Örgün Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Açıköğretim Lisesine Geçme Nedenlerinin İncelenmesi
Öz
Örgün öğretim, belirli bir müfredat çerçevesinde ve öğretmenlerin rehberliğinde, öğrenenlerin sistematik bir şekilde bilgi ve beceri kazandıkları eğitim türüdür. Kişisel, sosyal, ilgi ve yetenek gelişimini destekleyerek, öğrenci yaşamlarında önemli bir rol oynar. Bu araştırma, 12. sınıf öğrencilerinin örgün eğitim ve açık öğretim lisesine yönelik algılarını incelemektedir. Araştırma, nitel araştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Aksaray ilinde fen, Anadolu, mesleki ve teknik Anadolu lisesi ile açık öğretim lisesindeki öğrenciler oluşturmaktadır. Katılımcıları belirlemek için tabaka ve kolay ulaşılabilir durum örnekleme yöntemleri kullanılmıştır. Veri, yarı yapılandırılmış görüşme aracı ile toplanarak içerik analizi uygulanmış, tablolar haline getirilerek düzenlenmiş ve yorumlanarak sonuçlara ulaşılmıştır. Bulgulara göre, öğrencilerin açık öğretime yönelmelerinin başlıca nedenleri arasında üniversite sınavına hazırlanmak için zamandan tasarruf sağlamak ve kurs ortamının elverişliliği bulunmaktadır. Okulun olumsuz ortamı ve arkadaşların kötü etkisi de öğrencilerin açık öğretim lisesine geçiş yapmasının nedenleri arasındadır. Akademik sebeplerin yanı sıra, sosyal ve bireysel nedenlerle de açık öğretim lisesine geçiş yapan öğrenciler bulunmaktadır. Öğrenciler okul dışındaki sosyal faaliyetlere katılmak ve hobilerine zaman ayırmak istemektedirler. Öğrenciler üniversite sınavına hazırlık sürecinde sosyal/ kültürel etkinlikler için zamana ihtiyaç duyduklarını belirtmişlerdir. Araştırmanın yapıldığı okullarda, neredeyse tüm öğrencilerin en büyük hedefinin üniversite sınavını kazanmak olduğu ortaya çıkmıştır. Okulda geçirilen zaman nedeniyle öğrencilerin kendilerine yeterli zamanı ayıramadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonuçlarına dayanarak aşağıdaki öneriler geliştirilmiştir: Etkili rehberlik hizmetleri ile öğrenciler, ilgi, ihtiyaç ve beklentilere göre, iş gücüne uygun ortaöğretim kurumlarına yönlendirilebilir. Mesleki bilgi, beceri ve tutumların geliştirilmesi ve öğrencilerin hayata atılmalarına katkıda bulunulması sağlanabilir. Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri, mesleki istihdam durumu, hayattan beklentileri ve okuldan aldıkları mesleki bilgi de göz önünde bulundurularak gelecek planlaması yapılmalıdır. Fen lisesi öğrencilerinin talepleri doğrultusunda çalışma ortamları oluşturulabilir. Anadolu liselerinin amaçları netleştirilebilir.
Anahtar Kelimeler
Destekleyen Kurum
Yok
Etik Beyan
Çalışma için etik kurul raporu alınmıştır. Başka taraflarla muhtemel etik çatışmalar beklenmemektedir.
Teşekkür
Çalışmanın yapılmasında ve geliştirilmesinde katkıları olan katılımcılara, hakemlere ve dergi editörlerine teşekkür ederiz.
Kaynakça
- Bogdan, R. C., & Biklen, K. (1992). Qualitative research for education. Boston: MA: Allyn & Bacon.
- Can, E., & Sakallı, A. (2023). Örgün öğretimden açık liseye geçiş nedenleri: bir durum çalışması. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 9(1), 194-237.
- Çetinkaya, S., & Demirel, B. (2022). Öğrencilerin açık öğretim lisesini tercih nedenleri ve açık öğretim lisesi hizmetlerine yönelik görüşleri (Erzin örneği). Research in Social Sciences, 2(79).
- Çuhadar Öncü, E. (2017). Ortaöğretim öğrencilerinin açık öğretim lisesine geçiş nedenlerine ilişkin öğrenci, okul yöneticisi, öğretmen ve veli görüşleri (Tez No. 468228) [Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
- Glaser, B.G. & Strauss, A. L. (2017). The Discovery Of Grounded Theory: Strategies For Qualitative Research. New York: Routledge.
- Kekeç, K., & Üstün, A. (2022). Açık öğretim lisesinde öğrenim gören öğrencilerin eğitimde karşılaştıkları sorunların akademik başarılarına etkileri. Academıc Socıal Resources Journal, 7(39), 722-731.
- Kessler, R. (2005). Nourishing adolescents’ spirituality. In J. P. Miller, S. Karsten, D. Denton, D. Orr, & I. Colalillo Kates (Eds.), Holistic learning and spirituality in education: Breaking new ground (pp. 113-127). State University of New York Press.
- Kutlu, Ö. (2001). Ergenlerin Üniversite Sınavına İlişkin Kaygıları. Eğitim Ve Bilim, 26(121).
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitimde Liderlik, Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi (Diğer)
Bölüm
Araştırma Makalesi
Erken Görünüm Tarihi
3 Haziran 2025
Yayımlanma Tarihi
30 Haziran 2025
Gönderilme Tarihi
11 Şubat 2025
Kabul Tarihi
22 Şubat 2025
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2025 Cilt: 9 Sayı: 1
APA
Asal, Ö., & Yenipınar, Ş. (2025). Örgün Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Açıköğretim Lisesine Geçme Nedenlerinin İncelenmesi. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi, 9(1), 43-65. https://izlik.org/JA82WB65CE
AMA
1.Asal Ö, Yenipınar Ş. Örgün Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Açıköğretim Lisesine Geçme Nedenlerinin İncelenmesi. ULED (IJOLT). 2025;9(1):43-65. https://izlik.org/JA82WB65CE
Chicago
Asal, Özge, ve Şenyurt Yenipınar. 2025. “Örgün Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Açıköğretim Lisesine Geçme Nedenlerinin İncelenmesi”. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi 9 (1): 43-65. https://izlik.org/JA82WB65CE.
EndNote
Asal Ö, Yenipınar Ş (01 Haziran 2025) Örgün Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Açıköğretim Lisesine Geçme Nedenlerinin İncelenmesi. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi 9 1 43–65.
IEEE
[1]Ö. Asal ve Ş. Yenipınar, “Örgün Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Açıköğretim Lisesine Geçme Nedenlerinin İncelenmesi”, ULED (IJOLT), c. 9, sy 1, ss. 43–65, Haz. 2025, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA82WB65CE
ISNAD
Asal, Özge - Yenipınar, Şenyurt. “Örgün Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Açıköğretim Lisesine Geçme Nedenlerinin İncelenmesi”. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi 9/1 (01 Haziran 2025): 43-65. https://izlik.org/JA82WB65CE.
JAMA
1.Asal Ö, Yenipınar Ş. Örgün Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Açıköğretim Lisesine Geçme Nedenlerinin İncelenmesi. ULED (IJOLT). 2025;9:43–65.
MLA
Asal, Özge, ve Şenyurt Yenipınar. “Örgün Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Açıköğretim Lisesine Geçme Nedenlerinin İncelenmesi”. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi, c. 9, sy 1, Haziran 2025, ss. 43-65, https://izlik.org/JA82WB65CE.
Vancouver
1.Özge Asal, Şenyurt Yenipınar. Örgün Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Açıköğretim Lisesine Geçme Nedenlerinin İncelenmesi. ULED (IJOLT) [Internet]. 01 Haziran 2025;9(1):43-65. Erişim adresi: https://izlik.org/JA82WB65CE