Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Beceri Alanlarına Yönelik B1 Düzeyi Etkinlik Modeli
Öz
Mevcut ünite modeli çalışması metindilbilimsel ölçütler ve yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde oldukça önemli olan kültürel aktarım unsurları dikkate alınarak hazırlanmıştır. Bu süreçte Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Başvıuru Metni’nde belirtilen dil seviyelerinden B1 düzeyi kazanımları kılavuz olarak kullanılmış ve ünitenin metinsel örüntüler bakımından sıralılık ve bütünlük özellikleri taşıması sağlanmıştır. Bu bağlamda dil, beceri alamları, kültür aktarımı, metindilbilim konuları hakkında alanyazına değinilmiş ve ünite modeli sunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Brooks, N. (1986). Culture in the Classroom, Culture Bound, Ed. Joyce Merrill Valdes, Cambridge, Cambridge University Press, pp. 123-129.
- CEF. (2000). A Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment https://rm.coe.int/16802fc1bf adresinden 25.05.2020 tarihinde erişilmiştir.
- Dilidüzgün, Ş. (2010). Metindilbilim Ve Türkçe Öğretimi. İstanbul: Morpa.
- Dilidüzgün, Ş. (2008). Türkçe öğretiminde metindilbilimsel bağlamda uygulamalı bir yaklaşım. İstanbul Üniversitesi Doktora Tezi. İstanbul
- Güvenç, B. (1997). Kültürün ABC’si. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
- Kartarı, A. (2001). Farklılıklarla Yaşamak Kültürlerarası İletişim, Şahin Matbaası, Ankara.
- MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Çeviri Komisyonu (2009) Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni Öğrenme-Öğretme-Değerlendirme, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı Yayınları, Ankara.
- Milli Eğitim Bakanlığı. (2006). Avrupa Dilleri İçin Ortak Başvuru Metni, Öğrenme-Öğretme- Değerlendirme. Ankara.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Dilbilim, Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Yayımlanma Tarihi
20 Aralık 2020
Gönderilme Tarihi
26 Mayıs 2020
Kabul Tarihi
23 Kasım 2020
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2020 Cilt: 3 Sayı: 2
APA
Karadağ, B. M. (2020). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Beceri Alanlarına Yönelik B1 Düzeyi Etkinlik Modeli. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, 3(2), 65-88. https://izlik.org/JA86FM53XT
AMA
1.Karadağ BM. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Beceri Alanlarına Yönelik B1 Düzeyi Etkinlik Modeli. IJOTFL. 2020;3(2):65-88. https://izlik.org/JA86FM53XT
Chicago
Karadağ, Bilge Merve. 2020. “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Beceri Alanlarına Yönelik B1 Düzeyi Etkinlik Modeli”. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi 3 (2): 65-88. https://izlik.org/JA86FM53XT.
EndNote
Karadağ BM (01 Aralık 2020) Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Beceri Alanlarına Yönelik B1 Düzeyi Etkinlik Modeli. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi 3 2 65–88.
IEEE
[1]B. M. Karadağ, “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Beceri Alanlarına Yönelik B1 Düzeyi Etkinlik Modeli”, IJOTFL, c. 3, sy 2, ss. 65–88, Ara. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA86FM53XT
ISNAD
Karadağ, Bilge Merve. “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Beceri Alanlarına Yönelik B1 Düzeyi Etkinlik Modeli”. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi 3/2 (01 Aralık 2020): 65-88. https://izlik.org/JA86FM53XT.
JAMA
1.Karadağ BM. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Beceri Alanlarına Yönelik B1 Düzeyi Etkinlik Modeli. IJOTFL. 2020;3:65–88.
MLA
Karadağ, Bilge Merve. “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Beceri Alanlarına Yönelik B1 Düzeyi Etkinlik Modeli”. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, c. 3, sy 2, Aralık 2020, ss. 65-88, https://izlik.org/JA86FM53XT.
Vancouver
1.Bilge Merve Karadağ. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Beceri Alanlarına Yönelik B1 Düzeyi Etkinlik Modeli. IJOTFL [Internet]. 01 Aralık 2020;3(2):65-88. Erişim adresi: https://izlik.org/JA86FM53XT