İLKÖĞRETİMDEN YÜKSEKÖĞRETİME ÇEVRE BİLİNCİ VE ÇEVRE SORUNLARI ALGISI
Öz
Bu çalışmada, Kuzey Kıbrıs’ta öğrenimlerine devam eden ilköğretim I. kademe, ilköğretim II. kademe, ortaöğretim ve yükseköğretim öğrencilerinin çevre olgusuna bakış açıları ile çevre temalı problemleri tanıma durumları, bilişsel gelişimleri doğrultusunda belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemine uygun olarak, durum çalışması deseninde yürütülmüştür. Çalışma grubu Kuzey Kıbrıs’ın eğitim sistemine göre başarı seviyeleri yüksek olduğu varsayılan bir ilkokul, bir ortaokul, bir lise ve bir yükseköğretim kurumu öğrencilerinden oluşturulmuştur. Araştırmada kullanılan “Çevre Bilinci ve Çevre Sorunları Algısı Görüşme Formu” araştırmacı tarafından yapılandırılmış olarak hazırlanmış ve öğrencilerle bizzat görüşülerek doldurulmuştur. Elde edilen veriler kodlanmak suretiyle nitel araştırma teknikleri kuralları doğrultusunda analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda öğrencilerin çevre algılarının gelişim düzeylerine göre değişiklik gösterdiği bulunmuş, Kuzey Kıbrıs Milli Eğitim Bakanlığı Kitap Komisyonuna, akademisyenlere, öğretmenlere, sivil toplum örgütlerine ve anne babalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
İlköğretim, ortaöğretim, yükseköğretim, çevre algısı, çevre eğitimi.
Destekleyen Kurum
Etik Beyan
Kaynakça
- Arkonç, S. A. (1998). Psikoloji: Zihin süreç bilimi (2. Baskı). İstanbul. Alfa.
- Bozkurt, O. (2010). Çevre eğitimi (2. Baskı). Ankara: Pagem.
- Creswell, J., G. (1998). Qualitative inquiry and resarch design. Choosing Among Five Traditions. Thousand Oaks, CA: Sage Publication.
- Fırat, A. (2013). Lisans düzeyine yönelik oluşturulan aktif öğrenme destekli çevre eğitim programının etkililiğinin değerlendirilmesi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Yakın Doğu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Çevre Eğitimi ve Yönetimi Ana Bilim Dalı. Lefkoşa.
- Fırat, A., Kiraz, A., & Gündüz, Ş. (Aralık 2011). KKTC ortaöğretim ikinci basamak ders kitaplarının çevre içerikleri. International Science and Technology Conference. İstanbul University, 504-508.
- Fırat, A., Sepetçioğlu H., & Kiraz, A. (2012). Öğretmen adaylarının yenilenebilir enerjiye ilişkin tutumlarının incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H.U Journal of Education) Özel Sayı.1, 216-224.
- Gadanne, D.L., Kennedy, T., & McKeiver, C. (2009). An Empirical Study of Environmental Avarness and Practices in SME. Journal of Business Ethices. Vol:84, S48.
- Gülersoy, A. E., Kaya, N., Şeker, M., & Gülersoy, F. (2024). Ortaöğretim öğrencilerinin çevresel bilinç düzeyleri ve Çevre etiği yaklaşımlarının incelenmesi. İksad yayınevi.
- Kiziroğlu, İ. (2001). Ekolojik potpuri (1. Baskı). Ankara: Tekav.
- Lawrance, M., R., & William, D., S. (1991). Practical assesment. Research & Evaluation. ISSN 1531-7714.
