Müdür Yetkili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ekonomik ve Okul İşletmesiyle İlgili Sorunlar

Figen Çam Tosun; Tunahan Filiz

doi:10.17051/ilkonline.2017.330236

Müdür Yetkili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ekonomik ve Okul İşletmesiyle İlgili Sorunlar

Öz

Bu araştırma, müdür yetkili sınıf öğretmenlerinin görev yaptığı birleştirilmiş sınıflı okullarda karşılaştıkları ekonomik ve okul işletmesiyle ilgili sorunları ve bu sorunlara yönelik çözüm önerilerini müdür yetkili sınıf öğretmenlerinin görüşlerine dayanarak ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Van’ın Çaldıran ilçesinde birleştirilmiş sınıflı okullarda müdür yetkili öğretmen olarak görev yapan 31 kişi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen görüşme formları kullanılmıştır. Elde edilen nitel verilerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Müdür yetkili öğretmenlerin okullarda ciddi ekonomik sıkıntılar yaşadıkları bunun nedeni olarak da MEB tarafından verilen ödeneğin az olduğu ortaya çıkmıştır. Müdür yetkili öğretmenler okullara verilen yetersiz ödeneğin okul işletmesini olumsuz etkilediğini ifade ederken, bu sorunlara çözüm önerisi olarak ihtiyaçlar doğrultusunda her okulun kendi bütçesinin olmasını önermişlerdir.

Anahtar Kelimeler

Müdür Yetkili Öğretmen,Sınıf Öğretmeni,Okul Işletmesi,Ekonomik Sorunlar

Kaynakça

Bingöl, H. N., (2002), “Birleştirilmiş Sınıflı ilköğretim Okullarında Müdür Yetkili Öğretmenlerin Karşılaştıkları Yönetim Sorunları Çorum İli Sungurlu İlçesi Örneği”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi, Ankara.
Burns, R.B. and Mason, D. A., (1997), Reassessing The Effects Of Combination Classes , Educational Research And Evulation, 3:1, 1-53
Çınar, İ., (2004). “Birleştirilmiş Sınıflı İlköğretim Okullarında İlkokuma Yazma Öğretimine İlişkin Bir Araştırma. ”İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(7):31-45, http://web.inonu.edu.tr/~efdergi/arsiv/Cinar.htm
Çınkır, Ş., (2010), İlköğretim Okulu Müdürlerinin Sorunları: Sorun Kaynakları ve Destek Stratejileri, İlköğretim Online, 9(3), 1027-1036
Çolak E., (2015), Akademide Güvencesiz Çalışma: Araştırma Görevlilerinin Deneyimleri, Vira Verita E-dergi, ulaşılma tarihi: 16.02.2016 http://viraverita.org/sites/default/files/edergi-yazilari/akademide-guvencesiz-calisma-arastirma-gorevlilerinin-deneyimleri.pdf
Dalka, S. (2006) “Birleştirilmiş Sınıflı Köy Okullarının Problemleri ve Durum Tespiti: Doğu Beyazıt Örneği” Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, (Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi 14–16/Nisan/2006, Ankara), Bildiri Kitabı 2. Cilt, 415–420, Kök Yayıncılık, Ankara.
Doğan, A.R. (2000), Birleştirilmiş Sınıflarda Eğitim Öğretim, Trabzon, Uzun Yayınevi
Döş İ, Sağır, M. (2013), Birleştirilmiş Sınıflı İlkokulların Yönetim Sorunları, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 17 (2): 237-250

Dursun, F. (2006), Birleştirilmiş Sınıflarda Eğitim Sorunları ve Çözüm Önerileri, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi 2, 33-57.
Erdem, A. R. (2006), Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim(3. Baskı), Ankara, Anı Yayıncılık
Erdem, A, R, Kamacı, S, Aydemir T, (2005) Birleştirilmiş Sınıfları Okutan Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlar: Denizli Örneği, Eğitimde Kuram ve Uygulama, Cilt 1 sayı 1-2, ss 1-13
Fidan, N., Baykul, Y. (1993), Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim Öğretmen Rehberi, Milli Eğitim Bakanlığı ve Unicef Türkiye Temsilciliği, Ankara
İzci, E., Duran, H. ve Taşar,H. (2010), Birleştirilmiş Sınıflı Okullarda Öğretimin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Algılarına Göre ve Birleştirilmiş Sınıflarda Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri Açısından İncelenmesi, Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,11(1), 19-35
Kaplan, S (2002). İlköğretim I. Kademe Okul-Aile İşbirliği Mevcut Durum ve Bir Model Önerisi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
Karasar, N., (2010), Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara, Nobel Yayıncılık.
Köksal, K. (2003), Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim, İstanbul, Lisans Pegem A Yayıncılık
Kümbetoglu, B,. (2005), Sosyolojide ve Antropolojide Niteliksel Yöntem ve Araştırma, İstanbul, Bağlam Yayıncılık.
Milli Eğitim Bakanlığı( M.E.B.) (2005), Milli Eğitim İstatistikleri 2004-2005, Ankara
Okuturlar, Ş. (1956), Birleştirilmiş Sınıflı Okullarda Eğitim Öğretim ve Yönetim, İstanbul, Ercan Matbaası
Özben, K.(1997), Birleştirilmiş Sınıf Uygulamasında Karşılaşılan Sorunlar, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli
Öztürk, H.İ. (2005), Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim, İstanbul, Lisans Yayınları
Rodop, H.(1950), Birleştirilmiş Sınıflı Köy Okullarında Öğretim Tekniği, Burdur, Yeni Burdur Basımevi
Sennett, R. (2014). Karakter Aşınması. Barış Yıldırım (Çev.). İstanbul: Ayrıntı.
Sezer, R. (2010), Birleştirilmiş Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki İhtiyaçları Analizi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Burdur
Summak M, S, Gören Summak, A, E,Gelebek M S, (2011), Birleştirilmiş Sınıflarda Karşılaşılan Sorunlar Ve Öğretmenlerin Bakış Açısından Olası Çözüm Önerileri ( Kilis İli Örneği ), Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(3):1221 -1238
Şahin, K., (1998), Eğitimde Özelleştirme, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Malatya
Taşdemir, M.(1997), Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim (2. Baskı), Kırşehir, Baran Ofset
Temuçin, F. (1966), İlköğretim Programı Taslağına Göre Birleştirilmiş Sınıflı Köy Okullarında Eğitim Öğretim, Ankara, Ayyıldız Matbaa
Tekışık, H. H., Mıhçı, C. (1968), Birleştirilmiş Sınıflı Köy Okullarında Öğretim, Ankara, Balkanoğlu Matbaacılık
Veenman, S. (1995), Cognitive And Nancognitive Effects Of Multigrade And Multiage Classes A best-evidence synthesis. Review of Educational Research, 65, 319-381.
Yıldırım, Z (2002). Müfredat Laboratuar Okullarında Okul-Veli, Okul Üniversite ve Okul-Çevre İşbirliği. Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H., (2005), Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayınları, Ankara.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Figen Çam Tosun

Tunahan Filiz Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

21 Nisan 2017

Gönderilme Tarihi

24 Haziran 2016

Kabul Tarihi

3 Şubat 2017

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2017 Cilt: 16 Sayı: 3

DOI

https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.330236

IZ

https://izlik.org/JA89RA94NH

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Çam Tosun, F., & Filiz, T. (2017). Müdür Yetkili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ekonomik ve Okul İşletmesiyle İlgili Sorunlar. İlköğretim Online, 16(3), 978-991. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.330236

AMA

1.Çam Tosun F, Filiz T. Müdür Yetkili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ekonomik ve Okul İşletmesiyle İlgili Sorunlar. İOO. 2017;16(3):978-991. doi:10.17051/ilkonline.2017.330236

Chicago

Çam Tosun, Figen, ve Tunahan Filiz. 2017. “Müdür Yetkili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ekonomik ve Okul İşletmesiyle İlgili Sorunlar”. İlköğretim Online 16 (3): 978-91. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.330236.

EndNote

Çam Tosun F, Filiz T (01 Nisan 2017) Müdür Yetkili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ekonomik ve Okul İşletmesiyle İlgili Sorunlar. İlköğretim Online 16 3 978–991.

IEEE

[1]F. Çam Tosun ve T. Filiz, “Müdür Yetkili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ekonomik ve Okul İşletmesiyle İlgili Sorunlar”, İOO, c. 16, sy 3, ss. 978–991, Nis. 2017, doi: 10.17051/ilkonline.2017.330236.

ISNAD

Çam Tosun, Figen - Filiz, Tunahan. “Müdür Yetkili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ekonomik ve Okul İşletmesiyle İlgili Sorunlar”. İlköğretim Online 16/3 (01 Nisan 2017): 978-991. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.330236.

JAMA

1.Çam Tosun F, Filiz T. Müdür Yetkili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ekonomik ve Okul İşletmesiyle İlgili Sorunlar. İOO. 2017;16:978–991.

MLA

Çam Tosun, Figen, ve Tunahan Filiz. “Müdür Yetkili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ekonomik ve Okul İşletmesiyle İlgili Sorunlar”. İlköğretim Online, c. 16, sy 3, Nisan 2017, ss. 978-91, doi:10.17051/ilkonline.2017.330236.

Vancouver

1.Figen Çam Tosun, Tunahan Filiz. Müdür Yetkili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ekonomik ve Okul İşletmesiyle İlgili Sorunlar. İOO. 01 Nisan 2017;16(3):978-91. doi:10.17051/ilkonline.2017.330236

Cited By

The Impact of Auxiliary Staff in the Pre-school Education Institutions upon the Education Process: A Case Study

Cumhuriyet International Journal of Education

https://doi.org/10.30703/cije.379179

BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLARDA ÖĞRETMEN OLMAK: SINIF ÖĞRETMENLERİ İLE YAPILAN GÖRÜŞME ETKİNLİKLERİNİN SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK ALGILARINA ETKİSİ

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2021.21.62826-913625

Öğretmen Adaylarının Gözüyle Birleştirilmiş Sınıflara İlişkin Bir Değerlendirme: Sorun mu, Çözüm mü?

MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi

https://doi.org/10.33206/mjss.886302

Köy okulunda müdür olmak: Sorunlar, uygulamalar ve çözüm önerileri

Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.46778/goputeb.1069878