Hemşirelik Öğrencilerinin Perinatoloji Servisi Klinik Uygulama Sürecinde Doğum Korkusu, Travmatik Doğum Algısı ve Empati Becerilerinin Belirlenmesi

Öz

Amaç: Hemşirelik öğrencilerinin perinatoloji servisi klinik uygulama sürecinde travmatik doğum algısı, doğum korkusu ve empati becerilerinin belirlenmesidir. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tipteki araştırma evrenini bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümü öğrencileri oluşturmuştur. Örneklem 2021-2022 öğretim yılında perinatoloji servisinde klinik uygulamaya çıkan ve dâhil edilme kriterlerini karşılayan 126 kadın hemşirelik öğrencisidir. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Gebelik Öncesi Doğum Korkusu, Ölçeği Travmatik Doğum Algısı Ölçeği ve Toronto Empati Ölçeği ile perinatoloji servisi klinik uygulama öncesi ve sonrası toplanmıştır. Bulgular: Öğrencilerin klinik uygulama öncesi %73,1’i, uygulama sonrası ise %50,8’i ileride çocuk sahibi olmak istediklerini belirtmişlerdir. İleride vajinal yolla doğum yapmak istediğini belirten öğrenciler klinik uygulama öncesi %62,7 iken, sonrasında %57,9’dur. Öğrencilerin klinik uygulama öncesi ve sonrasında doğum korkusu (40,82±11,18; 41,65±12,27), travmatik doğum algısı (65,92±25,80; 66,84±28,97) ve empati puanlarının (56,34± 5,97; 56,23± 5,80) benzer olduğu saptanmıştır (p>0,05). Öğrencilerin hem klinik uygulama öncesi (r=0,709 p<0,01) hem de sonrası travmatik doğum algısı ve doğum korkuları arasında (r=0,794 p<0,01) pozitif yönlü güçlü düzeyde bir ilişki bulunmaktadır. Sonuç: Öğrencilerin klinik uygulama öncesi ve sonrası doğum korkusu, travmatik doğum algısı ve empati eğilimlerinde anlamlı bir değişiklik olmamıştır. Öğrencilerin bakım verdiği kadın grubundan bir kadın olarak doğum korkusu, doğumun travmatik algılanması ve empati bakımından etkilenmemiş olması profesyonel bilgi birikimi ve davranış açısından önemli kabul edilmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Hemşirelik öğrencileri
• perinatoloji klinik uygulaması
• doğum korkusu
• travmatik doğum algısı
• empati.

Determination of Fear of Birth, Traumatic Birth Perception, and Empathy Skills of Nursing Students During the Clinical Practice Process of the Perinatology Unit

Öz

Objective: It is to determine the perception of traumatic birth, fear of birth and empathy skills of nursing students during the clinical practice process of the perinatology unit. Materials and Methods: The descriptive research population consisted of nursing students at a state university. The sample was 126 female nursing students who went into clinical practice in the perinatology unit in the 2021-2022 academic year and met the inclusion criteria. Data were collected with the Personal Information Form, the Pre- Pregnancy Fear of Birth Scale, the Traumatic Birth Perception Scale, and the Toronto Empathy Scale before and after perinatology unit clinical practice. Results: 73.1% of the students before the clinical practices and 50.8% after the practices stated that they wanted to have a child in the future. While the rate of students who stated that they want to give birth vaginally in the future was 62.7% before the clinical practice, it was 57.9% after the clinical practice. It was determined that the students' fear of birth (40,82±11,18; 41,65±12,27), perception of traumatic birth (65,92±25,80; 66,84±28,97), and empathy scores (56,34± 5,97; 56,23± 5,80) were similar before and after the practices (p>0,05). There is a strong positive relationship between students' perception of traumatic birth and birth fears both before (r=0.709 p<0.01) and after clinical practice (r=0.794 p<0.01). Conclusion: There was no significant change in the fear of birth, perception of traumatic birth, and empathy tendencies of the students before and after the clinical practice. As a woman from the group of women the students care for, the fact that she is not affected by the fear of birth, the traumatic perception of birth, and empathy is considered important in terms of professional knowledge and behavior.

Anahtar Kelimeler

• Nursing students
• perinatology clinical practice
• fear of birth
• traumatic birth perception
• empathy

Kaynakça

1. Uçar T, Gölbaşı Z. Nedenleri ve sonuçlarıyla doğum korkusu. Ann Med Health Sci Res. 2015 Oct;4(2):54-8.
2. Stoll K, Hall Wendy A. Attitudes and preferences of young women with low and high fear of childbirth. Qual Health Res. 2013 Oct;23(11): 1495-505. DOI: 10.1177/1049732313507501.
3. Ryding EL, Lukasse M, Parys ASV, Wangel AM, Karro H, Kristjansdottir H, et al. Fear of childbirth and risk of cesarean delivery: A cohort study in six European countries. Birth. 2015 Feb;42(1):48-55. DOI: 10.1111/ birt.12147.
4. Nilsson C, Hessman E, Sjöblom H, Dencker A, Jangsten E, Mollberg M, Patel H, et al. Definitions, measurements and prevalence of fear of childbirth: a systematic review. BMC Pregnancy Childbirth. 2018 Jan;18(1):1-15. DOI: 10.1186/s12884-018-1659-7.
5. Fahy K, Foureur M, Hastie C, eds. Birth territory and midwifery guardianship: theory for practice, education and research [Internet]. New York: Elsevier Health Sciences; 2008 Feb [cited 2022 Jul 25]. 171p. Available from:https://books.google.com.tr/books?hl=tr&lr=&id=3XpLJ7P-OS0C&oi=fnd&pg=PP1&dq=Birth+territory+and+midwifery+gu ardianship:+theory+for+practice,+education+and+research.+&o ts=Nurur3MZwd&sig=3mMmvFMc2iIQkfH3ROYzY0sTELQ&redir_ esc=y#v=onepage&q=Birth%20territory%20and%20midwifery%20 guardianship%3A%20theory%20for%20pract i ce%2C%20 education%20and%20research.&f=false
6. Nursing and Midwifery Council (NMC). Nursing and midwifery council. The code: professional standards of practice and behaviour for nurses and midwives. 2018 Oct [cited 2022 Jul 25]. Available from: https://www.we-solutions.co.uk/professional-standards-of-practice-and-behaviour-for-nurses-midwives-and-nursing-associates/
7. Beck CT, LoGiudice J, Gable RK. A mixed-methods study of secondary traumatic stress in certified nurse-midwives: shaken belief in the birth process. Midwifery Eur J Midwifery. 2021 Aug;34:1-8. DOI: 10.1111/ jmwh.12221 34 7.
8. Davies S, Coldridge L. ‘No Man's Land’: An exploration of the traumatic experiences of student midwives in practice. Midwifery. 2015 Oct;31(9):858-64. DOI: 10.1016/j.midw.2015.05.001 11.

9. Aslantekin Özçoban F, Türkmen H, Yalnız Dilcen H. Factors that affect the traumatic childbirth perceptions of midwifery and nursing students: the case of Turkey. Eur J Midwifery. 2015 Aug;4(2):54-8. DOI: 10.18332/ ejm/138596.
10. Greenfield M, Jomeen J, Glover L. What is traumatic birth? a concept analysis and literature review. Br J Midwifery. 2016 Apr;24(4):254-67. DOI: 10.12968/bjom.2016.24.4.254 13.
11. Kadıoğlu M, Sahin NH. Üniversite öğrencilerinin doğum şekline yönelik görüşleri, tercihleri ve etkileyen faktörler. KASHED. 2015 Oct;5(2):43-69.
12. Kapısız Ö, Karaca A, Özkan FS, Savaş HG. Hemşirelik öğrencilerinin doğum algısı. J DU Health Sc Inst. 2017 Oct;7(3):156-60.
13. Şirin A, Kavak O, Ertem G. Doğumhane stajına çıkan öğrencilerin durumluk-sürekli kaygı düzeylerinin belirlenmesi. Cumhuriyet Univ Hemsire Yo Derg. 2013 Oct;7(1):27-32.
14. Stoll K, Hall W, Janssen P, Carty E. Why are young Canadians afraid of birth? a survey study of childbirth fear and birth preference samong Canadian University students. Midwifery. 2014;30:220-6. DOI: 10.1016/j. midw.2013.07.017.
15. Uçar T, Taşhan ST. Gebelik öncesi doğum korkusu ölçeğinin Türkçe uyarlaması: kadın ve erkeklerde geçerlik ve güvenirlik çalışması. AUHSJ. 2018 Sep;3:289-96. DOI: 10.31067/0.2018.43
16. Yalnız H, Canan F, Ekti Genç R, Kuloğlu MM, Geçici Ö. Travmatik doğum algısı ölçeğinin geliştirilmesi. TTD_8_3_81_88 [Preprint]. 2017 Jul 25.
17. Spreng RN, McKinnon MC, Mar RA, Levine B. The Toronto empathy questionnaire: scale development and initial validation of a factor-analytic solution to multiple empathy measures. J Pers Assess. 2009 Mar;91(1):62-71. DOI: 10.1080/00223890802484381.
18. Totan T, Dogan T, Sapmaz F. The Toronto empathy questionnaire: evaluation of psychometric properties among Turkish university students. EJER. 2015 Oct;46:179-98.
19. Güleç Satır D. Hemşirelik öğrencilerinde doğum ve ebeveynliğe hazırlık dersinin doğum korkusu ve travmatik doğum algısına etkisi. J Higher Edu Sci. 2020 Dec;10(3):423-8. DOI: 10.5961/jhes.2020.402.
20. Rüzgar E. Pre-pregnancy fear of childbirth in Turkish nursing students: how does the obstetrics and gynecology nursing lesson affect this fear?. Int. J. Caring Sci. 2022 Apr;15(1):406-16.
21. Stoll K, Edmonds J, Hall W. Fear of childbirth and preference for Cesarean delivery among young American women before childbirth: a survey study. Birth. 2015 Jun; 42:270-6. DOI: 10.1111/birt.12178.
22. Tarkka MT, Paunonen M, Laippala P. Importance of the midwife in the first‐time mother's experience of childbirth. Scand J Caring. 2000 Mar;14(3):184-90. DOI: 10.1111/j.1471-6712.2000.tb00582.x.
23. Sapolsky BS, Zillmann D. Experience and empathy: affective reactions to witnessing childbirth. J Soc. 1978 Apr;105(1):131-44. DOI: 10.1080/00224545.1978.9924099.
24. Özdelikara A, Babur. Hemşirelik öğrencilerinin merhamet düzeyi ve empatik eğilim ilişkisi. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri. 2020 Mar; 11(2): 342-49.
25. Yurttaş A, Yıldız GN. Hemşirelik öğrencilerinin bireyselleştirilmiş bakım algısı ile empatik eğilim düzeyleri arasındaki ilişki. Sağlık ve Toplum. 2023 Dec;33(2): 117-25.
26. Korucu AE, Çekiç Y, Şahan FU. Hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilimleri ve bireyselleştirilmiş bakım algıları. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi. 2021 Oct;14(4), 370-8.
27. Žigić Antić L, Nakić Radoš S, Jokić-Begić N. Are non-pregnant women afraid of childbirth? prevalence and predictors of fear of childbirth in students. J Psychosom Obstet Gynaecol 2019;40(3):226-31. DOI: 10.1080/0167482X.2018.1470162.