ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN YÖNETİM TARZLARININ İNCELENMESİ

Cengiz Gök

ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN YÖNETİM TARZLARININ İNCELENMESİ

Öz

Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin demokratik ve anti-demokratik yönetim anlayışlarının öğretmenlerin motivasyonlarına etkilerini tespit etmektir. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması tekniği kullanılmıştır. Veriler, kişisel bilgiler ve üç açık uçlu soruların olduğu görüşme formu 2022-2023 öğretim yılında Düzce ili Gölyaka ilçesinde bulunan 3 farklı liselerde ve branşlarda görev yapan 10 öğretmen ile doğrudan görüşülerek gönüllülük esası ile elde edilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenler amaçlı örnekleme yöntemlerinden ve kolay ulaşılabilir durum örnekleme ile maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Araştırmada okul yöneticilerinin uyguladıkları demokratik ve demokratik dışı yönetim uygulamaların motivasyonlarına etkilerinin belirlenmesi amacıyla ilgili sorular sorularak ortaya çıkartılmaya çalışılmıştır. Araştırmada elde edilen verilere ilişkin analiz sürecinde görüşme yapılarak ortaya çıkartılan veriler betimsel analiz yöntemine göre çözümlenmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin görüşlerine göre; okullarda uygulanan demokratik uygulamaların çalışan paydaşlar üzerinde olumlu etki yarattığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmaya katılanların üzerinde durdukları konu okul yöneticilerinin yönetimsel, iletişim ve kişisel özelliklerinin geliştirilmesi gerektiğini dile getirmişlerdir. Ayrıca okul yöneticilerinin uygulamalarının öğretmen motivasyonuna etkilerini arttırması için gerekli liderlik, amaç birliği sağlama, güven oluşturma ve kendisinin geliştirilmesinin yanı sıra öğretmenlere de bu fırsatı sağlama sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Teşekkür

PROR. DR. SÜLEYMAN GÖKSOY

Kaynakça

Ada, Ş., Akan, D., Ayık, A., Yıldırım, İ. ve Yalçın, S. (2013). Öğretmenlerin motivasyon etkenleri. 17(3), 151-156.
Altunay, E., Oral, G. ve Yalçınkaya, M. (2014). Eğitim kurumlarında mobbing uygulamalarına ilişkin nitel bir araştırma. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(1), 62-80.
Altunışık, R., Çoşkun, R., Bayraktaroğlu, S., ve Yıldırım, E. (2010). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri SPSS Uygulamalı. Sakarya: Sakarya Yayıncılık.
Arslan, M. C. (2012). İlköğretim okul müdürlerinin demokratik tutum ve davranışlarının öğretmen motivasyonu ve öğrenci başarısına etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep.
Başaran, İ. Ethem. (1982). Örgütsel Davranışın Yönetimi. A.Ü.E.F. Yayını No: 111, Ankara.
Bursalıoğlu, Z. (2013). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Büyüköztürk, Ş. Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Can, N. (2021). Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi.(4. Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.

Demirbolat, A. (1997). İlköğretim Okullarında Çatışmaya Neden Olabilecek Durumların Çatışma Yaratma Dereceleri Hakkında Yönetici ve Öğretmen Görüşleri. Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Erdoğan, İ. (2000). Okul Yönetimi ve Öğretim Liderliği. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Eren, E. (2001). Yönetim ve Organizasyon. İstanbul: Beta Yayınları.
Erol, İ. (2021). Türkiye’de okul yöneticilerinin belirlenmesinde “Liyakat İlkesi”. Eğitim Yönetimi ve Politikaları Dergisi, 2(1), 54-55.
Fışkınlı, G. (2020). Okul Yöneticilerinin Sahip Olduğu Yönetim Felsefesi İle Kullandıkları Politik Taktikler Arasındaki İlişki. Yüksek lisans tezi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
Güçlü, N., Şahin, F., Tabak, B. Y. ve Sönmez, E. (2016). Türkiye’de okul yöneticisi görevlendirmeye ilişkin yönetici adayı görüşleri, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36 (1), 51-76.
Gündüz, Y. ve Saraç, G. (2020). Okul müdürlerinin demokratik tutumlarının öğretmenlerin örgütsel güven algıları ile ilişkisi, Milli Eğitim Dergisi, 50(232), 335-356.
Güney, S. (2000). Davranış Bilimleri (2. Baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
Koçel, T. (2005). İşletme Yöneticiliği. İstanbul: Arıkan Basım Yayım Dağıtım Ltd. Şti.
Koçyiğit, D. (2016). Motivasyon ve verimlilik arasındaki ilişki: Bir vakıf üniversitesi örneği. İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi, 31, 15-25.
Küçük, M. (2008). Eğitim kurumlarında yöneticilerin liderlik davranışlarının örgüt iklimi üzerine ve eğiticilerin performansına etkisi. Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Beykent Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Yönetimi Anabilim Dalı, İstanbul.
Milli Eğitim Temel Kanunu. (1973). T.C. Resmî Gazete, 14574, 24 Haziran 1973.
Özbek, B. (2016). Öğretmenlerin okul yöneticilerinin demokratik tutum ve davranışlarına ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 59-70.
Özmen, F. ve Kömürlü, F. (2010). Eğitim örgütlerine yönetici seçme ve atamada yaşanan sorunlar ve yönetici görüşleri temelinde çözüm önerileri. Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 2(1), 25-33.
Öztekin, A. (2005). Yönetim Bilimi. Ankara: Siyasal Kitabevi.
Parlak, B. (2011). Yönetim Bilimi ve Çağdaş Yönetim Teknikleri. İstanbul: Beta Basım Yayım A. Ş.
Serinkan, C. (2008). Liderlik ve Motivasyon İlişkisi (1. Baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
Sezer, Ş. (2016). Okul yöneticilerinin seçimle belirlenmesine ilişkin yönetici görüşleri: Fenomonolojik bir çözümleme. Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi, 22(3), 351-373.
Sezici, E. (2008). “Motivasyon”, İşletme Becerileri Grup Çalışması. Kenan Mehmet Ekici- Tarık Zeki Şahım (Ed.), Ankara: Savaş Yayınları, 169-183.
Şahin, Ş. ve Kılıç, A. (2020). Okul müdürlerinin sevgi, demokrasi ve öğrenci merkezli eğitim söylemleri. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14(33), 439-471.
Şimşek, İ. ve Güven, A. (2007). Demokratik ve Şeffaf Yönetimi Anlamlandıran Bir Hak: ‘Bilgi Edinme Hakkı’ Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 1, 257-272.
Şişman, M. (2014). Öğretim liderliği. Ankara: Pegem Yayınevi.
Ülgen, H. (1997). İşletmelerde Organizasyon İlkeleri ve Uygulaması. İstanbul: Şahinkaya Matbaacılık.
Üstün, A. ve Gürlek, M. (2022). Okul müdürlerine göre okul yöneticisi atamalarında karşılaşılan sorunlar ve olası çözüm önerileri. Akademic Social Resources Journal,7(38), 624-631.
Üstüner, M. (1999). Okul Müdürlerinin Etkileme Yolları ve Öğretmen Morali, Yayınlanmamış doktora tezi, Harran Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Ankara.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (6. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2021). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (12. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yılmaz, A., ve Ceylan, Ç. B. (2011). İlköğretim okul yöneticilerinin liderlik davranış düzeyleri ile öğretmenlerin iş doyumu ilişkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 17(2), 277-394.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Sosyolojisi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Cengiz Gök ^*
0009-0009-6712-1417
Türkiye

Erken Görünüm Tarihi

14 Kasım 2023

Yayımlanma Tarihi

23 Aralık 2023

Gönderilme Tarihi

1 Ağustos 2023

Kabul Tarihi

6 Ağustos 2023

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2023 Cilt: 7 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA55MF72WK

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Gök, C. (2023). ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN YÖNETİM TARZLARININ İNCELENMESİ. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi, 7(2), 43-60. https://izlik.org/JA55MF72WK

AMA

1.Gök C. ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN YÖNETİM TARZLARININ İNCELENMESİ. ULED (IJOLT). 2023;7(2):43-60. https://izlik.org/JA55MF72WK

Chicago

Gök, Cengiz. 2023. “ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN YÖNETİM TARZLARININ İNCELENMESİ”. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi 7 (2): 43-60. https://izlik.org/JA55MF72WK.

EndNote

Gök C (01 Aralık 2023) ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN YÖNETİM TARZLARININ İNCELENMESİ. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi 7 2 43–60.

IEEE

[1]C. Gök, “ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN YÖNETİM TARZLARININ İNCELENMESİ”, ULED (IJOLT), c. 7, sy 2, ss. 43–60, Ara. 2023, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA55MF72WK

ISNAD

Gök, Cengiz. “ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN YÖNETİM TARZLARININ İNCELENMESİ”. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi 7/2 (01 Aralık 2023): 43-60. https://izlik.org/JA55MF72WK.

JAMA

1.Gök C. ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN YÖNETİM TARZLARININ İNCELENMESİ. ULED (IJOLT). 2023;7:43–60.

MLA

Gök, Cengiz. “ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN YÖNETİM TARZLARININ İNCELENMESİ”. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi, c. 7, sy 2, Aralık 2023, ss. 43-60, https://izlik.org/JA55MF72WK.

Vancouver

1.Cengiz Gök. ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN YÖNETİM TARZLARININ İNCELENMESİ. ULED (IJOLT) [Internet]. 01 Aralık 2023;7(2):43-60. Erişim adresi: https://izlik.org/JA55MF72WK