Tamsayılarda Bölünebilme Kurallarının Öğretimi

Abstract

-

Keywords

• -

Tamsayılarda Bölünebilme Kurallarının Öğretimi

Öz

Bu öğretim uygulamasının yapılmasıma, resmi kurallara göre pozitif tamsayılarda bölünebilme kurallarına göre düşünmek. Öğrenme; sadece “Ne?” sorusuna cevap bulmak değil, “Niçin ?, Nasıl ?,… daha ne?” gibi soruları da sormak ve bunlara cevap bulmakla mümkündür. “Niçin?” Sorusuna göre cevap aranmıştır. Örnekle 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 24, 55 ile bölünebilme kurallarının nasıl ortaya çıktığı incelenmiştir. Bu kurallar niçinlendirilmiş bilinmenin ile diğer değerler tamsayısının bölünebilme kurallara kendimizin ulaşması için merak uyandırması, başka bir ifade ile çalışmayı okuyanların “… ise ne? ”sorusuna kendileri cevap aramaları beklenmektedir.

Anahtar Kelimeler

• -

Kaynakça

1. Altun, M. (2002). lköretim ikinci kademede (6, 7 ve 8. snflarda) matematik öretimi. stanbul: Alfa Bas,m Yay,n.
2. Altun, M. (2008). Eitim fakülteleri ve matematik öretmenleri için ortaöretimde matematik öretimi. Bursa: Aktüel Alfa Akademi.
3. Baki, A. (2008). Kuramdan uygulamaya matematik eitimi. Ankara: Harf E itim Yay,nc,l, ,.
4. Delil, (2006). Saylar. (Ed., Kaçar, A., Temel matematik I-II). Ankara: PegemA Yay,nc,l,k.