KAYNAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ KULLANIMIN TÜRK İLERİ-ORTA DÜZEY İNGİLİZCE ÖĞRENCİLERİNİN KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ

Sayı: 6 1 Şubat 2016
  • Parisa Yeganehpour
  • Mehmet Takkaç
PDF İndir
EN TR

THE EFFECT OF USING DIFFERENT KINDS OF ICE- BREAKERS ON UPPER-INTERMEDIATE LANGUAGE LEARNERS' SPEAKING ABILITY

Abstract

In this study the effects of ice breakers as a classroom activity on Foreign Language Speaking Production has been investigated. Participants of the study were one hundred Turkish EFL students from the American Culture Institute, Erzurum, Turkey who were selected after following the English standard speaking test (IELTS). Afterwards, they were divided into two groups in random manner; the experimental group and the control group. Students of both groups had to speak about some topics that were considered as their pre-tests and post-tests. The scores were analyzed through SPSS by applying normality test, correlation test, and independent sample t-test. The findings revealed that participants in the experimental group, who had received the treatments on ice breakers, significantly enhanced better performance in a speaking test

Keywords

Kaynakça

  1. Abdullah, K. I. & AbdulRahman, N. L. B. (2010). A Study on second language speaking anxiety among UTM Students, 1-6. (Unpublished). Retrieved June 10, 2015 from http://eprints.utm.my/10275/.
  2. ACTFL, (1970). American Council on the Teaching of Foreign Languages. Retrieved May 30, 2015 from http://www.actfl.org.
  3. Best, J.w. and Kahn, J.V. (1998). Research in education. Retrieved May 30, 2015 from ww2.odu.edu/~jritz/attachments/reined.
  4. Brown, H. D. (2001). Teaching by principles. New York: Pearson Education.
  5. Brown, H. D. (2004). Language assessment: principles and classroom practices. New York: Pearson Education.
  6. Clark, D. (1998). Icebreakers, warm-ups, review and motivator activities. Retrieved June 10, 2015 from http://www.nwlink.com/~Donclark/leader/icebreak.html
  7. Cummins, J. (1980). The cross-lingual dimension of language proficiency. TESOL Quarterly, 14, 175-187. Retrieved April 23, 2015 from www.jstor.org/stable/3586312
  8. Deesri, A. (2002). Games in the ESL and EFL class. Retrieved October, 30, 2014, from http://iteslj.org/Techniques/Deesri-Games.html.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Parisa Yeganehpour Bu kişi benim

Mehmet Takkaç Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Şubat 2016

Gönderilme Tarihi

1 Şubat 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Sayı: 6

Kaynak Göster

APA
Yeganehpour, P., & Takkaç, M. (2016). KAYNAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ KULLANIMIN TÜRK İLERİ-ORTA DÜZEY İNGİLİZCE ÖĞRENCİLERİNİN KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 6, 217-238. https://izlik.org/JA93KL29AD
AMA
1.Yeganehpour P, Takkaç M. KAYNAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ KULLANIMIN TÜRK İLERİ-ORTA DÜZEY İNGİLİZCE ÖĞRENCİLERİNİN KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ. INES Journal. 2016;(6):217-238. https://izlik.org/JA93KL29AD
Chicago
Yeganehpour, Parisa, ve Mehmet Takkaç. 2016. “KAYNAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ KULLANIMIN TÜRK İLERİ-ORTA DÜZEY İNGİLİZCE ÖĞRENCİLERİNİN KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ”. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, sy 6: 217-38. https://izlik.org/JA93KL29AD.
EndNote
Yeganehpour P, Takkaç M (01 Şubat 2016) KAYNAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ KULLANIMIN TÜRK İLERİ-ORTA DÜZEY İNGİLİZCE ÖĞRENCİLERİNİN KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi 6 217–238.
IEEE
[1]P. Yeganehpour ve M. Takkaç, “KAYNAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ KULLANIMIN TÜRK İLERİ-ORTA DÜZEY İNGİLİZCE ÖĞRENCİLERİNİN KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ”, INES Journal, sy 6, ss. 217–238, Şub. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA93KL29AD
ISNAD
Yeganehpour, Parisa - Takkaç, Mehmet. “KAYNAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ KULLANIMIN TÜRK İLERİ-ORTA DÜZEY İNGİLİZCE ÖĞRENCİLERİNİN KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ”. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi. 6 (01 Şubat 2016): 217-238. https://izlik.org/JA93KL29AD.
JAMA
1.Yeganehpour P, Takkaç M. KAYNAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ KULLANIMIN TÜRK İLERİ-ORTA DÜZEY İNGİLİZCE ÖĞRENCİLERİNİN KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ. INES Journal. 2016;:217–238.
MLA
Yeganehpour, Parisa, ve Mehmet Takkaç. “KAYNAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ KULLANIMIN TÜRK İLERİ-ORTA DÜZEY İNGİLİZCE ÖĞRENCİLERİNİN KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ”. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, sy 6, Şubat 2016, ss. 217-38, https://izlik.org/JA93KL29AD.
Vancouver
1.Parisa Yeganehpour, Mehmet Takkaç. KAYNAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ KULLANIMIN TÜRK İLERİ-ORTA DÜZEY İNGİLİZCE ÖĞRENCİLERİNİN KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ. INES Journal [Internet]. 01 Şubat 2016;(6):217-38. Erişim adresi: https://izlik.org/JA93KL29AD