Public Education as a Factor Contributing to Minimizing Losses Caused by Natural Disasters

Öz

The paper presents educational and information measures, targeted at the residents of Poland, adopted to reduce the losses caused by natural calamities. It is particularly important to increase the awareness of children and older people about natural hazards and proper behavior in the event of danger. It is ultimately up to the individual citizens whether the proposed crisis management solutions are implemented, thereby increasing the effectiveness and efficiency of the efforts to minimize disaster-related losses.Given the anticipated forms of climate change-related hazards and current space management policy, we should get ready for the occurrence of natural disasters, as the better an individual preparation for disasters, the lower the losses and the risks to life and human health. The article presents the activities of Polish local governments, NGOs and state institutions in the scope of raising awareness among children, young people and adults about the ways to prepare for a natural disaster, strategies for survival and restoration of the ensuing damage.

Anahtar Kelimeler

• Public education in Poland

Kaynakça

1. Anonim. (2009).
2. The Human Cost of Weather-Related Disasters 1995-2015 [online].
3. https://www.unisdr.org/2015/docs/climatechange/COP21_WeatherDisastersReport_2015_FINAL.pdf,.
4. Bird, D., Ling, M., & Haynes, K. (2012). Flooding Facebook-the use of social media during the Queensland and Victorian floods. Australian Journal of Emergency Management, The, 27(1), 27.
5. Bar c yń a M. Bogdań a- ar u R. oniec ny R. Madej P. & Siuda M. 5). dążyć pr ed po od ią. Pr e odni etodyc ny na te at lo alnych y te ó onitoringu i o tr eżeń po od io ych. MG ra ó .
6. Biernacki, W., Bo a . iałe J. & Padło T. 9). Społec ności lo alne obec agrożeń pr yrodnic ych i lę ży ioło ych. n tytut Geografii i Go podar i Pr e tr ennej Uni er ytetu Jagielloń iego. Education for Safety curriculum for primary schools. (2016). .https://men.gov.pl/wp-content/uploads/2016/11/podstawa-programowa-przedmiotu-edukacja-dla-b ezpieczenstwa.pdf. Geography curriculum for primary schools. (2016). https://men.gov.pl/wp-content/uploads/2016/11/geografia-podstawa.pdf
7. Houston, J. B., Hawthorne, J., Perreault, M. F., Park, E. H., Goldstein Hode, M., Halliwell, M. R., ... & Griffith, S. A. (2015). Social media and disasters: a functional framework for social media use in disaster planning, response, and research. Disasters, 39(1), 1-22.
8. Journal of a ite 977 Ro por ąd enie Mini tra Edu acji arodo ej dnia 7 ierpnia r. pra ie pod ta y progra o ej ycho ania pr ed olnego ora tałcenia ogólnego po c ególnych http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20120000977 typach ół ar a a [online].

9. Journal of a 9 o. 4 ite 7. Ro por ąd enia Mini tra Edu acji arodo ej dnia 3 grudnia 8 r. pra ie pod ta y progra o ej ycho ania pr ed olnego ora tałcenia ogólnego po c ególnych http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20090040017 typach ół ar awa [online].
10. Journal of Laws 2004 No. 64 item 593, Article 7. (2004), Ustawa z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy połec nej ar a a [online]. http //i ap. ej .go .pl/ etail Ser let?id= U 4 64 593
11. oniec ny R. Siuda M. 5). Ja ię pr ygoto ać do po od i?. Poradni dla ie ańcó Fundacja wspomagania Wsi, Warszawa.
12. echo ic M. & o ac i T. 4). Edu acja olna ja o ele ent proce u redu cji ry y a lę ży ioło ych. Prace i Studia Geograficzne, 55.
13. ódź ffice [online]. http //lod ie.eu/page/373 on ur -na-powodz-mam-plan-2015.html
14. Podraza, U. (2002). W p łp aca m d am ad k. ra ó MG .
15. Perng, S. Y., Buscher, M., Halvorsrud, R., Wood, L., Stiso, M., Ramirez, L., & Al-Akkad, A. (2012). Peripheral response: Microblogging during the 22/7/2011 Norway attacks.
16. Ruciń a . ). E tre alne ja i a pr yrodnic e a ś iado ość połec na. Uni er ytet ar a i yd iał Geografii i Studió Regionalnych.
17. Siudak, M., Konieczny, R., Tyralska-Wojtycz, E. (2013). Jak b ad ć p d ą, Ma ał d dak c dla nauczycieli, ydanie V ro er one n tytut Meteorologii i Go podar i odnej Pań t o y n tytut Bada c y ra ó
18. S o roń a . 4). Po oc połec na oblic u ata trof i ry y ó łożonych. Centru Ro oju a obó ud ich. y ó Municipal office [online]. http://www.wyszkow.pl/gmina3/pliki/aktualnosci/2016/zaproszenia/konkurs_powodz.pdf Mar hal ffice oje ód t a achodniopo or iego [online].
19. http://www.stoppowodzi.wzp.pl/stop-powodzi-2017
20. Wilk, S.(2015). aca cjal a uacj klę k ka a ż ł c – studium przypadku powodzi w 2010 roku in)] r y o i J. ed.) Praca Socjalna po u i aniu toż a ości yda nict o Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa.
21. Wilk, S., & Kinal, J. (2014). Flooding in Poland in 2010 as a Exemplification of Efforts of the Polish Social Work Services in Case of Disaster. Mediterranean Journal of Social Sciences, 5(13), 315.
22. *Note: This paper was presented as oral presentation in 3rd International Conference on Lifelong Learning and Leadership for All - ICLEL-17 between 12-14 September 2017 in Porto, Portugal.