Öğretmenlerin “Okul” Kavramına İlişkin Metaforlarının İncelenmesi

Okul muayyen bir yaş kitlesindeki bireylere hitap eden ve aynı şekilde muayyen bir zaman diliminde yürütülen, belli amaçlar doğrultusunda hareket eden ve bunu yaparken de sistematik bir yol takip eden belli bir plan ve program doğrultusunda iş gören kurumlardır. Okulun en temel amaçlarından birisi de öğrencilerin gereksinim duydukları bilgi, beceri ve değerleri önceden planlanıp hazırlanması suretiyle öğretmenler vasıtasıyla aktarılması olarak gösterilebilir. Böylece okul, sosyal bir varlık olan insanın toplum içerisinde uyumunu kolaylaştıracak hatta insanı toplumdaki değişim ve yeniliklere öncülük etmesini sağlayacak bir konuma getirebilir. Bu araştırmanın başlıca amacı, devlet okulu ve özel okulda görev yapan öğretmenlerin “Okul” kavramına dair sahip oldukları algıları metaforlar aracılığıyla ortaya koymaktır.  Araştırmanın çalışma grubunu,  Malatya İlinde 2016-2017 eğitim-öğretim yılında 80’i devlet okulunda, 50’si özel okulda görev yapmakta olan toplam 130 öğretmen oluşturmaktadır.  Araştırmanın verileri, Araştırma kapsamında yer alan  öğretmenlerin “Okul …… benzer; çünkü……” cümlesini tamamlamasıyla elde edilmiştir. Verilerin analiz edilmesi ve yorumlanmasında, içerik analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, hem devlet okullarında hem de özel okullarda görev yapan öğretmenlerin çoğunluğu, Okul kavramını “enformasyonel çağrışım” olarak gördükleri ortaya çıkmıştır.