An Evaluation of Teachers’ Perceptions of Teaching Social Skills to Fifth Grade Students within the Scope of Social Studies Lessons

Yıl 2010, Cilt: 6 Sayı: 1, 28 - 46, 01.04.2010

Cavus Sahin

Öz

The purpose was to evaluate teachers’ perceptions of teaching social skills to Fifth grade students using social studies lessons. The survey model has been used as a research method. The 5th grade teachers working in elementary schools in Canakkale province included in the scope of the study have been interviewed and a questionnaire has been formulated in this direction. Statistical methods as “r-test”, “F-test”, “t-test” besides % (percentage) and mean (X) have been used in terms of variables. Results of the study indicates that social skill levels found according to the social skill points in the research were adequate; teachers who have not participated in in-service training activities have the ability to teach students in observation skills better with respect to those who have not undergone such training. There was no significant relationship between effectively instructing students in sub-aspects of social skills by teachers and the educational status and occupational seniority of those teachers

Anahtar Kelimeler

Elementary education, social skills, class teacher, social studies lesson

Kaynakça

• Akkök, F. (1996). İlköğretimde sosyal becerilerin geliştirilmesi öğretmen el kitabı.
• Ankara: MEB Yayınları.
• Anderson, C.A., Carnagey, N.L. ve Eubanks, J. (2003). Exposure to violent media: The effects of songs with violent lyrics on aggressive thoughts and feelings. Journal of Personality and Social Psychology, 84(5), 960-971.
• Avcıoğlu, H. (2005). Etkinliklerle sosyal beceri öğretimi. Ankara: Kök Yayıncılık.
• Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. englewood cliffs, NJ:Prentice-Hall.
• Baykul, Yaşar., S. Gelbal, H. Kelecioğlu. (2001). Araştırma teknikleri, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Ankara.
• Cardledge, G.F. Ve Milburn, J. (1983). Teaching social skills to children . New York: Pergamon Pres.
• Chung, C.H. ve Watkings,D.(1995), Evaluating a social skills training program for Hong Kong students, Journal of Social Psychology 135(4), 527-528.
• Çubukçu, Z. ve Gültekin, M. (2006). İlköğretimde öğrencilere kazandırılması gereken sosyal beceriler, Bilig, 37, 155-174.
• Dowrick, P.W. (1986). Video training. Chapter 11 in social survival for children: A Trainer's resource. New York: Brunner/Mazel.
• Egen, P and D. Kauchak (1992). Educational psychology: Classroom connections. New York: Macmillan.
• Erden, M. (1999). Sosyal bilgiler öğretimi. İstanbul: Alkım Yayınevi.
• Erdoğan, İrfan (1998). SPSS kullanım örnekleriyle araştırma dizaynı ve istatistik yöntemleri, “Yayınevi Yok”, Ankara.
• Fidan, N. (1994). Okulda öğrenme ve öğretme. Ankara: Alkım Yayınları.
• Gresham, F.M., ve Elliot, S.N. (1990). The social skills rating system. Circle Pines, MN: American Guidance Service.
• Hasdemir, A. (2005). Sosyal beceri eğitiminin lise öğrencilerinin utangaçlık düzeylerine etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Hatipoğlu, Z. (1999). The effect of social skills training on perceived dimensions of social skills and sociometric status of primary school students, Unpublished Doctoral Dissertation, Ankara: Middle East Technical University.
• Hops H. (1983), Children’s social competence and skill: Current research pratices and future directions. Behavior Therapy, 14, 3 –18.
• Huesmann, L.R. Moise-Titus, J., Podolski, C.L. ve Eron, L.D. (2003). Longitudinal relations between children’s exposure to T.V. violent and their aggressive and violent behavior in young adulthood: 1977-1992. Developmental Psychology, 39(2), 201-221.
• Jamyang-Tshering, K. (2004). Social competence in preschoolers: an evaluation of the psychometric properties of the preschool social skills rating system (SSRS). Ph. D. Thesis, ABD: Pace University.
• Kaptan, S. (1991). Bilimsel araştırma ve istatistik teknikleri, Tekışık Web Ofset Tesisleri, Ankara.
• Karakuş, F. T. (2006). Ergenlerde algılanan duygusal istismar ile sosyal beceri arasındaki ilişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Kaymak, A., Çetin, F. ve Bilbay, A. A. (2003). İlköğretim çağındaki çocuklar için sosyal beceriler eğitim programı. Yöret Postası 19.
• Kazdin, A. E. (1985). Treatment of antisocial behavior in children and adolescents. Homewood, IL: The Dorsey Press.
• Kelly J.A. (1982). Social skills training: A practical guide for intervention. NY: Springer Publishing Company.
• Martin, J.L.(2003). Effectiveness of a preschool social skills program and a comparision to a similar primary school program. Unpublished Master’s Thesis, California State University.
• McClelland, M. M. ve Morrison, F.J. (2003). The emergence of learning-related social skills in preschool children. Early Childhood Research Quarterly, 18, 206-224.
• MEB (2005). İlköğretim 4.-5. sınıflar sosyal bilgiler öğretim programı.
• Phillipsen, L.C., Bridges, K.S., McLemore, G. ve Saponaro, L.A. (1999). Perceptions of social behavior and peer acceptance in kindergarten. Journal of Research in Childhood Education. 14(1), 68-77.
• Raine, A. (1993). The psychopathology of crime: Criminal behavior as a clinical disorder. San Diego, CA: Academic Press.
• Riggio. R. E. (1986) The assessment of basic social skills. Journal of Personality and Social Psychology. 51, 649-660.
• Seven, S. (2006). 6 Yaş çocuklarının sosyal beceri düzeyleri ile bağlanma durumları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Seyidoğlu, Halil (1995). Bilimsel araştırma ve yazma el kitabı, Geliştirilmiş 6. Baskı, Güzem Yayınları, No:10, İstanbul.
• Sözer, E. (1998). Kuramdan uygulamaya sosyal bilimlerin öğretimi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
• Yıldırım, M. (2006). Sosyal beceri eğitiminin lise 2. sınıf öğrencilerinin utangaçlık düzeylerine etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Yüksel, G. (2001). Öğretmenlerin sahip olmaları gereken davranış olarak sosyal beceri. Milli Eğitim Dergisi, Sayı: 150.