Sosyal Bilgiler Dersi Kapsamında Çanakkale Savaşı Nesne Koleksiyonları: Seyit Ahmet Sılay Koleksiyon Örneği

Yıl 2025, Cilt: 14 Sayı: 2, 151 - 166, 01.01.2026

Gül Tuncel , Yağmur Altınöz

https://izlik.org/JA75KK49EP

Öz

Koleksiyon yapmak, neredeyse herkes tarafından yapılan bir davranıştır. İnsanlık tarihi boyunca insanların yaptığı bu biriktirme eylemi, zaman içerisinde tarihi gizemlerin bizlere aktarıldığı bir koleksiyona dönüşmüştür. Bu çalışmada, bireysel koleksiyonculuğun ne olduğu, neden yapıldığı sorularına cevap aranmış ve bireysel koleksiyonculuğa örnek olarak Çanakkale Savaşı nesne koleksiyonu ele alınmıştır. Bu koleksiyonun bağlamında Türkiye’nin Çanakkale Savaşı nesneleri tek resmi koleksiyoncusu olan Seyit Ahmet Sılay ile görüşme yapılmış ve Sosyal Bilgiler ile kapsamına giren diğer derslerde bu nesnelerin eğitim öğretim boyutunda kullanım olanakları aranmıştır. Araştırma, temel nitel araştırma yöntemi ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu koleksiyoner Seyit Ahmet Sılay ve koleksiyonu oluşturmaktadır. Bu koleksiyonda asker hatıratları, günlükleri ve askeri belgelerden tüfek, tabanca, kurşun, bomba gibi savaş malzemelerine ve askerlerin gayri nizami olarak çeşitli inançları ya da alışkanlıkları dolayısıyla yanlarında bulundurdukları kolyeler, muskalar, haçlar ya da tütün tabakası, çakmak gibi kişisel eşyalara rastlamak da mümkündür. Yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem aracılığıyla toplanan veriler, betimsel analize tabi tutularak yorumlanmış ve çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda, Türkiye Yüzyılı Yeni Maarif Modeli Sosyal Bilgiler dersi öğretim programına uygun nesne tabanlı örnek öğrenme etkinlikleri hazırlanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Koleksiyon , Tarih öğretimi , Nesne Tabanlı Öğrenme

Battle Of Gallipoli Object Collections In The Scope Of Social Studies Course: Seyit Ahmet Sılay Collection Example

https://izlik.org/JA75KK49EP

Öz

Collecting is a behavior practiced by nearly everyone. This act of accumulation, practiced by humans throughout human history, has evolved over time into a collection that conveys historical mysteries to us. This study explores the nature of individual collecting and its reasons, and examines the collection of Gallipoli objects as an example of individual collecting. In the context of this collection, an interview was conducted with Seyit Ahmet Sılay, Turkey's only official collector of Gallipoli objects, and the possibilities for using these objects in educational settings in Social Studies and other related courses were explored. The research was conducted using basic qualitative research methods. The study's study group comprised the collector, Seyit Ahmet Sılay, and his collection. This collection includes military memoirs, diaries, and documents, as well as war materials such as rifles, pistols, bullets, and bombs. Furthermore, it is also possible to find personal items such as necklaces, amulets, crosses, tobacco cases, and lighters, which soldiers carried irregularly due to various beliefs or habits. Data collected through semi-structured interviews and observations were interpreted and analyzed through descriptive analysis. Based on the findings, object-based sample learning activities, appropriate for the Turkish Century New Education Model Social Studies curriculum, were developed.

Anahtar Kelimeler

Collection , History education , Object-based learning

Kaynakça

• Marcus, A., Stoddard, J., ve Woodward, W. W. (2017). Teaching history with museums: Strategies for K-12 social studies. Routledge. Masinari, C. (2007). The Josephine Powell Collection. Koç University. MEB. (2024). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı. (https://tymm.meb.gov.tr/ogretim-programlari/ders/sosyal-bilgiler-dersi adresinden erilildi)