FROM THE HEARING SCIENCE PEOPLE OF THE EDUCATIONAL MANAGEMENT AYTAÇ AÇIKALIN (PROF. DR)

Öz

The purpose of this research; In our country, by evaluating the life adventure of Aytaç Açıkalın, one of the scientists who have contributed to educational sciences in general, educational management in particular, in the context of theory and practice, and to contribute to the process of raising new scientists in this way. This study is based on the "scanning model that aims to describe a past or current situation as it is".

Anahtar Kelimeler

• Aytaç Açıkalın
• Menagement
• leader

EĞİTİM YÖNETİMİNİN DUAYEN BİLİM İNSANLARINDAN PROF. DR. AYTAÇ AÇIKALIN

Öz

Bu araştırmanın amacı, genelde eğitim bilimleri, özelde ise eğitim yönetimi alanında yıllarını eğitime adayarak katkı sağlayan bilim insanlarından Aytaç Açıkalın’ın, bilim yolunda ilerlerken karşılaştığı önemli yaşam tecrübelerini ve yaşam serüvenini, kuram-uygulama bağlamında değerlendirerek, gelecek nesillere aktarmak suretiyle, eğitim yöneticilerine ve yeni bilim insanlarının yetişmesi sürecine katkı sağlamaktır. Bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden doküman/metin analizi ve yarı yapılandırılmış görüşme tekniği esas alınarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma sonunda araştırmacı ve uygulayıcılara çeşitli öneriler yer almaktadır.

Anahtar Kelimeler

• Aytaç Açıkalın
• Bilim İnsanı
• Eğitim Yönetimi

Kaynakça

1. Açıkalın, A. (2020). Kişisel web sayfası içinde hayatı ve eserleri. Erişim tarihi: 1 Eylül 2020/5 Ocak 2021. Erişim adresi: http://aytacacikalin.com.
2. Akbayır, S. (2016). Derin kuyuların ince serin suları Aytaç Açıkalın. (1. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
3. Birel, F. K., & Çevik, M. S. (2020). Nitel araştırma desenleri. Ş.Ş. Erçetin (Ed.). Araştırma teknikleri (s.63-81). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
4. Cohen, L., & Manion L. (1994). Research methods in education (4 th ed.). London: Routledge.
5. Ekiz, D. (2003). Eğitimde araştırma yöntem ve metodlarına giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
6. Giannakaki, M. S. (2005). Using mixed-methods to examine teachers' attitudes to educational change: The case of the skills for life strategy for ımproving adult literacy and numeracy skills in England. Educational Research and Evaluation, 11(4): 323-348.
7. Greene, J. C., Caracelli, V. J., & Graham, W. F. (1989). Tow ard a conceptual framework for mixed method evaluation designs. Educational Evaluation and Policy Analysis, 11 (3): 255 – 274.
8. Popper, K. (1963). Conjectures and refutations: The growth of scientific knowledge. Routledge, London.

9. Yıldırım, C. (1997). Bilimsel düşünme yöntemi (1. Basım). Ankara: Bilgi Yayınevi.