A Study Of Anxiety Levels Of Children Attending Preschool Instirutions According To Teachers’ Views
Öz
The goal of this study is to reveal anxiety levels of children attending preschool institutions according to teachers’ views, identify any correlation between anxiety levels and demographic features of children and their teachers. Study group of the research comprise 1465 children attending preschool institutions in Ankara province. Study data were collected by means of Personal Data Form and Preschool Children Anxiety Scale- Teacher’s Form. The study was designed in screening model, one of the qualitative research methods. Study results conclude that anxiety levels are significantly correlated with children’s age. It was also revealed that anxiety levels are not significantly correlated with children’s age, parental educational status, monthly income and family structure. It is revealed that children’s anxiety levels are correlated with teachers’ educational status; anxiety levels of children whose teachers are graduates of high school are lower while anxiety levels of children whose teachers have master’s degree are higher than other children.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Alisinanoğlu, F. & Ulutaş, İ. (2003). Çocukların kaygıları ile annelerinin kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Eğilim ve Bilim, 28 (128), 65-71.
- Barlow, D. H. (2002). Anxiety and its disorders: The nature and treatment of anxiety and panic (2nd ed.). Guilford Press. Beesdo, K., Knappe, S. & Pine, D. S. (2009). Anxiety and anxiety disorders in children and adolescents: developmental issues and implications for DSM-V. Psychiatric Clinics, 32 (3), 483-524.
- Berksun, E. O. (2003). Anksiyete ve anksiyete bozuklukları. İstanbul: Turgut Yayıncılık.
- Bora, A., & Ünüvar, P . (2020). Okul öncesi eğitime devam eden çocukların kaygıları ile ebeveynlerinin kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,(56),345-361.
- Bosquet, M. & Egeland, B. (2006). The development and maintenance of anxiety symptoms from infancy through adolescence in a longitudinal sample. Development and Psychopathology, 18 (2), 517-550.
- Bowen, R., Offord, D. & Boyle, M. (1990). The prevalence of overanxious disorder and separation anxiety disorder: results from the Ontario Child Health Study . Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 29 (5), 753.
- Çakıcı, S. (2006). Alt ve üst sosyoekonomik düzeydeki ailelerin aile işlevlerinin, anneçocuk ilişkilerinin ve aile işlevlerinin anne-çocuk ilişkilerine etkisinin incelenmesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi)Ankara: Gazi Üniversitesi.
- Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. & Büyüköztürk, Ş. (2014). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik SPSS ve Lisrel Uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
- Cüceloğlu, D. (2016). İnsan ve davranışı: Psikolojinin temel kavramları (28. baskı). İstanbul: Remzi Kitabevi. Demiriz, S., Ulutaş, İ. (2003). 9-12 yaş çocuklarının kaygı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, 3(1), 1-9.
- Demirsu, Ö. (2018). Üniversite öğrencilerinde algılanan ebeveyn tutumları ile sürekli kaygıları arasındaki ilişkide pisikolojik dayanıklılığın ve kaygı duyarlılığının aracı rolleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul: Işık Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.