. The American Journal of Famiy Therapy. 29, 223 – 238.
• Spence, J. T. ve Robbins, A. S. (1992). Workaholism: Definition, measu- rement and preliminary results. Journal of Personality Assessment, 58, 160 – 178.
• Temel, A. (2006). Organizasyonlarda işkolizm ve işkolik çalışanlar, İş, Güç Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi. 2(8), 104 – 127.
• Timuroğlu, M. K. (2005). İşyerinde narsizm ve iş tatmini ilişkisi: Bir uygu- lama, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Trueman, A. I. (1995). Socialization and workaholism: A lifestyle perspecti- ve, Unpublished Dissertation, Dalhouise University.