Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

Sınıf öğretmenlerinin günlük planlara ilişkin algıları

Yıl 2002, Cilt: 1 Sayı: 1, - , 26.06.2002
https://izlik.org/JA72DD97UK

Kaynakça

  • Arends, I. R. (1988). Learning to teach. New York: Random House. Azizoğlu, H. (1989). Ankara merkez ilkokul öğretmenlerinin öğretim planları hakkındaki görüşleri.Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara. Bailey, M. K. ve Nunan, D. (Eds.). (1996). Voices from the language classroom. New York: Cambridge University Press. Egeler, J. D. (1993). Factors that influence the instructional planning of teachers. Educational Planning, 9(3), 19-37. Johnson, A.P. (2000). It’s time for Madeline to go: A new look at lesson plan design. Action in Teacher Education, 22(1), 72-78. McCutcheon, G. (1983). How do elementary school teachers plan? The nature of planning and influences on it. W. Doyle ve T. L. Good (Eds.), Focus on teaching: Readings from the Elementary School Journal (pp. 239-259). Chicago: University of Chicago Press. Moore, D. K. (1992). Classroom teaching skills. New York: McGraw Hill. Ornstein, A.C. (1997). How teachers plan lessons. High School Journal, 80(4), 227-238. Peterson, P. L., Marx, R. W. ve Clark, C. M. (1978). Teacher planning, teacher behavior and student achievement. Bailey, M. K. Ve Nunan, D. (Eds), Voices from the language classroom. New York: Cambridge University Press. Roskos, K. (1996). When two heads are better than one: Beginning teachers’ planning processes in an integrated instruction planning task. Journal of Teacher Education, 47(2), 120-130. Wilkerson, T. ve Scheffler, A. J. (1992). Examining an assumption of linkage between lesson planning and implementation. Education, 1113(1), 74-80. Wood, J. W., ve Jones, K. H. (1994). Adapting lesson plans for mainstreamed vocational education students. Journal of Instructional Psychology, 21(2), 192-201. Yinger. R. J. (1983). A stuyd of teacher planning. W. Doyle ve T. L. Good (Eds.), Focus on teaching: Readings from the Elementary School Journal (pp. 260-279). Chicago: University of Chicago Press.

Sınıf öğretmenlerinin günlük planlara ilişkin algıları

Yıl 2002, Cilt: 1 Sayı: 1, - , 26.06.2002
https://izlik.org/JA72DD97UK

Kaynakça

  • Arends, I. R. (1988). Learning to teach. New York: Random House. Azizoğlu, H. (1989). Ankara merkez ilkokul öğretmenlerinin öğretim planları hakkındaki görüşleri.Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara. Bailey, M. K. ve Nunan, D. (Eds.). (1996). Voices from the language classroom. New York: Cambridge University Press. Egeler, J. D. (1993). Factors that influence the instructional planning of teachers. Educational Planning, 9(3), 19-37. Johnson, A.P. (2000). It’s time for Madeline to go: A new look at lesson plan design. Action in Teacher Education, 22(1), 72-78. McCutcheon, G. (1983). How do elementary school teachers plan? The nature of planning and influences on it. W. Doyle ve T. L. Good (Eds.), Focus on teaching: Readings from the Elementary School Journal (pp. 239-259). Chicago: University of Chicago Press. Moore, D. K. (1992). Classroom teaching skills. New York: McGraw Hill. Ornstein, A.C. (1997). How teachers plan lessons. High School Journal, 80(4), 227-238. Peterson, P. L., Marx, R. W. ve Clark, C. M. (1978). Teacher planning, teacher behavior and student achievement. Bailey, M. K. Ve Nunan, D. (Eds), Voices from the language classroom. New York: Cambridge University Press. Roskos, K. (1996). When two heads are better than one: Beginning teachers’ planning processes in an integrated instruction planning task. Journal of Teacher Education, 47(2), 120-130. Wilkerson, T. ve Scheffler, A. J. (1992). Examining an assumption of linkage between lesson planning and implementation. Education, 1113(1), 74-80. Wood, J. W., ve Jones, K. H. (1994). Adapting lesson plans for mainstreamed vocational education students. Journal of Instructional Psychology, 21(2), 192-201. Yinger. R. J. (1983). A stuyd of teacher planning. W. Doyle ve T. L. Good (Eds.), Focus on teaching: Readings from the Elementary School Journal (pp. 260-279). Chicago: University of Chicago Press.
Toplam 1 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Araştırma Makalesi
Yazarlar

Ali Yıldırım Bu kişi benim

Ebru Öztürk Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 26 Haziran 2002
IZ https://izlik.org/JA72DD97UK
Yayımlandığı Sayı Yıl 2002 Cilt: 1 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA Yıldırım, A., & Öztürk, E. (2002). Sınıf öğretmenlerinin günlük planlara ilişkin algıları. İlköğretim Online, 1(1). https://izlik.org/JA72DD97UK
AMA 1.Yıldırım A, Öztürk E. Sınıf öğretmenlerinin günlük planlara ilişkin algıları. İOO. 2002;1(1). https://izlik.org/JA72DD97UK
Chicago Yıldırım, Ali, ve Ebru Öztürk. 2002. “Sınıf öğretmenlerinin günlük planlara ilişkin algıları”. İlköğretim Online 1 (1). https://izlik.org/JA72DD97UK.
EndNote Yıldırım A, Öztürk E (01 Mart 2002) Sınıf öğretmenlerinin günlük planlara ilişkin algıları. İlköğretim Online 1 1
IEEE [1]A. Yıldırım ve E. Öztürk, “Sınıf öğretmenlerinin günlük planlara ilişkin algıları”, İOO, c. 1, sy 1, Mar. 2002, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA72DD97UK
ISNAD Yıldırım, Ali - Öztürk, Ebru. “Sınıf öğretmenlerinin günlük planlara ilişkin algıları”. İlköğretim Online 1/1 (01 Mart 2002). https://izlik.org/JA72DD97UK.
JAMA 1.Yıldırım A, Öztürk E. Sınıf öğretmenlerinin günlük planlara ilişkin algıları. İOO. 2002;1. Available at https://izlik.org/JA72DD97UK.
MLA Yıldırım, Ali, ve Ebru Öztürk. “Sınıf öğretmenlerinin günlük planlara ilişkin algıları”. İlköğretim Online, c. 1, sy 1, Mart 2002, https://izlik.org/JA72DD97UK.
Vancouver 1.Ali Yıldırım, Ebru Öztürk. Sınıf öğretmenlerinin günlük planlara ilişkin algıları. İOO [Internet]. 01 Mart 2002;1(1). Erişim adresi: https://izlik.org/JA72DD97UK