Derleme

Travma sonrası gelişim perspektifinden gelişimsel eğride yeni bir kuşak olarak COVID-19

Cilt: 7 Sayı: 1 31 Ocak 2021
PDF İndir
EN TR

Travma sonrası gelişim perspektifinden gelişimsel eğride yeni bir kuşak olarak COVID-19

Öz

Bu derleme çalışmasının amacı; pandemi sürecinin farklı gelişim dönemleri üzerinde etkilerini travma sonrası gelişim kapsamında ortaya koymaktır. Konu ile ilgili makalelere ulaşmak için COVID-19 ve çocukluk, ergenlik, yetişkinlik, beliren yetişkinler, yaşlılık, travma sonrası büyüme ve gelişim gibi anahtar kelimeler ile Pubmed, Scholar Google, Science Direct arama motorlarında 2020 tarihi ile birlikte tarandı. Bu derleme çalışması araştırmaya dahil edilme kriterlerine uyan 38 makale ele alınarak hazırlanmıştır. Bu değerlendirmede yapılan araştırmalarda her yaş dönemi için pandemi sürecinin olumlu sonuçları olduğuna ilişkin bulgular gözlense de daha çok olumsuz bulguların öne çıktığı saptanmıştır. Kuşaklararası etkileşimlerin arttığı ve ilişkilerin bu dönemde yeniden yapılanması söz konusu hale gelmiştir. COVID-19 süreci ilerleyen yıllarda farklı yaş gruplarını olumlu ya da olumsuz etkileyebilecek bir deneyim olarak görülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Adıgüzel, O., Zeynep Batur, H.Z., & Ekşili, N. (2014). Kuşakların değişen yüzü ve y kuşağı ile ortaya çıkan yeni çalışma tarzı: mobil yakalılar. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1 (19), 165-182.
  2. Ashton, M.C., Lee, K., & de Vries, R.E. (2014). The HEXACO Honesty-Humility, agreeableness, and emotionality factors: A review of research and theory. Personality and Social Psychology Review, 18(2), 139–152.
  3. Banerjee, D. (2020). Age and ageism in covıd-19: elderly mental health-care vulnerabilities and needs. Asian Journal of Psychiatry, 51,102154.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Derleme

Yayımlanma Tarihi

31 Ocak 2021

Gönderilme Tarihi

28 Kasım 2020

Kabul Tarihi

7 Ocak 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2021 Cilt: 7 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA
Ermiş, E. N., & Bayraktar, S. (2021). Travma sonrası gelişim perspektifinden gelişimsel eğride yeni bir kuşak olarak COVID-19. International Journal of Social Sciences and Education Research, 7(1), 95-105. https://doi.org/10.24289/ijsser.832543
AMA
1.Ermiş EN, Bayraktar S. Travma sonrası gelişim perspektifinden gelişimsel eğride yeni bir kuşak olarak COVID-19. International Journal of Social Sciences and Education Research. 2021;7(1):95-105. doi:10.24289/ijsser.832543
Chicago
Ermiş, Ece Naz, ve Seda Bayraktar. 2021. “Travma sonrası gelişim perspektifinden gelişimsel eğride yeni bir kuşak olarak COVID-19”. International Journal of Social Sciences and Education Research 7 (1): 95-105. https://doi.org/10.24289/ijsser.832543.
EndNote
Ermiş EN, Bayraktar S (01 Ocak 2021) Travma sonrası gelişim perspektifinden gelişimsel eğride yeni bir kuşak olarak COVID-19. International Journal of Social Sciences and Education Research 7 1 95–105.
IEEE
[1]E. N. Ermiş ve S. Bayraktar, “Travma sonrası gelişim perspektifinden gelişimsel eğride yeni bir kuşak olarak COVID-19”, International Journal of Social Sciences and Education Research, c. 7, sy 1, ss. 95–105, Oca. 2021, doi: 10.24289/ijsser.832543.
ISNAD
Ermiş, Ece Naz - Bayraktar, Seda. “Travma sonrası gelişim perspektifinden gelişimsel eğride yeni bir kuşak olarak COVID-19”. International Journal of Social Sciences and Education Research 7/1 (01 Ocak 2021): 95-105. https://doi.org/10.24289/ijsser.832543.
JAMA
1.Ermiş EN, Bayraktar S. Travma sonrası gelişim perspektifinden gelişimsel eğride yeni bir kuşak olarak COVID-19. International Journal of Social Sciences and Education Research. 2021;7:95–105.
MLA
Ermiş, Ece Naz, ve Seda Bayraktar. “Travma sonrası gelişim perspektifinden gelişimsel eğride yeni bir kuşak olarak COVID-19”. International Journal of Social Sciences and Education Research, c. 7, sy 1, Ocak 2021, ss. 95-105, doi:10.24289/ijsser.832543.
Vancouver
1.Ece Naz Ermiş, Seda Bayraktar. Travma sonrası gelişim perspektifinden gelişimsel eğride yeni bir kuşak olarak COVID-19. International Journal of Social Sciences and Education Research. 01 Ocak 2021;7(1):95-105. doi:10.24289/ijsser.832543

Cited By

88x31.png

Bu eser Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.