ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİ VELİLERİNİN ÇOCUKLARININ BAŞARI DURUMLARIYLA İLGİLENMEME NEDENLERİ

Öz

Bu araştırma 2017-2018 eğitim öğretim yılında K. Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde çocuğu olan 5 öğrenci velisinden elde edilecek verilerle gerçekleştirilecektir. Ortaöğretim öğrenci velilerinin çocuklarının başarı durumlarıyla ilgilenmemeleri nedenlerini araştıracak bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) yönteminden yararlanılacaktır. Çalışma grubunu, K. ilçesinde bulunan K. Anadolu İmam Hatip Lisesi’ ne devam eden 5 öğrencinin velisi oluşturmaktadır. Araştırma konusuyla örtüşmesi için öğrencilerin birinci sınav notlarını öğrenmeyen, devamsızlık durumunu takip etmeyen ve okula pek gelmeyen öğrenci velileri tercih edilmiştir. Görüşme yapılan veliler 33 ile 61 yaşları arasında, 2’si erkek, 3’ü kadın, 1’i lise, 4’ü de ilköğretim mezunudur. Bu araştırmada görüşme formlarını geliştirmek amacıyla öncelikle alanyazın taraması yapılmıştır. Yapılan tarama sonucu elde edilen bilgilerden yararlanılarak görüşme verilerini toplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme soruları hazırlanmıştır. Araştırmanın nitel araştırma olması nedeni ile uygulama boyunca gerekli yerlerde düzeltmeler ve kontroller yapılmıştır. Araştırma, ortaöğretim öğrenci velilerinin okulla ve çocuklarıyla olan iletişim problemlerini ortaya çıkarmakta ve çözüm önerileri sunması sebebiyle önem arz etmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Veli,öğrenci

Kaynakça

1. Burns, C.P., ROE B.D. ve ROSS E.P. (1992). Teaching Reading in Today’s Elementary Schools. Boston Houghton Mifflin Company.Seidman, I. (2006). Interviewing as Qualitative Research: A Guide For Researchers in Education and the Social Sciences. New York: Teachers College.Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (Genişletilmiş 10.Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.