The effect of music education on musical preferences

Yıl 2017, , 1485 - 1493, 05.10.2017

Meltem Erol Dübastılar

https://doi.org/10.24289/ijsser.319509

Öz

Music
takes place in every phases of a human life. The importance of music for human,
comes from it’s multi-functions in different dimensions of individual and
social life. People listen different styles of music during their life for
relaxing or entertainment. There are lots of varriables that effects the
musical preference. This study aims to identify the effect of education at the
Music Education Branches of the Faculties on musical preferences,  by determining the variations of the students
musical choices. The researche, includes the first class students of Karadeniz
Thecnical University Fatih Education Faculty Branch of Fine Arts of Music
Department. The data is obtained by inquairy. By analysing the data, the effect
of music education on musical preferences is discussed.

Anahtar Kelimeler

Music, Music Education, Musical Preferences

Müzik eğitiminin müzikal tercihler üzerine etkisi

Öz

Müzik,
insan yaşamının her evresinde yer alan bir olgudur. Müziğin insan yaşamındaki
önemi, bireysel ve toplumsal yaşamın değişik boyutlarındaki çok yönlü
işlevlerinden kaynaklanmaktadır. İnsanlar, hayatlarının hemen her aşamasında
dinlenmek, rahatlamak, eğlenmek gibi amaçlarla, çeşitli türlerde müzikler tercih
etmektedir. Müzikal tercihleri etkileyen bir çok değişken vardır. Bu çalışma,
Müzik Eğitimi Bölümlerinde verilen eğitimin, öğrencilerin dinlemek için tercih
ettikleri müzik türlerinin farklılaşmasına yol açıp açmadığını tespit ederek,
müzik eğitiminin müzikal tercihler üzerindeki etkisini belirlemeyi
amaçlamaktadır. Çalışma, Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi
Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Lisans birinci sınıf
öğrencilerini kapsamaktadır. Çalışmanın verileri, anket yöntemi ile
toplanmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesi ile müzik eğitiminin müzikal
tercihler üzerindeki etkisi tartışılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Müzik, Müzik Eğitimi, Müzikal Beğeni

Kaynakça

• Angı, Çiğdem Eda. "Müzik Kavramı ve Türkiye’de Dinlenen Bazı Müzik Türleri". idil 2.10 (2013): 59-81.
• Aydoğan, Y. ve Gürsoy, F. (2007). Müzik dinleme alışkanlıklarının ve bazı değişkenlerin lise ikinci sınıf öğrencilerinin sürekli kaygı düzeyleri üzerindeki etkilerinin incelenmesi. AİBÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 7 (1), 64-73.
• Aydıner, M. (2015). Öğretmen Adaylarinin Geleneksel Müzik Türlerine Ilişkin Algilarinin Metaforlar Araciliğiyla Incelenmesi. Afyon Kocatepe Üniversitesi, Akademik Müzik Araştırması Dergisi. Cilt:1, Sayı:1.
• Erdal, B. (2009). Müzik Türlerinin Tercih Edilmesinde Kişilik Özellikleri ve Beğeni Ilişkisi. Dokuz Eylül Üniversitesi, Güzel Sanatlar Enstitüsü, Müzik Bilimleri Anabilim Dali, Yayımlanmamış Doktora Tezi. İzmir.
• Friedman, R. S., Gordis, E., ve Förster, J. (2012). Re-exploring the influence of sad mood on music preference. Media Psychology, 15, 249–266. http://dx.doi.org/10.1080/15213269.2012.693812
• Güner, N. (1998). Ergenlerin dinledikleri müzik türü ile saldırganlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. VII. Ulusal Egitim Bilimleri Kongresi, 911 Eylül, Konya, Cilt 1: 291-299.
• Hargreaves, D. J., North, A. C., ve Tarrant, M. (2006). Musical preference and taste in childhood and adolescence. İçinde G. E. McPherson (Ed.), The child as musician: A handbook of musical development (ss. 135–154). Oxford, UK: Oxford University Press.
• Juslin, P. N. (2013). From everyday emotions to aesthetic emotions: Toward a unified theory of musical emotions. Physics of Life Reviews, 10(3), 235–266.
• Öztürk, A. 2016. Müzik Tarzı Tercihindeki Değişimin Gelişimsel İpuçları. Psikoloji ve Sanat Sempozyumu V. 13-14 Ekim 2016. Başkent Üniversitesi. Ankara.
• KAPTAN, Saim: (1998). Bilimsel araştırma teknikleri ve istatistik yöntemleri. Ankara: Tekışık Web Ofset Tesisleri.
• KARASAR, Niyazi: (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayınevi.
• Kayhan, K. (2011). Üniversite Öğrencilerinin Klasik Müzik ile İlgili Beğeni Tutumları, (Yüksek Lisans Tezi), Başkent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Müzik ve Sahne Sanatları Anabilim Dalı Müzik Bilimi Yüksek Lisans Programı, Ankara. http://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden elde edilmiştir.
• Kelly D. Schwartz, K. ve Fouts, T. G. (2003). Music preferences, personality style and developmental ıssues of adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 32, (3), (205–213).
• Koca, E. ve Koç, F. 2010. Gençlerin Dinledikleri Müzik Türlerinin Giyim Tarzlarına Etkisi. e-Journal of New World Sciences Academy Vocational Education, 2C0019, 5, (2), 37-49.
• Lamont, A., ve Greasley, A. (2009). Musical preferences. İçinde S. Hallam, I. Cross, ve M. Thaut (Eds.), The Oxford handbook of music psychology (ss. 160–168). Oxford, UK: Oxford University Press.
• Mills, B. D. (1996). Effects of Music on Assrtive Behavior During Exercise by Middle-School-Age Students. Perceptual & Motor Skills. Oct. 83 (2); 423-426. Sezer, F. (2011). Öfke ve psikolojik belirtiler üzerine müziğin etkisi, İnsan Bilimleri Dergisi, 8 (1). 1472-1493.
• Sloboda, J. A., Ivaldi, A. ve O’Neill, S. A. (2001). Functions of music in everyday life: An exploratory study using the Experience Sampling Methodology. Musicae Scientiae, 5(1), 9–32.
• Uçan, A., (1997). Müzik Eğitimi, Temel Kavramlar, İlkeler ve Yaklaşımlar, Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
• Yağışan, N. (2013). Üniversite Öğrencilerinin Müzik Tercihi ve Saldırganlıkla İlişkisi. Sanat Eğitimi Dergisi. Cilt 1, Sayı 2, 2013 / Volume 1, Issue 2, 2013.