Development of the Perceived Maverick Leadership Scale: Generation Z Sample

Abstract

The starting point of this study is the question of what Generation Z expects from business life, which has become one of the most curious topics in today's business world with the involvement of Generation Z in business life. In addition, the relationship between maverick leadership, a new concept in the literature, and the expectations of Generation Z leaders who have just stepped into the business world is one of the reasons for the emergence of the research. In this context, the aim of the study is to develop a scale to determine how working individuals from Generation Z perceive maverick leaders. In this context, first of all, a detailed literature review was conducted about the differences between generations, the prominent characteristics of Generation Z and their expectations from their leaders, and the concept of maverick leadership. Following the screening, research was conducted on 385 Generation Z individuals working in different sectors in order to determine the maverick leadership perceptions of Generation Z individuals. After performing content validity, structure validity and explanatory factor analysis for the scale created for the research, a structural equation model was established. As a result of the analyses, the "Perceived Maverick Leadership Scale" (PMLS), a valid and reliable measurement tool that can be used to evaluate the perception of Maverick leadership of Generation Z employees, was developed.

Keywords

• Generation Z
• Maverick Leadership
• Measurement Tool
• Leadership
• Scale Development

Algılanan Maverik Liderlik Ölçeği Geliştirilmesi: Z Jenerasyonu Örneği

Öz

Z kuşağının iş hayatına dahil olmasıyla günümüz iş dünyasında merak edilen konulardan biri haline gelen Z kuşağının iş hayatından ne beklediği sorusu bu çalışmanın çıkış noktasını oluşturmaktadır. Ayrıca literatürde yeni bir kavram olan maverik liderlik ile iş dünyasına yeni adım atan Z Kuşağı liderlerinin beklentileri arasındaki ilişki de araştırmanın ortaya çıkma nedenlerinden biridir. Bu bağlamda çalışmanın amacı, Z kuşağından olan ve çalışan bireylerin maverik liderleri nasıl algıladıklarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirme çalışması yapmaktır. Bu kapsamda öncelikle kuşaklar arasındaki farklılıklar, Z kuşağının öne çıkan özellikleri ve liderlerinden beklentileri ile maverik liderlik kavramı hakkında detaylı bir literatür taraması yapılmıştır. Yapılan taramanın ardından Z kuşağı çalışan bireylerin maverik liderlik algılarını tespit etmek amacıyla farklı sektörlerde çalışan 385 Z Kuşağı birey üzerinde bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Araştırma için oluşturulan ölçeğe yönelik kapsam geçerliliği, yapı geçerliliği ve açıklayıcı faktör analizi yapıldıktan sonra yapısal eşitlik modeli kurulmuştur. Yapılan analizler neticesinde, Z Kuşağı çalışanların maverik liderlik algısını değerlendirmek için kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olan “Algılanan Maverick Liderlik Ölçeği” (PMLS) geliştirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Z Jenerasyonu
• Maverik Liderlik
• Ölçüm Aracı
• Liderlik
• Ölçek Geliştirme

Kaynakça

1. Adecco. (2023, 18 October). Generation Z vs. millennials. https://www.adecco.com/en-us/employers/resources/article/generation-z-vs-millennials-infographic
2. Adıgüzel, O., Batur, H. Z., and Ekşili, N. (2014). Kuşakların değişen yüzü ve Y kuşağı ile ortaya çıkan yeni çalışma tarzı: mobil yakalılar. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(1), 165-182. https://dergipark.org.tr/tr/pub/sbe/issue/23153/247307
3. Aka, B. (2018). Bebek patlaması, X ve Y kuşağı yöneticilerin örgütsel bağlılık düzeylerinin kamu ve özel sektör farklılıklarına göre incelenmesi: Bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 9(20), 118-135. https://doi.org/10.21076/vizyoner.341626
4. Akdemir, A., Konakay, G., Demirkaya, H., Noyan, A., Demir, B., Ağ, C., Pehlivan, Ç., Özdemir, E., Akduman, G., Eregez, H., Öztürk, İ., and Balcı, O. (2013). Y kuşağının kariyer algısı, kariyer değişimi ve liderlik tarzı beklentilerinin araştırılması. Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 2(2), 11-42. https://dergipark.org.tr/tr/pub/eyad/issue/57425/813938
5. Altimier, L. (2006). Leading a new generation. Newborn and Infant Nursing Review, 6(1), 7-9.
6. Angeline, T. (2011). Managing generational diversity at the workplace: Expectations and perceptions of different generations of employees. African Journal of Business Management, 5(2), 249-255. https://doi.org/10.1053/j.nainr.2005.12.008
7. Avcı, A. (2020). İş dünyasında maverick liderlik ve Z kuşağı incelemesi, Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 16(32), 5377-5392. https://doi.org/10.26466/opus.771231
8. Aydoğdu, H., and Kara Özkan, N. (2021). Z kuşağı gençliğinin ideal yöneticiye yönelik metaforik algılarının incelenmesi: Aksaray ili örneği. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 4(2), 228-262. https://doi.org/10.47948/efad.987160

9. Baddeley M. (2018). Copycats and contrarians: Why we follow others... and when we don’t. London: Yale University Press.
10. Bako, M. (2018). Different leadership style choices, different generations. Prizren Social Science Journal, 2(2), 127-143. https://prizrenjournal.com/index.php/PSSJ/article/view/46
11. Becton, J.B., Walker, H.J., and Farmer, A.J. (2014). Generational differences in workplace behavior. Journal of Applied Social Psychology, 44(3), 175-189. https://doi.org/10.1111/jasp.12208
12. Berkup, S. B. (2014). Working with generations X and Y in generation Z period: Management of different generations in business life. Mediterranean Journal of Social Sciences, 5(19), 218-229. https://doi.org/10.5901/mjss.2014.v5n19p218
13. Bick, J. (2023, 31 October). Inside the smartest little company in America. https://www.inc.com/magazine/20020101/23798.html
14. Bourdieu P. (1977). Outline of a theory of practice. Cambridge: Cambridge University Press.
15. Bourdieu P. (1990). The logic of practice. Cambridge: Polity Press.
16. Burkhardt, V. (2023, 30 October). An interview with Polly LaBarre, author of mavericks at work: The Maverick Sprit. https://www.ideaconnection.com/interviews/00030-The-Maverick-Spirit.html
17. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., And Demirel, F. (2024). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
18. Castellano, G. W. (2014). Practices for engaging the 21st century workforce: challenges of talent management in a changing workplace. New Jersey: Pearson Education.
19. Castellano, S. (2023, 18 October). Welcome generation Z to work. Talent development. https://www.td.org/magazines/td-magazine/welcome-generation-z-to-work
20. Çatalkaya, C. (2014). Kariyer 2.0. İstanbul: Optimist Yayınları.
21. Çetin-Aydın, G., and Başol, O. (2014). X ve Y kuşağı: Çalışmanın anlamında bir değişme var mı? Electronic Journal of Vocational Colleges, 4(4), 1-15. https://doi.org/10.17339/ejovoc.41369
22. Charlton B. G. (2008). Mavericks versus team players: The trade-off between shared glory and making a personal contribution. Medical Hypotheses, 71(2), 165–167. https://doi.org/10.1016/j.mehy.2008.04.022
23. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. and Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler İçin çok değişkenli istatistik: SPSS ve Lisrel uygulamaları, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
24. Comte, A. (1974). The Positive Philosophy, (Ed. Abraham S. Blumberg), New York: AMS Press.
25. Cooper, K. (2023, 30 October). The pros and cons of “Maverick” leadership. https://www.hrzone.com/community/blogs/kate-cooper/the-pros-and-cons-of-maverick-leadership
26. Crampton, S. M., and Hodge, J. W. (2009). Generation Y: Unchartered territory. Journal of Business & Economics Research, 7(4), 1–6. https://doi.org/10.19030/jber.v7i4.2272
27. Culp, K. (2023, 14 December). Understanding generational differences, Kentucky Extension Leadership Development (KELD). III, 4-H Youth Development, CLD 1–8. https://fcs-hes.ca.uky.edu/content/kentucky-extension-leadership-development-keld-publications
28. Dias, L. P. (2003). Generational buying motivations for fashion. Journal of Fashion Marketing and Management: An International Journal, 7(1), 78-86. http://dx.doi.org/10.1108/13612020310464386
29. Dolot, A. (2018). The characteristic of generation Z. E-Mentor Journal, 74(2), 44–50. https://doi.org/10.15219/em74.1351
30. Düzgün, A. (2020). Y ve Z kuşaklarının iş hayatından beklentilerinin karşılaştırılması. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(1), 218-241. https://doi.org/10.17218/hititsosbil.734483
31. Edge, K. (2014). A review of the empirical generations at work research: Implications for school leaders and future research. School Leadership and Management, 34(2), 136-155. https://doi.org/10.1080/13632434.2013.869206
32. Erden-Ayhün, S., (2013). Kuşaklar arasındaki farklılıklar ve örgütsel yansımalar. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 2(1), 93-112. https://dergipark.org.tr/tr/pub/eyad/issue/57423/813902
33. Field, A. (2000). Discovering statistics using SPSS for Windows. London: Sage Publications. Gabrielova, K. and Buchko, A. A. (2021). Here comes generation Z: Millennials as managers. Business Horizons, 64(4), 489-499. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2021.02.013
34. Gardner, E., and Jackson, J. C. (2012). Workplace maverciks: How personality and risk-taking propensity predicts maverickism. The Bristish Psychological Society. 103, 497-519. http://dx.doi.org/10.1111/j.2044-8295.2011.02090.x
35. Gardner, H. and Davis, K. (2013). The app generation: How today's youth navigate identity, intimacy, and imagination in a digital world. London: Yale University Press. http://dx.doi.org/10.12987/9780300199185
36. Gerow, L. L. (2018). An exploration of attitudinal differences between baby boomers, generation X, and generation Y. [Unpublished doctoral thesis]. Gannon University Graduate Faculty
37. Giuntina, C. (2017). An emerging awareness of generation z students for higher education professors. Archives of Business Research, 5(4), 90-104. https://doi.org/10.14738/abr.54.2962
38. Griep, Y. (2023). Riddle me this: What do the working class, workplace mavericks, and neurodiverse employees have in common? They are GOM’s 2022 Best Papers! Group & Organization Management, The Author(s) 2023, Article Reuse Guidelines, https://doi.org/10.1177/10596011231188565
39. Grow, J. and Yang, S. (2018). Generation-Z enters the advertising workplace. Expectations through a gendered lens. Journal of Advertising Education, 22(1), 7-22. http://dx.doi.org/10.1177/1098048218768595
40. Güleç Bekman, Ö. and Gündüz, Ş. (2022). Yöneticilerin Z kuşağından beklentileri ve Z kuşağının iş yaşamı beklentileri. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 18(2), 649-682. https://doi.org/10.17130/ijmeb.960547
41. Gürbüz, S. (2015). Kuşak farklılıkları: Mit mi, gerçek mi? İş ve İnsan Dergisi, 2(1), 39-57. https://doi.org/10.18394/iid.80342
42. Haeberle, K., Herzberg, J., and Hobbs, T. (2009). Leading the multigenerational work force. A proactive approach will cultivate employee engagement and productivity. Healthcare Executive, 24(5), 62–64. PMID: 19764292.
43. Hahn, J. (2011). Managing multiple generations: scenarios from the workplace. Nursing Forum, 46(3), 119- 128. https://doi.org/10.1111/j.1744-6198.2011.00223.x
44. Half, R. (2023, 10 October). Hiring generation Z? Here's how to make them happy. https://www.roberthalf.com/us/en/insights/hiring-help/hiring-generation-z-heres-how-to-make-them-happy
45. Halisdemir, M. (2016). Okul yöneticilerinin Z Kuşağına yönelik tutumları ve Z kuşağının okul yöneticisi algısı [Unpublished Master Thesis]. Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, Türkiye.
46. Harris, K. (2023, 24 December). A new generation of workers: Preparing for generation Z in the work-place. Senior Theses. 335. https://scholarcommons.sc.edu/senior_theses/335
47. Hooper, D., Coughlan, J., and Mullen, M. R. (2024, 28 June). Structural equation modelling: Guidelines for determining model fit. The Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53-60. www.ejbrm.com/issue/download.html?idArticle=183
48. Howell, J. M., and Higgins, C. A. (1990a). Champions of technological innovation. Administrative Science Quarterly, 35(2), 317-341. https://doi.org/10.2307/2393393
49. Howell, J. M., and Higgins, C. A. (1990b). Champions of change: Identifying, understanding, and supporting champions of technological innovation. Organizational Dynamics, 19, 40-55. https://doi.org/10.1016/0090-2616(90)90047-S
50. Howell, J. M., and Higgins, C. A. (2023, 14 December). Champions of change. Business Quarterly, 54(4), 31-36. https://www.proquest.com/trade-journals/champions-change/docview/222578816/se-2
51. Jeffries, F. L., and Hunte, T. L. (2004). Generations and motivation: A connection worth making. Journal of Behavioral and Applied Management, 6(1), 37-70. https://doi.org/10.21818/jbam.6.1.4
52. Jordan, R., Fitzsimmons, T.W. and Callan, V.J. (2022). Positively deviant: New evidence for the beneficial of maverickism to organizations. Group & Organization Management, 48(5), 1254-1305. https://doi.org/10.1177/10596011221102297
53. Jordan, R., Fitzsimmons, T.W., and Callan, V. J. (2021). Fear not your mavericks! Their bounded non-conformity and positive deviance helps organizations drive change and innovation. In T. J. Andersen (Ed.), Strategic responses for a sustainable future: New research in international management (pp. 123–146). Bingley: Emerald Publishing Limited. http://dx.doi.org/10.1108/978-1-80071-929-320214006
54. Kasaroğlu, K. (2021). The harmony between the generation Z and transformational leadership as a modern leadership approaches. Journal of Business in the Digital Age, 4(2), 106-121. https://doi.org/10.46238/jobda.854283
55. Kılıç, H. (2017). Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi öğrenenlerinin Anadolum Ekampüs öğrenme yönetim sistemine ilişkin görüşlerinin kuşaklar bağlamında incelenmesi. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 3(3), 104-124. https://dergipark.org.tr/tr/pub/auad/issue/34245/378469
56. Kline, T. J. B. (2005). Psychological testing, a practical approach to design and evaluation. The USA: Sage Publications.
57. Koulopoulos, T., and Keldsen, D. (2014). Gen Z effect: The six forces shaping the future of business (1st ed.). New York: Routledge.
58. Koyuncu, İ. and Kılıç, A. F. (2019). Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizlerinin kullanımı: Bir doküman incelemesi. Eğitim ve Bilim, 44(198), 361-388. http://dx.doi.org/10.15390/EB.2019.7665
59. Krywulak, T., and Roberts, M. (2023, 14 December). Winning the “generation wars” making the most of generational differences and similarities in the workplace. The Conference Board of Canada Report November, 1-76. https://silo.tips/download/report-november-winning-the-generation-wars-making-the-most-of-generational-diff
60. Laudert, E. (2023, 20 October). Generation Z: Utilizing adaptive and authentic leadership to promote intergenerational collaboration at work. M.A. Leadership Studies: Capstone Project Papers: 30. https://digital.sandiego.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1031&context=solesmalscap
61. Levickaite, R. (2010). Generations X, Y, Z: how social networks form the concept of the world without borders (the case of Lithuania). LIMES: Cultural Regionalistics, 3(2), 170-183. http://dx.doi.org/10.3846/limes.2010.17
62. Lu, Y. (2023, 30 October). Lessons from “Crazy Jack”: An extraordinary leader in style and beliefs. https://leaderonomics.com/business/5-leadership-lessons-from-jack-ma
63. Maioli, E. (2017). New generations and employment – An exploratory study. Journal of Business, 2(1), 1-12. http://dx.doi.org/10.18533/job.v2i1.53
64. Mannheim, K. (1952) The problem of generations. Essays of the sociology of knowledge (Ed. Kecskemeti, P.), New York: Oxford University Press (pp. 276-322).
65. Mccrindle, M. (2006). New Generations at work: Attracting, recruiting, retraining & training generation Y. New South Wales: Mccrindle Research.
66. McMurry, R. (1974). The maverick executive. New York: American Management Association.
67. Mitchell, D. A. (2008). Generation Z striking the balance: healthy doctors for a healthy community, Australian Family Physician, 37(8), 665-667. https://www.racgp.org.au/getattachment/ 87fc315a-f538-44c1-86b7-d235af505c7f/attachment.aspx
68. Muslu, A. (2017). Y kuşağının iş motivasyonunu artırmak için sürdürülebilir yöntemler. III. Uluslararası Girişimcilik, İstihdam ve Kariyer Kongresi Tam Metin Kitabı, İstanbul, 12-15.
69. Nas, T.İ. and Doğan, A. (2020). Z kuşağındaki bireylerin kişilik özelliklerinin paternalist liderlik algılarına etkisinde örgüt kültürünün düzenleyici rolü. Kastamonu Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 22(2), 30-60. https://dergipark.org.tr/tr/pub/iibfdkastamonu/issue/59216/757746
70. Nelson, B. (2007). Tips and techniques to bridge the generation gaps. Health Care Registration: The Newsletter for Health Care Registration Professionals, 16(4), 3-5.
71. Oblinger, D.G. and Oblinger, J.L. (2023, 14 December). Educating the Net Generation. Brockport Bookshelf, 272. http://digitalcommons.brockport.edu/bookshelf/272?utm_source=digitalcommons.brockport.edu%2Fbookshelf%2F272&utm_medium=PDF&utm_campaign=PDFCoverPages
72. Önen, Ö. and Eryılmaz Ballı, F. (2020). Z kuşağı ortaokul öğrencilerinin okul müdürlerine dair algılarının incelenmesi. EKEV Akademi Dergisi, 24(84), 529-550. https://dergipark.org.tr/tr/pub/sosekev/issue/71841/1155727
73. Oral, G. A., (2013). Çalışma hayatında kuşaklar ve çatışmalar. [master thesis], Bahçeşehir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
74. Özer, P. S., Eriş, E. D. and Timurcanday Özmen, Ö. N. (2013). Kuşakların farklılaşan iş değerlerine ilişkin emik bir araştırma. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 38(10), 123-142. https://dergipark.org.tr/tr/pub/dpusbe/issue/4780/65888
75. Palalar Alkan, D. (2020). İşgücünün değişen yüzü Z kuşağı ve kuşağın lider algısı. Business, Economics and Management Research Journal, 3(2), 129-140. https://dergipark.org.tr/tr/pub/bemarej/issue/58484/795296
76. Pekel, B., Kaya, T., Çalışkan, F., Doğan, M., Öner, S., Kaya, T. and Erbay, E. (2020). Z kuşağı öğrencilerinin iş hayatı kişilik özelliklerinin ve iş beklentilerinin belirlenmesi: Ankara üniversitesi örneği. Sağlık Hizmetlerinde Kuram ve Uygulama Dergisi, 1(1), 1-9. https://www.shkud.org/wp-content/uploads/2020/10/zkusagi-1.pdf
77. Peterson, H. (2023, 10 October). Millennials Are Old News – Here’s Everything You Should Know About Generation Z. https://finance.yahoo.com/news/millennials-old-news-everything-know-185327056.html
78. Poole, E. T. (2023, 30 October). Donald Trump is maverick leader, but you can disturb in other ways. Real Business. https://realbusiness.co.uk/donald-trump-maverick-leader-can-disrupt-other-ways/
79. Prensky, M. (2001) Digital natives, digital immigrants part 2: Do they really think differently? On the Horizon, 9(5), 1-6. http://dx.doi.org/10.1108/10748120110424843
80. Quinn, S., (2010). Generational challenges in the workplace. Bissett School of Business, Ventus Publishing ApS.
81. Ray, R. G., Ugbah, S.D., Brammer, C. and DeWine, S. (1996). Communication behaviors, innovation, and the maverick leader. The Journal of Leadership Studies, 3(3), 20-30. https://doi.org/10.1177/107179199700300304
82. Robbins, S.P. and Judge, T.A. (2013). Organisational Behavior. Boston: Pearson.
83. Şahin, S. N. (2021). Z kuşağı bağlamında kariyer yönetiminin iş-yaşam dengesine ve role tutulmaya etkisinde kuşak farklılığının düzenleyici rolü [Unpublished Master Thesis]. Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
84. Santrock, J. W. (2017). Yaşam Boyu Gelişim Psikolojisi, (Çev. Yüksel, G.), Ankara: Nobel Yayınevi.
85. Saracel, N., Bilgiç, E., Topal, F., Tezer Kozak, G., Kütükcü, H. and Madi, N. (2023). Yöneticilerin bakış açısı ile Z kuşağı çalışanların liderlik beklentileri. İşletme Araştırmaları Dergisi, 15(2), 970-987. https://doi.org/10.20491/isarder.2023.1630
86. Schawbel, D. (2023, 10 October). Gen Z employees: The 5 attributes you need to know. https://www.entrepreneur.com/growing-a-business/gen-z-employees-the-5-attributes-you-need-to-know/236560
87. Senbir, H. (2004). Z son insan mı?. İstanbul: Okuyan Us Yayınları.
88. Singh, A. P., and Dangmei, J. (2016). Understanding the generation Z: The future workforce. South-Asian Journal of Multidisciplinary Studies, 3(3), 1-5. https://www.scirp.org/reference/ReferencesPapers?ReferenceID=2634361
89. Srinivasan, V. (2012). Multi generations in the workforce: Building collaboration. IIMB Management Review, 24(1), 48-66. https://doi.org/10.1016/j.iimb.2012.01.004
90. Stuckey, C. (2023, 18 October). Preparing leaders for Gen Z. https://www.trainingjournal.com/articles/opinion/preparing-leaders-gen-z
91. Süral-Özer, P., Eriş, E. D. and Timurcanday-Özmen Ö. N., (2013). Kuşakları farklılaşan iş değerlerine ilişkin emik bir araştırma. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 38, 123-142. https://dergipark.org.tr/tr/pub/dpusbe/issue/4780/65888
92. Tabachnick, L. and Fidell, S. (2013). Using Multivariate Statistics (6th ed.), Pearson, Boston.
93. Tapscott, D. (2008). Grown up digital. McGraw-Hill Education.
94. Taş, H. Y. and Kaçar, S. (2019). X, Y ve Z kuşağı çalışanlarının yönetim tarzları ve bir işletme örneği. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 11(18), 643-675. https://doi.org/10.26466/opus.554751
95. Taş, H. Y., Demirdöğmez, M. and Küçükoğlu, M. (2017). Geleceğimiz olan Z kuşağının çalışma hayatına muhtemel etkileri. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 7(13), 1031-1048. https://doi.org/10.26466/opus.370345
96. Taylor, W.C. and Labarre, P. (2023, 14 December). Mavericks at work: why the most original minds in business win. HarperCollins e-books. https://www.harpercollins.com.au/9780007283842/
97. Tolbize, A. (2023, 10 October). Generational differences in the workplace. Research and training center on community living, University of Minnesota. https://rtc.umn.edu/docs/2_18_Gen_diff_workplace.pdf
98. Twenge, J. M., Campbell, S. M., Hoffman, B. J., and Lance, C.E. (2010). Generational differences in work values: leisure and extrinsic values increasing, social and intrinsic values decreasing. Journal of Management, 36(5), 1117–1142. https://doi.org/10.1177/0149206309352246
99. Twenge, J.M. (2013). Ben nesli. (Çev. Esra Öztürk.), 3. Baskı. İstanbul: Kaknüs Yayınları.
100. Ünal, M. (2017). Y ve Z kuşaklarının yönetimi. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş.
101. Ünsar, A. S. (2016). Liderlik üzerine güncel yazılar. İstanbul: Paradigma Akademi.
102. Uslu, Y. D., and Kedikli, E. (2016, 20-22 May). In activity process of business innovation significance of intergenerational relations: Y generation. In 11th International Silk Road Conference on Innovations in Business, Education and Sciences (pp. 93–98), Tbilisi, Georgia.
103. Veneziano, L., and Hooper, J. (1997). A method for quantifying content validity of health-related questionnaires. American Journal of Health Behavior, 21(1), 67-70.
104. Vieira A. L. (2011). Interactive LISREL in practice, getting started with a SIMPLIS Approach. London: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-18044-6
105. Wiedmer, E. D. (2016). Family configurations: A structural approach to family diversity. London: Routledge.
106. Yelkikalan, N., Akatay, A. and Altın, E. (2010). Yeni girişimcilik modeli ve yeni nesil girişimci profili: İnternet girişimciliği ve Y, M, Z kuşağı girişimci. Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 10(20), 489-506. https://dergipark.org.tr/tr/pub/susead/issue/28415/302481
107. Yücebalkan, B. and Aksu, B., (2013). Potansiyel işgücü olarak Y kuşağının transformasyonel liderlerle çalışabilirliğine yönelik bir araştırma. Kocaeli Üniversitesi Organizasyon Yönetim Bilimleri Dergisi, 5(1), 16-32. https://dergipark.org.tr/tr/pub/oybd/issue/16341/171123
108. Zemke, R., Raines, C., and Filipczak, B. (2000). Generations at work: Managing the clash of veterans, boomers, Xers, and Nexters in your workplace. New York: AMACOM Books.