THE PLACE OF NEW MEDIA ART IN THE CURRICULUM OF COMTEMPORARY ART EDUCATION IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS

Yıl 2022, , 1 - 14, 27.11.2023

Gulcin Kubat

https://doi.org/10.22252/ijca.1091443

Öz

Aim of this study is investigation of the inclusion of new media art in the contemporary art education in the undergraduate level studies at universities (foundation/state) in Turkey . For this purpose, in higher education institutions; The current curricula of Art History, Painting, Graphics, Graphic Design, Visual Communication Design, Media and Visual Arts programs have been reviewed on the web. New media arts and education, which has developed since the 1980s, especially with the discovery of the internet, has gained a serious place in the western sense (curriculum + media lab) only in foundation universities in our country, and in state universities only in the form of photography and video art, it is an extremely limited part of the traditional art curriculum covered in the framework. New media arts have been included in the curriculum as a limited number of elective courses in state universities.

Anahtar Kelimeler

media art, new media art, digital art, contemporary art education, higher education, new media, technology, art and science, media art, new media art, digital art, contemporary art education, higher education, new media, technology, art and science

Proje Numarası

---

YÜKSEK ÖĞRETİM KURUMLARINDAKİ ÇAĞDAŞ SANAT EĞİTİMİ MÜFREDATININ YENİ MEDYA SANATINI KAPSAYICILIĞI

Öz

Bu çalışma ile Türkiye’deki üniversitelerde(vakıf/devlet) lisans seviyesindeki çağdaş sanat eğitimi müfredatının yeni medya sanatını kapsayıcılığı araştırılmıştır. Bu amaçla yüksek öğretim kurumlarındaki; Sanat Tarihi, Resim, Grafik, Grafik Tasarımı, Görsel İletişim Tasarımı, Medya ve Görsel Sanatlar programlarının hali hazırdaki ders programları web üzerinden incelenmiştir. 1980’li yıllardan itibaren özellikle de internetin keşfiyle gelişen yeni medya sanatları ve eğitimi ülkemizde batılı anlamda (müfredat+media lab) sadece vakıf üniversitelerinde kendine ciddi bir yer edinmiş, devlet üniversitelerinde sadece fotoğraf, video sanatı şeklinde, geleneksel sanat müfredatı içerisinde son derece kısıtlı bir çerçevede ele alınmıştır. Devlet üniversitelerinde yeni medya sanatları sayılı seçmeli ders olarak müfredata girebilmiştir.

Anahtar Kelimeler

yeni medya sanatı, dijital sanat, çağdaş sanat eğitimi, yükseköğretim, teknoloji ve eğitim, yeni medya, media art, new media art, digital art, contemporary art education, higher education, new media, technology, art and science

Destekleyen Kurum

--

Proje Numarası

---

Teşekkür

---

Kaynakça

• Alioğlu, N. (2011). Yeni Medya Sanatı ve Estetiği. İstanbul: Papatya Yayıncılık.
• Belgesay, Ş , Erkayhan, Ş. (2014). Teknoloji ve Sanatın Etkileşimi: Yeni Medya Sanatı Türkiye'de Güncel Durum ve Öneriler . Sanat ve Tasarım Dergisi , 1 (14) , 45-62 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/sanatvetasarim/issue/20653/220349li
• Cançat, A. (2018). Yeni Medya Sanatı Üzerine. Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi , (40) , 165-178 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunigsed/issue/36820/392140
• Castells, M. (1996). The Rise of the Network Society. Malden, MA: Blackwell.
• Çoban, G , Pehli̇van, S. (2020). Yirmi Birinci Yüzyılın Yazı Sanatında (kaligrafide) Yeni Yaklaşımlar . Akademik Sanat , 5 (10) , 56-72 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/akademiksanat/issue/56592/748512
• Duncum, P. (2015) A Journey Toward an Art Education for Wired Youth, Studies in Art Education, 56:4, 295-306, DOI: 10.1080/00393541.2015.11518972
• Emrali̇, R. (2010). Çağdaş Sanat Eğitimi Yapılandırma Önerileri. Sanat Dergisi , 0 (11) , . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunigsfd/issue/2599/33444
• Freire, M. (2009). A Case-study of Curricula Design and Teaching Strategies for Educating Tomorrow’s New Media Artists (master’s thesis). Concordia University,Montreal.
• Freire, M & McCarthy, E. (2014) Four Approaches to New Media Art Education, Art Education, 67:2, 28-31, DOI: 10.1080/00043125.2014.11519262
• Gromola, D & Bolter, J. (2005) Windows and Mirrors: Interaction Design, Digital Art, and the Myth of Transparency (Leonardo Book Series), MIT Press, ISBN-13: 978-0262524490 DOI: 10.7551/mitpress/7248.001.0001
• Gülteki̇n, M. (2009). Sanat Tarihi Öğretiminde Çağdaş Yaklaşımlara İlişkin Yazın Taraması . Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 22 (1) , 103-121 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/uefad/issue/16689/173435
• Güner, A., Gülaçtı, İ.E. (2019) Küreselleşme ve Çağdaş Sanat. Akademik İncelemeler Dergisi 14 /1, 245-274 . https://doi.org/10.17550/akademikincelemeler.453769
• İlhan, A. (2019). Türkiye’de Sanat ve Sanat Eğitimi Alanında Yapılan Son değişiklikler. Ankara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi , 1 (1) , 9-22 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/augsfd/issue/50376/653009
• Jenkins, H., Purushotma, R., Clinton, K., Weigel, M., & Robison, A. J. (2006) Confronting the challenges of participatory culture: Media education for the 21st century, the MacArthur Foundation, Chicago. Retrieved from http:// digitallearning.macfound.org/atf/ cf/%7B7E45C7E0-A3E0-4B89-AC9C-E807E1B0AE4E%7D/ JENKINS_WHITE_PAPER.PDF
• Kang, J. (2015) Walter Benjamin ve Medya. çev. Deniz Gedizlioğlu, İstanbul:KafkaYayınları.
• Kaya, Y. (2017). Güncel Sanatta Yeni Bir Yaklaşım Olarak “Melezlik”, Sanat ve Tasarım Dergisi , (20) , 165-182 . DOI: 10.18603/sanatvetasarim.370751
• Koşar, D. (2016). Bir Kimlik Mücadelesi Olarak Çağdaş ve Güncel Sanat Ayrımı Üzerine .Akademik Sanat , 1 (2) , 56-61 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/akademiksanat/issue/24311/257635
• Lu, L. (2013) 3D Virtual Worlds as Art Media and Exhibition Arenas: Students’ Responses and Challenges in Contemporary Art Education, Studies in Art Education, 54:3, 232-245, DOI: 10.1080/00393541.2013.11518896
• McLuhan, M. (1994). Understanding Media. London: The MIT Press Cambridge.
• Manovich, L. (2002). The Language of New Media. Cambridge: The MIT Pres
• Paul, C, (2008) Digital Art, Thames & Hudson, London
• Prensky, M. (2001). Digital natives, digital ımmigrants. On the Horizon, 9(5), 1-6.
• San, İ. (1982). Sanat Eğitimi . Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) , 15 (1) , 215-226 . DOI: 10.1501/Egifak_0000000828
• Scholz, T. (2005) New-Media Art Education and Its Discontents, Art Journal, 64:1, 95-108 Sweeny,R. W. (Ed.). (2010). Inter/ Actions/Inter/Sections: Art Education in a Digital Visual Culture (pp. 41-50). Reston, VA: National Art Education Association Visual Culture: Developments, definitions, and directions for Art Education. Studies in Art Education, 42(2), 101-112.
• Şahiner,R. (2020) Sanatta Post- Nesne, Post- İnsan, Ütopya Yayınevi.
• Wands, B. (2006). Dijital çağın sanatı. çev. Osman Akınhay, İstanbul : Akbank Kültür Sanat Yayınları.
• Wilson, W. (2003) Of Diagrams and Rhizomes: Visual Culture, ContemporaryArt, and the Impossibility of Mapping the Content of Art Education, Studies in Art Education, 44:3,214-229, DOI: 10.1080/00393541.2003.11651740
• Yanık, A. (2016). Yeni Medya Nedir Ne Değildir? Journal of International Social Research 9(45):898-898 DOI: 10.17719/jisr.20164520666
• Yücel, D. (2012) Yeni Medya Sanatı ve Yeni Müze: Dijital Sanat Pratiklerinin Müzeolojik Bağlamda Değerlendirilmesi, İstanbul Kültür Üniversitesi (YA-BA YayınBasım) İstanbul,