A Research about Effectiveness of the Peer Mediation Education in the Schools in Turkey

Öz

The school which is the little reflection of social life includes several different profiles of students. These differences cause several conflicts in schools. The students that have not problem-solving skills can’t develop empathy or the students being externally controlled; inhibit the formation of healthy education and training. The students should be peaceful, fair, constructive, collaborationist, accommodationist in the school that the students spend time altogether for a healthy school atmosphere. The peer mediation education aims at educating the students finding fair keys of the solution, developing the strategy of dealing with the problems and having self-control. The fact that peer mediation education will supply some various advantages for teachers, managers and students in the schools with this approach is asserted. That peer mediation education will affect behavior of the students positively, will be lucrative if we think that the conflicts among the students in primary education and in secondary education in Turkey is increasing day by day is thought. Concordantly, the purpose of this article is introducing the importance of peer mediation education and researching effectiveness on the students in primary and secondary education in our country. In the direction of this aim, this literature was scanned within mediation, peer mediation, peer mediation in solving conflicts and peer mediation education. Then, effectiveness studies for the primary and secondary school students within peer mediation education were explained. Consequently, in the consideration of this literature implementations of the peer mediation education in primary and secondary schools in Turkey were discussed and various offers were presented.

Anahtar Kelimeler

• Peer mediation, primary school students, secondary school students

Kaynakça

1. Akbalık, F. G. (2007). Okulda Çatışma Çözme ve Akran Arabuluculuk Öğrenci El Kitabı. İstanbul: İmge Kitabevi.
2. Carruthers, W. L., Sweeney, B., Kmitta, D. & Harris, G. (1996). Conflict resolution: An examination of the research literature and a model for program evaluation. The School Counselor, 44, 5-18.
3. Çiftçi, F. ve ark. (2008). Eğitimde Hür Disiplin ve Akran Arabuluculuğu. Ankara: Bizbize Yayıncılık.
4. Deutsch, M. (1994). Constructive conflict resolution: Principles, training, and research. Journal of Social Issues, 50 (1), 13-32.
5. Ergül, H. (2008). Müzakere (Problem Çözme) ve Arabuluculuk Eğitim Programının Ortaöğretim 9. Sınıf Öğrencilerinin Çatışma Çözüm Becerileri, Atılganlık Becerileri ile Saldırganlık Düzeyleri Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
6. Gentry, W. D. (1999). Anger free. Ten basic steps to managing your anger. New York: Harper Collins Publishers Inc.
7. Gerber, S. & Terry-Day, B. (1999). Does peer mediation really work? Professional School Counseling, 2 (3), 169-171.
8. Gülkokan, Y. ( 2011). Akran Arabuluculuk Eğitiminin İlköğretim Öğrenci Anlaşmazlıkları Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitimi Bilimleri Enstitüsü.

9. Güloğlu, F. (2011). Çatışan Öğrenciler ile Arabulucu Öğrencilerin Akran Arabuluculuk Uygulamalarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
10. Hart, J.,Gunty, M. (1997). The Impact of A Peer Mediation Program On An Elementary School Environment. Peace&Change, 22.1. 76-92
11. Haynes, J. (1993). Alternative dispute resolution. The fundementals of family mediation. London: Old Bailey Press.
12. Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (1995a). Reducing school violence through conflict resolution. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development.
13. Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1995c). Teaching students to be peacemakers: Results of five years of research. Peace and Conflict: Journal of Peace Psychology, 1(4), 417-438.
14. Johnson, D. W., Johnson, R. T., Mithcell, J., Cotten, B., Harris,D., Louison, S. (1996). Effectiveness of Conflict Managers in an İnner-City Elementary School. Journal Of Educational Research. 89 (5), 280-286.
15. Johnson, D. W. & Johnson, F. P. (2000). Joining together: Group theory ang group skills. (7. Edition). Boston: Ally & Bacon, A Pearson Education Company.
16. Kaçmaz, T., Türnüklü, A., & Türk, F. (2011). Akran arabulucuların gözünden ilköğretim öğrencilerinin arabuluculuk sürecinde yaşadıkları güçlüklerin incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi [Educational Administration: Theory and Practice], 17(4), 555-579.
17. Kaçmaz, T., Türnüklü, A. (2011). Akran Arabulucuların Perspektifinden Çatışan Öğrencilerin Arabuluculuk Sürecinde Yaşadığı Zorluklar. Elementary Education Online. 10(3), 798-811
18. Koruklu (Öner), N. (1998). Arabuluculuk eğitiminin ilköğretim düzeyindeki bir grup öğrencinin çatışma çözme davranışlarına etkisinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
19. Lane, P. S. & McWhirter, J. J. (1992). A peer mediation model: Conflict resolution for elementary and middle school children. Elementary School Guidence and Counseling, 27, 15-23.
20. Moriarty, A., & McDonald, S. (1991). Theoretical dimensions of school-based mediation. Social Work in Education,13 (3), 176-185
21. Nix, Chris L., & Hale, C. (2007). Conflict within the structure of peer mediation: An examination of controlled confrontations in an at-risk school. Conflict Resolution Quarterly. 24(3), 327-348.
22. Pekkaya, B. F. (1994). Arabulucu Yolu ile Çatışmalara Çözüm Bulma, Arabuluculuk Eğitiminin Okullarda Uygulanması ve Bu Eğitimin Öğrencilerin Benlik Gelişmelerine, Liderlik Becerilerine, Saldırgan Davranışlarına ve Algıladıkları Problem Miktarına Etkisi. Yayınlanmamış Doktora tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
23. Prutzman, P. (1994). Bias-related incidents, hate crimes, and conflict resolution. Education & Urban Society, 27 (1), 71-82.
24. Rozmus, K. (1997). Peer mediation programs in schools: resolving classroom conflict but raising ethical concerns. Journal of Law & Education, 26 (4), 69-92.
25. Smart, L. (1993). A handbook for mediators. Colorado: CDR Associates Communication.
26. Sünbül, D. (2008). Müzakere (Problem Çözme) ve Arabuluculuk Eğitim Programının Ortaöğretim 9. Sınıf Öğrencilerinin Çatışma Çözme Becerileri, Öfke Kontrolü ile Özsaygı Düzeyleri Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
27. Taştan N. (2004). Çatışma Çözme ve Akran Arabuluculuğu Eğitim Programlarının İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Çatışma Çözme ve Akran Arabuluculuğu Becerilerine Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
28. Taştan, N.(2010). Çatışma Çözme Eğitimi ve Akran Arabuluculuğu. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
29. Thompson, S. M. (1996). Peer mediation: A peacefulsolution. School Counselor, 44 (2),151 155.
30. Turnuklu, A., Kacmaz, T., Gurler, S., Kalender, A., Zengin, F., & Sevkin., B. (2009). The effects of conflict resolution and peer mediation education on students’ empathy skills. Education and Science, 34(153), 15-24.
31. Türnüklü, A. (2006). Sınıf ve Okul Disiplinine Çağdaş Bir Yaklaşım: Onarıcı Disipin. Ankara: Ekinoks Yayınları
32. Türnüklü , A.; Kaçmaz, T.; İki, E.; Balcı, F.(2009). Liselerde Öğrenci Şiddetinin Önlenmesi Anlaşmazlık Çözümü, Müzakere ve Akran-Arabuluculuk Eğitim Programı. Ankara: Maya Akademi.
33. Türnüklü , A.; Kaçmaz, T.; İki, E.; Balcı, F.(2009). Liselerde Öğrenci Şiddetinin Önlenmesi Anlaşmazlık Çözümü, Müzakere ve Akran-Arabuluculuk Eğitim Programı Öğrenci Etkinlik Kitabı. Ankara: Maya Akademi.
34. Türnüklü, A., Kaçmaz, T., Sünbül, D., Ergül, H. (2010). Effects of ConflictResolutionand Peer Mediation Training in a Turkish High School. AustralianJournal of Guidance&Counselling. 20. 69-80.
35. Türnüklü, A., Türk, F. (2011). Akran Arabuluculuk Eğitiminin Lise Öğrencilerinin Çatışmaları Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi. Doktora Tezinden Hazırlanan Makale. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
36. Türk F. (2013). Akran Arabuluculuk Eğitiminin Lise Öğrencilerinin Arabuluculuk Becerilerine Etkisinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitimi Bilimleri Enstitüsü.
37. Williamson, D., Warner, D. E., Sanders, P., & Knepper, P. (1999). We can work it out: teaching conflict management throught peer meditation. Social Work in Education, 21 (2), 89-97.