Fransızca Bölümlerinin Tercih Edilme İstatistikleri ve Bu Bölümlere Yerleşen Öğrencilerin Akademik Profili

Öz

Bu çalışmada, Türkiye’deki üniversitelerin Fransızca bölümlerinin (Fransızca öğretmenliği, Fransız dili ve edebiyatı ve Fransızca mütercim-tercümanlık) tercih edilme istatistikleri ve bu bölümlere yerleşen öğrencilerin akademik profillerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bunun için Yükseköğretim Program Atlası platformu üzerinden Lisans Atlası (https://yokatlas.yok.gov.tr/lisansanasayfa.php) arama motoru aracılığıyla Fransızca bölümlerin son beş yılda (2016-2020) tercih edilme ve yerleştirme istatistiklerine (verilerine) ulaşılarak çalışmanın bütüncesi oluşturulmuştur. Ardından bu bölümlere yerleşen öğrencilerin, cinsiyetleri, yaşadıkları coğrafi bölgeler, mezun oldukları lise grupları ve tipleri, Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS)-5’teki net sayıları, Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS)-3 ve YGS-4’teki puanları, ilgili bölümlere yerleşen son kişilerin profilleri ve son olarak ülke genelinde bu bölümlerin tercih edilme istatistikleri nicel bir yaklaşımla yedi farklı başlıkta incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; Fransızca bölümlerinin öncelikle daha çok kız öğrenciler tarafından tercih edildiği belirlenmiştir. Diğer yandan bu bölümlere ağırlıklı olarak Marmara Bölgesinde yaşayan öğrencilerin rağbet gösterdiği ve bu öğrencilerin de çoğunlukla Anadolu liselerinden mezun oldukları anlaşılmaktadır. Meslek lisesi öğrencilerinin ise Fransızca bölümleri tercih etme oranlarının oldukça düşük olduğu saptanmıştır. Ayrıca bu bölümlere yerleşen öğrencilerin LYS ve YGS puan ortalamalarının da oldukça düşük olduğu görülmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Fransızca bölümleri
• Yükseköğretim Program Atlası
• öğrenci profili
• Fransızca

Statistics of Preference for French-Related Departments and Academic Profiles of Students Enrolled in These Departments

Abstract

This study seeks to analyze the statistics of preference for French-related departments at universities in Turkey (French language teaching, French language and literature and French Translation and Interpreting) and to examine the profiles of the students who are enrolled in these departments. To that end, it presents a corpus based on statistics (data) of preference for and enrollment in French-related departments in the last five years (2016-2020) through the Higher Education Program Atlas platform (https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans-anasayfa.php) in the last five years (2016-2020). Then, it examines a total of seven aspects: the gender of the students enrolled in these departments, where they reside, which type of high school they are a graduate of, their net scores in the Undergraduate Placement Examination (LYS)-5 and their scores in the Higher Education Placement Examination (YGS)-3 and YGS-4 graduate, the profiles of those recently enrolled in these departments, and the statistics of preference for these departments across the country. The findings of this study show that French-related departments are preferred primarily by female students. This study concludes that those who reside in the Marmara region mostly opt for these departments, and that most of these students are graduates of Anatolian high schools. It also reveals that vocational high school students rarely prefer French-related departments. It is further notable the students enrolled in these departments have very low LYS and YGS scores on average.

Keywords

• French departments
• Higher Education Program Atlas
• student profile
• French

Kaynakça

1. Akçapınar, G., Altun, A., & Aşkar, P. (2016). Çevrimiçi öğrenme ortamındaki farklı öğrenci profillerinin kümeleme yöntemi ile belirlenmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 6(2), 46-64. http://dx.doi.org/10.17943/etku.91440
2. Altun, A. (1994). Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesinin öğrenci profili: 1994-1995 öğretim yılında kayıt yaptıran öğrenciler. İletişim Fakültesi Yıllığı-1994 İçinde (ss. 1-12). Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
3. Altunay, T. E. (2010). Öğrenci profili ve onların Türkiye’de özel üniversiteleri tercih etme nedenleri [Y. Lisans Tezi]. Boğaziçi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
4. Arık, M. (2009). Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi ortaöğretim fen ve matematik alanları eğitimi bölümü kimya eğitimi anabilim dalı öğrenci profili [Y. Lisans Tezi]. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
5. Arslan, M. (2004). Eğitim Sistemimizin kapanmayan yarası: Yükseköğretime geçiş. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(16), 37-51. https://dergipark.org.tr/tr/pub/erusosbilder/issue/23749/253025
6. Arslan, M. (2012). Tarihi süreçte Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi-öğrenimi çalışmaları. KSÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2), 167-188. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ksusbd/issue/10275/126071
7. Atasever, S. (2007). Gazi Üniversitesi öğrenci profili [Y. Lisans Tezi]. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
8. Avcı, C., & Kartal, E. (2021). İnci Sözlük'te yabancı dil olarak Fransızca: Fransızca başlıklı girdilerin Web tabanlı söylem çözümlemesi yoluyla incelenmesi. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (24), 1049-1066. https://doi.org/10.29000/rumelide.995488

9. Başak, O., Bilgin, M. D., Dişcigil, G., & Boylu, Ş. (2007). Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrenci profili: Türkiye’de tıp fakültelerine öğrenci seçmede yeni yaklaşımlara gereksinim var mı? Tıp Eğitimi Dünyası, (24), 16-22. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/199216
10. Berberoğlu, G., & Kalender, İ. (2005). Öğrenci başarısının yıllara, okul türlerine, bölgelere göre incelenmesi: ÖSS ve PISA analizi. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 4(7), 21-35. http://kalenderi.bilkent.edu.tr/oss_pisa.pdf
11. Bozavlı, E. (2013). Erken yaşta yabancı dil öğretiminin tarihsel süreci ve amaçları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(4), 1561-1574. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/209970
12. Bozkurt, Y., & Şener, G. (2013). Üniversite öğrencilerinin profilini belirlemeye yönelik bir araştırma: Meslek yüksekokulu ve fakülte öğrencilerinin karşılaştırılması. Erciyes Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi, 3(1), 94-108. https://dergipark.org.tr/tr/pub/erciyesiletisim/issue/5868/77630
13. Çevik, O., & Yiğit, S. (2009). Eğitim Fakültesi öğrencilerinin profillerinin belirlenmesi: Amasya Üniversitesi örneği-. Cumhuriyet Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, 33(1), 89-106. https://dergipark.org.tr/tr/pub/cumusosbil/issue/4340/59304
14. Çiçek, H. G., Baykul, A., & Keleş, M. K. (2014). Öğrenci profilinin değerlendirilmesine yönelik bir alan araştırması: Süleyman Demirel Üniversitesi örneği. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, (33), 171–186. https://dergipark.org.tr/tr/download/issue-file/1128
15. Demir, B., & Subaşı, Ş. (2008). Muhasebe programlarına sınavsız geçiş hakkı olan öğrencilerin profili ve muhasebe mesleğine bakışları. Muhasebe ve Finansman Dergisi, (37), 88–97. https://dergipark.org.tr/tr/pub/mufad/issue/35611/395672
16. Demircan, Ö. (1988). Dünden bugüne Türkiye’de yabancı dil. İstanbul: Remzi Kitabevi.
17. Demirel, Ö. (1999). İlköğretim okullarında yabancı dil öğretimi. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
18. Erdoğdu, İ. (2019). Ki kare istatistiğine dayalı ilişki ölçüleriyle üniversite öğrenci profilinin istatistiksel analizi [Y. Lisans Tezi]. Necmettin Erbakan Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
19. Eret-Orhan, E., & Ok, A., (2014). Öğretmenlik programlarını kimler tercih ediyor? Adayların giriş özellikleri ve öğretmenliğe yönelik tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(4), 75-92. http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/46-published.pdf
20. Genç, H. (2015). Gazi üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim İş Eğitimi Anabilim Dalı öğrenci profilinin incelenmesi [Y. Lisans Tezi]. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
21. Gülhan, A. (2017). Meslek liseleri yöneticileri gözüyle meslek liselerinin önemi, mevcut durumu, sorunları ve çözüm önerileri [Y. Lisans Tezi]. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
22. Gürüler, H., Karahasan, M., & İstanbullu, A. (2007). Üniversite öğrenci profilini belirleme Muğla Üniversitesi veri tabanları üzerinde durum çalışması. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (18), 27-37. https://dergipark.org.tr/tr/pub/musbed/issue/23521/250605
23. Güzelyürek Çelik, P., & Özcan, L. (2017). ÖSYS/ LYS-5 sınavının çeviribilim lisans programlarına yerleştirilen öğrenci dil profili açısından değerlendirilmesi. Turkish Studies-International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 12(15), 397–412. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.11731
24. İssi, A. D. (2008). Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı öğrenci profili [Y. Lisans Tezi]. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
25. Kartal, S. (2009). Üniversiteye girişte bölgeler arası fırsat eşitsizliği. Verimlilik Dergisi, (2), 1--13. https://dergipark.org.tr/tr/pub/verimlilik/issue/21747/233826
26. Keskin, N., Koraltan A., & Öztürk, Ö. (2010). Pamukkale Üniversitesi Buldan MYO öğrenci profili. MYO-ÖS 2010 Ulusal Meslek Yüksekokulları Öğrenci Sempozyumu (21-22 Ekim 2010) Bildirileri İçinde (ss. 1-10). Düzce.
27. Kıral, B. (2020). Nitel bir veri analizi yöntemi olarak doküman analizi. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 170-189. https://dergipark.org.tr/tr/pub/susbid/issue/54983/727462
28. Kozikoğlu, İ. & Kayan, M. F. (2018). Akademisyenlerin bakış açısıyla eğitim fakültelerindeki değişim: öğrenci profili, taban puan uygulaması ve öğrenci seçimi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(6), 18631873. http://dx.doi.org/10.24106/kefdergi.2206
29. Kurbanoğlu, S. S. (2004). Bilgi ve belge yönetimi bölümlerinde öğrenci profili. Bilgi Dünyası, 5(1), 1-18. http://eprints.rclis.org/7372/1/1-18.pdf
30. Kuru, E., & Pepe, K. (2002). Beden eğitimi ve spor öğretmenliği özel yetenek sınavlarına katılan öğrencilerin sosyo-ekonomik profilleri, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), 253-265. http://www.gefad.gazi.edu.tr/tr/pub/issue/6766/91049
31. Kuşçu, E. (2018). Üniversite öğrencilerinin ikinci yabancı dil olarak Fransızca öğrenme profilleri: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Fen-Edebiyat Fakültesi örneği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(1), 1-9. http://dx.doi.org/10.24106/kefdergi.354635
32. Kuştepeli, Y. R., & Gülcan, E. Y. (2002). Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi öğrenci profili. Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, 3(2), 98-114. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ifede/issue/4608/62925
33. Küçükaslan, Ö., & Bulut, İ. (2019). Dicle Üniversitesi Veteriner Fakültesinin öğrenci profili üzerine bir araştırma. Dicle Üniversitesi Veteriner Fakültesi Dergisi, 12(1), 1-6. https://dergipark.org.tr/tr/pub/duvetfd/issue/46664/585143
34. Ming, J.S.K. (2010). Instutional factors influencing students’ college choice decision in Malaysia: A conceptual framework. International Journal of Business and Social Science, 1(3), 53-58. http://www.ijbssnet.com/journals/Vol._1_No._3_December_2010/6.pdf
35. Onat Kocabıyık, O., & Donat Bacıoğlu, S. (2019). Trakya Üniversitesi uluslararası öğrenci profilini ve oryantasyon gereksinimlerini belirleme çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 9(1), 161–172. http://dx.doi.org/10.24315/tred.469661
36. Özçelik, N. (2013). Üniversite öğrencilerinin ikinci yabancı dil öğrenme profilleri (Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Fransız Dili Eğitimi örneği). Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 123-147. https://dergipark.org.tr/tr/pub/erziefd/issue/6010/80165
37. Özsoy, S. (2004). Üniversite öğrenci profili kavramsal bir çözümleme ve Türkiye ye ilişkin bazı ampirik bulgular. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(2), 301-334. https://doku.tips/edoc/niversite-renci-profili-kavramsal-bir-zmleme-ve-trkiye-ye-ylikin-bazyampirik-bulgular.html
38. Öztürk, G., & Gürbüz, N. (2013). The impact of gender on foreign language speaking anxiety and motivation. Procedia-Social and Behavioral Sciences, (70), 654-665. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.01.106
39. Sakaoğlu, N. (1991). Osmanlı eğitim tarihi. İstanbul: İletişim.
40. Sandal, E. K., & Karademir, N. (2013). Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümü öğrencilerinin profili, beklenti ve sorunlarının değerlendirilmesi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(2), 129-155. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ksusbd/issue/10273/126044
41. Sarıhan, E. O., Duru, A., & Parlakay, O. (2015). Uşak Üniversitesi Ziraat ve Doğa Bilimleri Fakültesi öğrenci profili ve sosyo ekonomik yapısı. Mustafa Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi, 20(2), 52-59. https://dergipark.org.tr/tr/pub/mkuzfd/issue/19638/209648
42. Soutar, G., & Turner, J.P. (2002). Students’ preferences for university: a conjoint analysis. The International Journal of Educational Management, 16(1), 40-45. https://doi.org/10.1108/09513540210415523
43. Şenol, H., & Tüfekci, Ö. K. (2007). Muhasebe Programında eğitim gören öğrencilerin profili ve beklentileri: SDÜ Örneği. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(5), 151163. https://dergipark.org.tr/tr/pub/sbe/issue/23203/247844
44. Şimşek, O. (2016). Ardahan Üniversitesi İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümü öğrenci profili üzerine bir araştırma. Belgü, 2(3), 65-87. https://dergipark.org.tr/tr/pub/belgu/issue/37866/437522
45. Tekin, M. E. (2014). Selçuk Üniversitesi Veteriner Fakültesi öğrenci profili. Eurasian Journal Veterinary Science, 30(4), 181-187. https://dergipark.org.tr/tr/pub/eurasianjvetsci/issue/24798/261996
46. Tösten, R., Anık, S., & Kayan, M. S. (2016). Siirt Üniversitesi öğrenci profili ve harcama analizi. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(7), 41-58. https://dergipark.org.tr/tr/pub/susbid/issue/26950/284239
47. Tuncer, H. (2005). Eski ve yeni diplomasi. Ankara: Ümit Yayıncılık.
48. Tuncer, H. (2006). Küresel diplomasi. Ankara: Ümit Yayıncılık.
49. Uçar, R. (2017). İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin profili akademik eğilimleri ve aldıkları eğitime ilişkin memnuniyet algıları. İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 8(2), 97-170. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ifd/issue/32024/546280
50. Uluğ, M., Karadayı, E. F., & Üge, M. B. (2004). Maltepe Üniversitesi öğrenci profili araştırması. Maltepe Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Dergisi, (2), 79–126.
51. Ulusoy, H., Karabulut, N., & Aydın, J. C. (2014). Türkiye’de sağlık yönetimi alanında lisans eğitimini sürdürmekte olan öğrencilerin genel profilinin belirlenmesine yönelik bir çalışma. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi, 1(2), 10-22. http://dx.doi.org/10.17681/hsp.96474
52. Yavuzer, H., & Kahraman, A. B. (2014). Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi ve öğrenci profili. Cappadocia Journal of History and Social Sciences, (3), 23-34. http://dx.doi.org/10.17295/ataunidcd.316850
53. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (6. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.