Objective: This study aims to conduct a Turkish adaptation of the Emotional Dysregulation Questionnaire (EDQ), which is theoretically grounded in the concept of emotional dysregulation and intended for use in both research and clinical settings. The study further seeks to investigate the psychometric properties of the adapted instrument.
Method: The study was conducted with a sample of 642 adult individuals between the ages of 18 and 65. The adaptation of the scale into Turkish followed a systematic process including forward and backward translation, expert evaluations for content validity, a pilot study, and subsequently, confirmatory factor analysis (CFA). Criterion-related validity was assessed through correlation analyses with the Psychological Well-Being Scale (PWBS). Reliability analyses were conducted by calculating Cronbach’s alpha and McDonald’s omega internal consistency coefficients.
Results: The findings of the study revealed that there was a statistically significant correlation between the English and Turkish versions of the EDQ, with Pearson correlation coefficients ranging from .30 to .84 (p < .05), indicating adequate linguistic equivalence. The results of the confirmatory factor analysis (CFA) confirmed that the Turkish version of the EDQ retained the original eight-factor structure and demonstrated acceptable model fit for the Turkish sample (CFI = .85, RMSEA = .062). The overall Cronbach’s alpha internal consistency coefficient was calculated as .93, and the internal consistency values for the subdimensions ranged from .68 to .86. McDonald’s omega coefficients ranged between 69 and 87, indicating satisfactory reliability across all subscales.
Conclusion: This study demonstrates that the Turkish version of the Emotional Dysregulation Questionnaire (EDQ) is a valid and reliable assessment tool for use in psychological evaluation processes. It offers a unique contribution to the literature by enhancing the identification, monitoring, and intervention planning of emotional dysregulation, thereby supporting both clinical and research applications.
scale adaptation validity reliability factor analysis Emotional dysregulation
Amaç: Bu çalışmanın amacı, kuramsal temeli duygusal düzensizlik kavramına dayanan ve hem araştırma hem de klinik ortamlarda kullanılmak üzere geliştirilen Duygusal Düzensizlik Ölçeği’nin (DDÖ) Türkçe uyarlamasını gerçekleştirmektir. Ayrıca, uyarlanan ölçeğin psikometrik özelliklerini incelemek hedeflenmiştir.
Yöntem: Çalışma, 18 ile 65 yaşları arasında 642 yetişkin bireyden oluşan bir örneklemle yürütülmüştür. Ölçeğin Türkçeye uyarlanma süreci; ileri ve geri çeviri, içerik geçerliği için uzman değerlendirmeleri, pilot çalışma ve ardından doğrulayıcı faktör analizi (DFA) adımlarını içermiştir. Kriter geçerliği, Psikolojik İyi Oluş Ölçeği (PİOÖ) ile yapılan korelasyon analizleriyle değerlendirilmiştir. Güvenirlik analizleri, Cronbach alfa ve McDonald omega iç tutarlılık katsayıları hesaplanarak yapılmıştır.
Bulgular: İngilizce ve Türkçe versiyonlar arasında istatistiksel olarak anlamlı korelasyonlar bulunmuştur (Pearson korelasyon katsayıları .30 ile .84 arasında, p < .05), bu da dilsel eşdeğerliğin yeterli olduğunu göstermektedir. DFA sonuçları, DDÖ’nün Türkçe versiyonunun özgün sekiz faktörlü yapısını koruduğunu ve Türk örneklem için kabul edilebilir model uyumu gösterdiğini ortaya koymuştur (CFI = .85, RMSEA = .062). Ölçeğin genel Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı .93 olarak hesaplanmış, alt boyutlara ait değerler ise .68 ile .86 arasında değişmiştir. McDonald omega katsayıları da .69 ile .87 arasında bulunmuş ve tüm alt ölçeklerde tatmin edici güvenirlik göstermiştir.
Sonuç: Bu çalışma, Duygusal Düzensizlik Ölçeği’nin (DDÖ) Türkçe versiyonunun psikolojik değerlendirme süreçlerinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olduğunu ortaya koymaktadır. Ölçek, duygusal düzensizliğin tanımlanması, izlenmesi ve müdahale planlamasında önemli katkılar sağlayarak klinik ve araştırma uygulamalarını desteklemektedir.
Duygusal düzensizlik ölçek uyarlama geçerlik güvenirlik faktör analizi
| Birincil Dil | İngilizce |
|---|---|
| Konular | Alan Eğitimleri (Diğer) |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Gönderilme Tarihi | 7 Mayıs 2025 |
| Kabul Tarihi | 16 Haziran 2025 |
| Erken Görünüm Tarihi | 16 Haziran 2025 |
| Yayımlanma Tarihi | 21 Temmuz 2025 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2025 Cilt: 10 Sayı: 3 |
International Journal of Educational Research Review (ISSN:2458-9322)
International Journal of Educational Research Review publishes scholarly articles that are of general significance to the education research community and that come from a wide range of areas. The International Journal of Educational Research Review aims to provide a forum for scholarly understanding of the field of education. Articles focus upon concepts, research, review and practices that emphasizes the intersections between education research and other fields, raises new questions, and develops innovative approaches to our understandings of pressing issues.
The range of topics covered in the International Journal of Educational Research Review include; read full aims and scope; https://www.ijere.com/page/journal-scopes
Peer Review Policy: All articles in this journal will undergo initial editor screening, rigorous double-anonymous peer review, and review by the editorial board.
Double-blind peer review
International Journal of Educational Research Review follows a double-blind reviewing procedure. This means that the author will remain anonymous to the reviewers throughout peer review. It is the responsibility of the author to anonymize the manuscript and any associated materials. read full Peer Review Policy; https://www.ijere.com/page/peer-review-policy
Ownership and management
IJERE journal is hosted by Dergipark/Tubitak. IJERE Journal is published with the support of Sakarya University Faculty of Education/TURKEY.
Governing body
Editor in Chief
Dr. Serhat Arslan, Gazi University, serhatarslan@gazi.edu.tr , Turkey
read full Governing body /Ownership and management/ Editorial board member ; https://www.ijere.com/page/editorial-board
Copyright and licensing
Copyright Statement
Copyright violation is an important, and possibly related, ethical issue. Authors should check their manuscripts for possible breaches of copyright law (e.g., where permissions are needed for quotations, artwork or tables taken from other publications or from other freely available sources on the Internet) and secure the necessary permissions before submission to International Journal of Educational Research Review.
read full Copyright and licensing; https://www.ijere.com/page/copyright-and-licensing-open-access-statement